一、选择典型事例应减少片面性（论文文献综述）
覃茂[1]（2021）在《“督查悖论”：脱贫攻坚督查制度运行偏差研究 ——基于桂中M县“三榜问效”制度的个案研究》文中认为
景琦琦[2]（2021）在《云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程调查分析》文中提出云南师范大学是全国首批招收和培养汉语国际教育硕士专业学位研究生的24所试点高校之一,是中国支持周边国家汉语教学的重点大学,通过积极发挥地缘优势,构建面向东南亚国家汉语教师的课程体系,致力于培养具有熟练的以汉语为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。然而从实习和就业情况来看,真正能达到这一人才培养标准的学生数量非常少,说明在培养过程中出现了问题,而人才培养的重要途径就是课程及其教学,尤其是课程设置具有非常重要地位,课程设置合理与否直接影响到人才培养质量,特别是作为汉语国际教育主干课程的学位核心课程和拓展课程,在整个课程体系中占据着重要的地位,有必要进行深入研究,因此选择云南师范大学为案例来研究汉语国际教育课程。本文以课程评价理论、CIPP课程评价模式、课堂教学评价理论、有效教学理论来作为理论依据,采用定量与定性结合的研究方法,具体包含问卷调查法、访谈法、课堂观察法和案例分析法,在对问卷量表进行信效度分析、单因素方差分析后,对云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程和拓展课程进行总体评价和每门课程的详细评价,以发现课程存在问题,并结合师生访谈和课堂观察情况,选取典型课程进行案例分析,分析问题产生的原因,进而提出课程改进的建议和策略。希望通过以云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程和拓展课程为研究案例的分析,一方面能够树立起示范,学习其长处和优点;另一方面达到警策作用,能从中总结出经验和教训,为汉语国际教育硕士课程的改进提高提供参考和借鉴。本研究分为六部分:第一章文献综述、第二章课程评价理论依据、第三章课程总体评价调查分析、第四章核心课程与拓展课程各门课程评价调查分析、第五章课程案例分析、第六章课程存在的问题及改进建议。经调查分析目前云南师范大学汉语国际教育硕士专业课程设置存在着以下问题:教师未按照课程标准和教学大纲缺失来教学,导致课程内容重复;课程结构不合理,教学类课程偏多,汉语本体类课程偏少,对研究方法类课程重视不足;课程开设顺序不够合理;生源专业背景多样,课程内容缺乏针对性;缺乏国别和区域特色课程;缺乏与课程相匹配的针对性教材。基于以上问题,提出课程改进建议:一、调整课程比例,增加汉语本体知识类课程;二、优化课程结构,适当增加研究方法类课程课时;三、合理安排课程开设顺序;四、立足学校特色,增加国别和区域特色课程;五、鼓励专家或教师编写适应性教材。本研究将为各培养院校提供改进课程的经验、借鉴和参考;有利于改进汉语国际教育硕士人才培养方案,优化课程设置,将对提高汉语国际教育专业人才培养质量,助力于培养更多能够满足海外汉语教学需求的高质量国际汉语教师,产生重要意义。
祁文博[3]（2020）在《复杂现代性视域下城市风险治理研究》文中指出城市文明的发展常常会带来经济财富增加、人生存境遇的改善、社会的持续进步。但现代人环顾四周,在感受到现代化带来身心喜悦的同时,却不断受到各种风险的威胁。城市作为现代性文明最突出的展现,本应是人类自由发展的“诗意栖居”,但却不断遭遇城市风险的威胁。那么,是什么因素导致上述问题的出现?人类应该选择何种方式去规避客观存在的城市风险?已成为我们不得不思考的问题。本研究聚焦复杂现代性视域下的城市风险治理,尝试通过复合且独特的视角来回答以下几个问题:何为复杂现代性理论?复杂现代性理论与城市风险的内在逻辑关系如何?城市风险呈现样态的生成之因是什么?怎样构建城市风险治理的展开路径?围绕这几个核心叩问,本研究通过建构“复杂现代性-城市风险-治理”的研究框架,综合运用文献法、比较法、哲学思辨法展开研究,并结合当前风险治理实践,深度把握复杂现代性视域下的城市风险治理问题。绪论部分就本文的选题价值、研究现状、研究问题以及方法与框架进行了提纲挈领式的综述。第一章是城市风险的复杂现代性理论检视,主要基于复杂现代性分析范式与城市风险的基本特征进行分析,城市风险是复杂现代性的重要表征,复杂现代性在认知向度、制度架构、风险规避层面为认识、治理城市风险提供新的视角,二者互相建构。第二章是城市风险的呈现样态,城市生态失衡带来人的生存之困、城市权利失衡带来人的发展之困、城市意义迷失带来人的存在之困。第三章是现代城市风险的成因,科学与技术构成了城市风险生成的客观原因,资本逻辑在城市空间的强势运行所带来的资源浪费以及人本价值背离导致城市空间生产的异化,社会系统转型的不平衡、不充分、不协调所带来的政府、媒体、公众、抽象体系等次级系统的不合理运行。第四章是城市风险治理维度,城市伦理、城市制度与城市权利是现代城市风险治理最重要的三个维度,城市伦理规约、滋养、涵育城市制度,而完善合理的城市制度能够支撑、保障城市权利的实现,三者之间是相互统一的,为构建复合型城市风险治理体系提供伦理指向、行动方向与价值指引。第五章是城市风险治理体系,在治理理念上,将“以人民为中心”的治理思想深度植入城市伦理、城市制度以及城市权利之中,推进城市风险治理思想现代化;在治理结构上,从科技伦理转型、资本逻辑规塑与社会系统逻辑规约三个方面推进城市风险治理结构现代化;城市风险治理最终应实现共同体治理,通过不断减少空间区隔与结构固化、调整运行规则、实现文明自觉,在多重向度上构建城市命运共同体。最后是研究结论,即在中国复杂现代性理论的指引下,坚持“以人民为中心”的城市治理逻辑,在利用与规塑资本现代性的基础上,建构具有中国特色的城市风险治理体系,在引领中国城市文明不断发展与进步的同时,也为世界城市发展与治理贡献中国智慧。此外,针对本研究存在的不足,作者将在分析框架、实践案例与主题内容三个方面予以完善,以期对城市风险治理研究完成更为深度的挖掘。
郭跃[4]（2019）在《行政许可裁量基准研究》文中进行了进一步梳理行政法的精髓在于行政裁量,对行政裁量治理及其基准的研究一直是行政法学研究的热点和难点。其中学界对行政裁量基准的正当性、技术构造、程序控制、司法审查等方面问题进行了广泛而深入的探讨,取得了一系列研究成果,初步建立起了行政裁量基准的理论框架,并为行政裁量权的治理以及行政裁量基准的制度建设提供了理论基础。然而,纵观行政裁量基准的研究成果,行政裁量基准的研究旨趣和具体实践领域仍局限于行政处罚,使得以行政处罚为例证而建立的行政裁量基准制度的全面性、一般性不断受到质疑。行政行为的差异性构成了行政裁量基准差异性的根源,以行政处罚为典型的依职权行政行为和以行政许可为典型的应申请行政行为的差异性构成了裁量基准差异性。我国现有的裁量基准理论与制度基本上都是以行政处罚裁量基准为例证而建立起来并主要应用于行政处罚裁量的治理,导致了裁量基准一般理论的“一般性”不足并使裁量基准陷入了全面实施的困境,由此形成了对行政许可裁量基准研究的必要性。行政裁量基准一般理论具有体系化的功能,但是如果仅单一性研究裁量基准一般理论则会产生功能性缺陷。行政许可裁量基准与裁量基准一般理论的互动推动了裁量基准一般理论与制度的创新和改革,行政许可裁量基准研究为裁量基准理论完善与制度构建提供了路径、有助于提取“中度抽象水准”的研究论题、可以重新审视行政法上行政许可行为的利益分布并为新型行政行为提供注解。对行政许可裁量基准正当性的证成侧重于对制定许可裁量基准权力的来源以及运用的考量,核心是合法性和合理性的基本命题。然而学界仍存在认为裁量基准不具有正当性的观点,认为行政许可裁量基准违背了法律保留原则而不具有合法性,认为行政许可裁量基准的性质、形成和构造特点使其失去了合理性基础。从一般性证成和具体性证成两条进路来回应对行政许可裁量基准的质疑。晚近几年行政许可裁量基准大量涌现为行政许可裁量基准的研究提供了鲜活的对象,通过对五十部行政许可裁量基准的规范考查,行政许可裁量基准存在较为严重的象征性“立法”问题。然而象征性许可裁量基准并不符合许可裁量基准功能主义的要义,因具有象征性而使许可裁量基准失去了部分规范的功能,并且因执行力不足而损害了许可裁量基准实用主义的功效。克服行政许可裁量基准象征性“立法”缺陷必须回归许可裁量基准的制定目的,充分衡量制定行政许可裁量基准的必要性,从制定技术上避免对法律文件设定的许可条件的直接复制,才能实现行政许可裁量基准的制定从形式主义走向实质主义。技术构造是行政许可裁量基准的灵魂,效力是行政许可裁量基准的核心。对行政许可裁量基准技术构造的认识是基于行政裁量一元论的总结,同时必须依据行政特许和普通许可的差异来构造许可裁量基准技术的总体面貌,分别建立对许可裁量基准法律要件和法律效果的技术构造。法律要件的构造包括对法定许可条件的细化、对法定许可条件中不确定法律概念的解释、行政许可规范与事实的等置等;法律效果的构造包括对期限、申请材料、程序和许可结果的效果构造。行政许可裁量基准与行政处罚裁量基准具有相同性质和强度的对内效力,这是基于许可裁量基准与行政处罚裁量基准作为行政自治规范共同属性的总结,非因特定情形并履行特定程序而不得逸脱。行政许可裁量基准与行政处罚裁量基准的对外效力具有差异性,行政许可裁量基准作为行政机关的审批标准和相对人准备标准具有“二元性”以区别于行政处罚裁量基准主要作为行政机关处罚标准的“一元性”,由此形成了许可裁量基准强于行政处罚裁量基准的对外效力。许可裁量基准不仅具有基于平等性原则和行政惯例形成的对相对人间接的对外效力,还因具有“二元性”取得了对相对人直接的对外效力。科学性是行政许可裁量基准制定的核心话语。科学制定许可裁量基准应遵循必要性、合规律性、合法性、合目的性、相对一致性的科学化标准。针对目前存在的对科学制定行政许可裁量基准的阻滞因素,应参考立法科学化的要求、遵循“自下而上”的科学化的逻辑进路、基准的制定与清理并重的科学化方法、先行制定规制要求后制定许可裁量基准文件的“立法”顺序,才能制定出具有科学性的行政许可裁量基准。行政许可裁量基制定的制度化有利于实现规范体系的统一性,应围绕制定权限和制定程序两方面内容展开。制定行政许可裁量基准作为执法活动的性质从一般性上要求赋予了所有的行政主体享有制定许可裁量基准的权利能力,但是从现实性和可能性上应限制部分主体制定行政许可裁量基准的行为能力。应建立行政许可裁量基准制定的正当程序,包括公众参与行政许可裁量基准制定、行政许可裁量基准应公开、建立基准制定的听证制度,同时要完善行政许可裁量基准的变更和废止的程序。《行政诉讼法》将规章以外的行政规则全部排除于司法审查依据或参照的范围之外。应着力于合理性的基础对行政许可裁量基准的司法审查地位作出科学性判断,笔者倡导将行政许可裁量基准作为司法审查的“参照”。当然必须认识到行政许可裁量基准作为司法审查的“参照”,不同于法律、行政法规作为司法审查的依据,也不同于规章作为司法审查的参照。司法审查“参照”行政许可裁量基准是一种相对性“参照”,即原则性“参照”并建立合法性许可裁量基准的逸脱制度。作为司法审查“参照”的前提是对行政许可裁量基准基准进行审查,包括对是否符合实质性条件和程序性条件两方面的审查。实质性条件的审查要求行政许可裁量基准必须合法和有效;程序性条件的审查要建立以相对人申请为发起条件的许可裁量基准“附带”审查机制、建立“参照”许可裁量基准的说明理由制度、建构不予“参照”许可裁量基准的后续处理程序等。然而建立许可裁量基准可以作为司法审查的“参照”的诉讼地位在目前仍然面临一些法律制度的障碍,为维护法制统一与权威,应对我国《行政诉讼法》、《行政许可法》等法律文件作出适当修订,以适应实践发展的需要。
褚楚[5]（2019）在《乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究》文中研究说明乡村基层治理是国家治理的微观基础。随着国家治理现代化进程的不断推进,关于如何加强乡村治理有效性问题的探讨成为许多学者研究的关注重点。与许多从转变乡村治理模式、调整乡村治理结构等视角出发展开的研究不同,本文从“现代国家的构建与有效运行依赖于一个规模庞大且素质优良的官僚组织”这一视角出发,探讨了基层官僚主要构成群体、党和国家治理乡村社会的主要力量——乡镇公务员其素质与推进乡村治理现代化之间的互动关系。一方面,在“国家——社会”理论分析框架下,乡镇公务员是连接国家政治社会和乡村民间社会的纽带与桥梁,要完成乡村基层治理这样一种兼具政治属性与社会属性的特殊社会分工,既应当具备坚定地政治素质、熟练于正式制度规则和政治权威的运用,发挥好政治传输功能,也应当具备合理运用手中的自由裁量权来化解地方利益冲突和治理困境的乡土智慧,为乡村百姓解决好生产、生活中遇到的各种实际问题。另一方面,乡村治理现代化过程中乡镇政府的职能及其发挥职能的具体方式发生转变,对乡镇公务员观念意识、知识能力和心理素质各方面都提出了更高的要求。加强乡镇公务员的素质培育对于提升乡镇政府治理能力、构建现代化的乡村治理体系以及维护乡镇政权公信力而言具有重要的现实意义。本文以新制度主义理论为研究的总体分析框架,以乡村治理现代化为研究背景,以治理理论、街头官僚理论、理性行为选择理论、素质模型理论和培训的相关理论为主要理论依据,综合运用了理论分析、实证研究法、文献研究和比较研究法,对乡镇公务员素质培育问题进行了详细的分析与探讨。本文主要探讨和解决了如下几个问题:首先,探讨了乡村治理现代化视域下乡镇公务员应当具备的素质内容。一方面基于治理理论,从乡村治理过程中乡镇政府承担职能的三个维度——即纵向维度的执行性职能、横向维度的协调性职能、以及前后维度上的规划引导与服务保障职能,探讨了乡村治理对乡镇公务员提出的基本素质要求,即应当具备坚定的政策执行素质、积极的三农服务素质和良好的统筹协调素质。另一方面依据善治和善政的相关理论,探讨了乡村治理现代化对乡镇公务员素质提出的更高要求,即具备更强的基层组织建设素质、民主与法治素质、统筹规划与协调素质、运用现代治理技术和治理工具的业务能力素质、以及预防、化解和应对突发危机的素质等。其次,从理论逻辑和现实需求两方面探讨了乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的现实意义与必要性。从理论逻辑上,一是基于街头官僚理论和理性行为选择理论,在“工作环境—行为选择”分析框架下,以自由裁量权和行为选择空间为逻辑起点,探讨了乡镇公务员的几种典型行为选择模式,如政策的变通执行、规则依赖、一线弃权等;二是基于素质模型理论,乡镇公务员的外在行为表现是其素质构成的一部分,并且由其内在的观念意识、性格品质以及知识能力等素质综合作用而形成,进而结合素质是由“意识灌输、知识学习、能力锻炼和习惯养成四个环节反复循环而形成”的这一基本规律,论述了加强乡镇公务员素质培育对于矫正乡镇公务员在工作中的行为选择偏差的重要意义和作用。从现实需求的角度,本次研究通过问卷调查、实地访谈、媒体案例分析等途径考察了我国乡镇公务员素质的现状,发现了当前我国乡镇公务员素质整体存在不足,例如政治意识和政治理论知识不足,民主素质和法治素质不高、职业道德责任亟需增强,文化业务素质有待提升、身体和心理素质仍需提高等,与乡村治理现代化的要求存在一定差距,因此迫切要求加强乡镇公务员素质培育,提高乡镇公务员整体素质水平与乡村治理现代化的要求相适应。第三,通过对我国乡镇公务员素质培育历史和现状的考察,分析了当前我国乡镇公务员素质培育中的主要问题及原因。例如乡镇公务员素质培育内容缺乏针对性和实用性、素质培育的方式较为单一、公务员培训教育资源供需不平衡等,究其原因:一是乡镇公务员素质培育体系不健全,导致乡镇公务员素质培育工作缺乏系统性和连续性;二是乡镇公务员素质培育的保障机制不健全,基层教育培训资源和经费拨付难以得到保障;三是由于乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄,对乡镇公务员素质培育工作缺乏端正的态度和足够重视。第四,通过对比分析国外公务员素质培育的几种主要的特征类型和主要做法,即以英国等英联邦国家为代表的“需求导向型”、以美国为代表的“能力导向型”、以加拿大、澳大利亚为代表的“价值导向型”、以新加坡为代表的“人本导向型”和以日本为代表的“实践导向性”,总结了可供我国乡镇公务员素质培育借鉴的基本经验,例如加强公务员培训的法治与制度保障、分级分类建立公务员素质标准、对公务员进行定期素质测评、完善公务员道德行为规范建设、重视理论培训与实践锻炼相结合以及注重公务员培训教育结果的考核与运用等。最后,基于前文论述提出在乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的基本路径。以可靠的政治素质、良好的道德素质、精湛的业务素质和健康的心理素质为乡镇公务员素质培育的主要目标,坚持政治素质与业务素质相结合、理论培训与实践养成相结合、规范约束与激励保障相结合、传统继承与时代创新相结合的基本原则,以加强构建完整的乡镇公务员素质培育体系为主要对策,通过丰富乡镇公务员素质培育的内容与方式、加强乡镇公务员教育培训体系建设、建立乡镇公务员素质跟踪评价系统、完善乡镇公务员素质培育的配套制度保障、加强思想道德文化建设营造良好的文化环境等途径,提高乡镇公务员素质培育的系统性、持续性和有效性。
张盛楠[6]（2018）在《政策措施落实审计质量影响因素研究》文中研究指明政策措施落实审计是政府审计职能拓展的结果,是审计机关被赋予的一项重要的历史使命。开展政策措施落实审计是推动国家治理现代化发展,建设现代化国家治理体系,促进国家方针政策贯彻落实,促进国民经济健康发展的必要手段。审计质量是政府审计的生命线,政策措施落实审计质量同样是政策措施落实审计工作的生命线。基于审计过程和审计结果的视角开展政策措施落实审计质量的研究,对进一步提高政策措施落实审计工作水平,对提高政策措施落实审计质量,对国家相关政策的推进,对中央任务的贯彻执行,对改革深化等方面的政策措施落实意义重大。基于审计过程和审计结果的视角开展政策措施落实审计质量影响因素研究时,本文采用规范研究和实证研究相结合的方法。本文采用公共受托责任理论、国家治理理论、免疫系统理论以及信号传递理论对政策措施落实审计的动因、对政策措施落实审计推动国家治理的路径、对政策措施落实审计的功能进行了分析;进一步挖掘政策措施落实审计的重点、特点以及审计质量的特征;尝试着从审计过程和审计结果两个维度衡量政策措施落实审计质量;最后基于审计过程和审计结果的视角对政策措施落实审计质量的影响因素进行了理论分析。在实证研究时,以审计机关为研究对象,选取2012-2014年30个省、市自治区、直辖市审计机关的相关数据,采用多元回归的方法,基于审计过程和审计结果的视角实证检验了政策措施落实审计质量的影响因素。研究结果表明:审计职业判断在审计过程和审计结果中对政策措施落实审计质量均有显着的正向影响;在审计过程中,审计检查力度越大,政策措施落实审计质量不一定越高,审计纠正力度越大,政策措施落实审计质量越高;在审计结果中,审计结果越公开,政策措施落实审计质量越好。这给我国审计机关以启示,审计人员在审计过程中可以通过提高审计人员的专业胜任能力、提高审计发现问题的有效性、加大审计纠正力度来提高政策措施落实审计质量;在审计结果中可以通过提高审计职业判断质量、加大审计结果公开力度来提高政策措施落实审计质量。
金晓伟[7]（2017）在《法治视野下的“治安承包”研究 ——理论框架、实践模式与制度设计》文中研究表明在转型社会,我国面临着严峻且复杂的社会治安及反恐形势,社会安全在供给和需求方面存在结构性的问题。一方面,长期以来公务员编制缺口、财政经费短缺、警察职能泛化等问题共同形成了传统治安力量不足的局面,使社会安全的整体供给呈现短缺的状况;另一方面,社会经济发展导致民众对社会安全的需求日益呈现出多样化的特征,而社会安全的基本供给无法满足部分群体的特殊要求。显然,寄希望于公共部门（公安机关）自身的改革以及传统的治安管理策略的实施难以有效实现国家维护社会安全的目的,需要重视社会民众在维护社会秩序与安全活动中的应有作用。事实上,通过历史考证和实证观察可以发现,为了消解治安领域的结构性难题,已经出现或正在发生着大量以“治安承包”为典型的公私合作的现象。经过对“治安”与“承包”概念的深度解读,本文提出“治安承包”是一个兼具现象描述和理论框架的概念集合,既包括了直接冠以“治安承包”的实践模式,也包含了其他涉及公私部门合理分配治安权限与任务或是公共部门向私人部门配置治安权限与任务的各种实践模式,可以成为替代秩序行政领域的公私合作或民营化的中国式理论框架。基于此,本文的研究脉络得以展开。具体而言,第一章以绪论形式交代了选题背景、研究缘起、研究对象、国内外研究状况、研究方法与进路、研究的任务与架构、研究的理论与实践意义。第二章详细解析多维度的“治安”概念、“承包”的契约本质以及理论框架式的“治安承包”概念,并在这一理论框架的基础上考察了“治安承包”的动因、理论基础与历史基础,提出了研究的中国进路。第三章以类型化的视角考察了直接冠以“治安承包”的典型模式以及其他实践模式,并发掘了“治安承包”实践运作中的现实问题。第四章以我国现有的政策性文件、宪法法律以及其他规范性法律文件为考察对象,全面解析了“治安承包”在我国的合政策性、合宪性与合法性,以及规范上的各种缺憾。第五章以制度设计为目标,提出对“治安承包”的过程采取“类立法”的构造逻辑,嵌入正当法律程序,同时对治安承包协议的性质、参与主体的角色地位与作用、承包的内容及其法律界限、利益与责任配置等问题进行了立法思考,进而以事前、事中、事后不同阶段的制度设计构建了我国“治安承包”理想模式的法制化图景。
郑婷[8]（2017）在《论毛泽东环境动员思想及其对生态文明建设的启示》文中研究表明随着生态文明建设在中国特色社会主义整体建设事业中的地位日益凸显,坚持以人民为中心大力开展生态文明宣传教育,广泛动员和发动人民群众积极参与生态文明建设,已成为社会共识。同时,这也是生态文明建设实现的必然要求。在此背景下,选择以毛泽东环境动员思想为研究对象,以文献研究法、辩证分析法、历史分析法等研究方法,系统梳理和挖掘毛泽东环境动员思想的具体内容、途径方式、目的和意义、经验教训等,以期对当下生态文明建设提供有益借鉴和指导。毛泽东环境动员思想是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体,在领导探索中国特色社会主义建设道路的过程中,把人口、经济、社会发展同环境保护相协调,广泛动员和发动群众参与环境保护而形成的一系列具体理论与实践的统称。它是立足于特定历史条件和背景而产生形成的,因而具有主体性、实践性、阶级性和时代性等特征。以毛泽东环境动员思想为指导,建国初期的中国生态建设在环境、经济、人口、文化等方面都取得了较大的成就。但由于特殊历史条件和时代需要限制,毛泽东环境动员思想中也存在过分夸大人的主观能动性,突出人与自然对立斗争等局限。即便如此,毛泽东环境动员思想对今日中国建设生态文明仍具有明显功效和重要意义。它能充分调动人民群众参与的积极性,能广泛动员社会力量和有效整合社会资源来开展生态建设。因而,以毛泽东环境动员思想为指导,坚持以人民为中心,树立科学的生态理念,充分利用多种途径方式动员各种社会力量和整合社会资源,以完善的法规保障建设生态文明,美丽中国的建设目标才有可能实现。本文主要研究毛泽东的环境动员思想及其对生态文明建设的启示,共分四个部分。第一部分,毛泽东环境动员思想的内涵,主要从概念、途径、特征这三个方面展开论述。第二部分,毛泽东环境动员思想的实践成效,通过系统梳理革命战争与建设时期毛泽东环境动员的主要实践,明确其成效。第三部分,毛泽东环境动员思想的历史局限,通过正确分析其局限的成因,进而更加理性客观的认识毛泽东环境动员思想。第四部分,毛泽东环境动员思想对生态文明建设的功效和启示,为当代动员群众参与生态文明建设提供了有益参考。综上所述,在新时期,我们必须重温毛泽东环境动员思想的内容并合理运用,这样才能更好的推进生态文明建设,实现人与自然的真正和谐。
梁爽[9]（2014）在《基于系统论视野的政府内耗问题研究》文中指出万物皆成系统，政府亦然。以系统论的观点审视政府，政府的构成元素、组织结构、职能设置、运行时序，如果任何一个方面不够合理、不够协调，都可以带来政府的无序状态，造成政府在运行过程中内部物质以及能量的互相抑制和互相抵消，从而导致政府功能失效，引发政府内耗。本文借助系统论等基本理论观点，提出“政府内耗”这一抽象概念，将政府视为一种系统性存在，从而对政府系统中存在的内耗问题进行分析和探讨。笔者认为，纵观政府产生发展的悠久历史，在政府文明与时俱进、欣欣向荣的同时，政府内耗问题却总是阴魂不散，如影随行，在漫长的时间和巨大的空间里，在宏观的整体和微小的细节里，严重损害政府肌体以及机制的健康，干扰和阻滞政府乃至整个社会的发展进程。政府内耗的症状五花八门，形式多种多样，原因错综复杂，需要我们求助岐黄，投以药石，痛下针砭。本文从政府、系统以及内耗的基本理论进行切入，梳理出“政府内耗”这一概念的基本含义，进而归纳政府内耗的性质和主要特征，因素与主要类型，并在此基础上，进一步分析防控政府内耗的理论和实践困境，探讨防控政府内耗的管理与治理模式。当前，世界各国政府改革浪潮风起云涌，笔者认为，在自省与奋进的政府改革实践和理论探索当中，我们应当摈弃“政府至善”的理念，正视政府系统中存在的种种问题，加强危机意识，根据事物发展的普适性规律优化政府元素，强化政府协同，防控政府内耗，增益政府效能，推动政府发展。
苏雪峰[10]（2014）在《论马克思主义“需要”思想及其当前价值 ——基于“现实的个人”视角》文中提出马克思主义“需要”思想是马克思主义关于人的发展思想中的重要组成部分之一。因此,结合中国当前的社会现实,及以人为本的发展思想,运用文本梳理研究马克思主义“需要”思想的内容,发展脉络及其中国化的过程,并且通过历史数据反映新中国建立以来物质“需要”等五方面“需要”的发展状况及问题,提出相应的理论和现实解决路径有一定的意义。本研究,首先系统地整理了以马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛及习近平为代表的马克思主义“需要”思想的内容,勾勒了他们之间的逻辑关系。其次取了一些有代表性的数据指标,较典型地反映了新中国建立以来,在物质“需要”等五方面“需要”上的发展情况及问题,虽然部分“需要”在特定的历史条件下有过反复,但总体而言物质“需要”等五方面“需要”正在逐渐进步。再次结合马克思主义“需要”思想和当前国家的政策导向,提出了总的改进办法,认为在当前应把诸方面的发展看成一个整体,互为底线,协同发展。最后,在反映现实情况和问题方面由于数据问题及工作量的问题,只是取了部分有代表性的指标和典型的问题,所以解决路径是以典型问题为出发,力求在个性中寻找普遍性。研究最后认为,马克思主义有丰富的关于人的思想,而马克思主义“需要”思想又贯穿其始终；并且中国化的马克思主义“需要”思想是对马克思、恩格斯等人“需要”思想的继承与发展,一方面秉持了马克思主义“需要”思想的核心内容,一方面结合了中国的历史及现实；然而当前“需要”所面临的典型问题,有其产生的特定历史条件,即在发展中产生,也须在发展中解决。所以,在当前进行全局协同的改革与创新必不可少。
二、选择典型事例应减少片面性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、选择典型事例应减少片面性（论文提纲范文）
（2）云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程调查分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、研究思路与方法 |
| 第一章 文献综述 |
| 第二章 云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程各门课程评价的理论依据 |
| 第一节 课程评价理论 |
| 一、课程评价的含义和主体 |
| 二、课程评价的功能和目的 |
| 三、课程评价的方法和过程 |
| 四、课程评价的模式 |
| (一)目标评价模式 |
| (二)差距评价模式 |
| (三)CIPP评价模式 |
| (四)回应性评价模式 |
| (五)本研究选择 CIPP 模式进行评价的原因 |
| 第二节 课堂教学评价理论 |
| 一、课堂教学评价的含义和目的 |
| 二、课堂教学评价的主体和方法 |
| 第三节 有效教学理论 |
| 一、有效教学的含义 |
| 二、有效教学的特征 |
| 三、有效教学的评价标准 |
| 小结 |
| 第三章 云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程总体课程评价调查分析 |
| 第一节 云南师范大学汉语国际教育硕士专业课程设置概况 |
| 第二节 调查问卷设计与实施 |
| 一、调查问卷设计 |
| 二、调查对象与问卷发放回收 |
| 第三节 云南师范大学汉语国际教育硕士学位总体课程评价调查分析 |
| 一、问卷信效度判断标准 |
| 二、量表信度分析 |
| 三、量表效度分析 |
| 四、影响云南师范大学汉语国际教育硕士专业课程设置的因素分析 |
| 小结 |
| 第四章 云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程各门课程评价调查分析 |
| 第一节 调查问卷设计与实施 |
| 一、单门课程评价量表信度与效度分析 |
| 二、学位核心课程和拓展课程各门课程评价情况分析 |
| (一)第二语习得 |
| (二)跨文化交际 |
| (三)汉语语言分析 |
| (四)汉语课堂设计 |
| (五)汉语课堂教学法 |
| (六)国外汉语课堂教学案例分析 |
| (七)语言要素及其教学 |
| (八)汉语教学资源及其利用 |
| (九)国外中小学教育专题 |
| (十)中华文化与传播 |
| (十一)外语教育心理学 |
| (十二)教学调查与分析 |
| 第二节 云南师范大学汉语国际教育专业硕士各门课程中存在的问题对比分析 |
| 小结 |
| 第五章 云南师范大学汉语国际教育硕士课程案例分析 |
| 一、跨文化交际(研一) |
| 二、教学调查与分析 |
| 三、国外中小学教育专题(研一) |
| 四、汉语课堂教学法 |
| 五、小结 |
| 第六章 云南师范大学汉语国际教育硕士课程存在的问题和改进建议 |
| 第一节 云南师范大学汉语国际教育硕士课程存在的问题 |
| 一、教师未按照课程标准和教学大纲教学,导致课程内容重复 |
| 二、课程设置结构不合理,教学类课程偏多 |
| 三、忽视汉语本体类课程 |
| 四、研究方法类课程重视程度不够 |
| 五、课程开设顺序不合理 |
| 六、生源专业背景多样,课程内容缺乏针对性 |
| 七、缺乏国别和区域特色课程 |
| 八、缺乏与课程相匹配的针对性教材 |
| 第二节 云南师范大学汉语国际教育硕士课程改进建议 |
| 一、调整课程比例,增加汉语本体知识类课程 |
| 二、优化课程结构,适当增加研究方法类课程课时 |
| 三、合理安排课程开设顺序 |
| 四、立足学校特色,增加国别和区域特色课程 |
| 五、鼓励专家或教师编写适应性教材 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
（3）复杂现代性视域下城市风险治理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外文献综述与评价 |
| 一、国外关于风险的研究概况 |
| 二、国内关于风险、城市风险治理的研究概况 |
| 第三节 核心概念与研究问题 |
| 一、核心概念 |
| 二、研究问题 |
| 第四节 研究方法与框架 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究框架 |
| 第五节 创新之处与不足 |
| 一、创新之处 |
| 二、研究不足 |
| 第一章 城市风险的复杂现代性理论检视 |
| 第一节 复杂现代性的风险追问 |
| 一、现代性与现代性批判 |
| 二、反思现代性及其理论价值 |
| 三、复杂现代性及其理论价值 |
| 第二节 现代城市发展的风险追问 |
| 一、城市风险的历史演变 |
| 二、现代城市风险的基本特征 |
| 第三节 城市风险的复杂现代性 |
| 一、城市风险与复杂现代性相互建构 |
| 二、复杂现代性的城市风险生成逻辑 |
| 三、复杂现代性的城市风险多维面向 |
| 本章小结 |
| 第二章 复杂现代性视域下的城市风险 |
| 第一节 生态失衡与生存之困 |
| 一、复杂现代性视域下的生态风险 |
| 二、城市生态失衡:城市生态风险的当代呈现 |
| 三、生态失衡风险与人的生存之困 |
| 第二节 城市权利失衡与社会风险 |
| 一、复杂现代性视域下的城市权利观 |
| 二、城市权利失衡:城市社会风险的当代呈现 |
| 三、城市权利失衡与制度规约乏力 |
| 第三节 城市意义迷失与文化风险 |
| 一、复杂现代性视域下的城市文化风险 |
| 二、城市意义迷失:城市文化风险的当代呈现 |
| 三、城市文化危机生成之因 |
| 本章小结 |
| 第三章 复杂现代性视域下城市风险成因 |
| 第一节 城市风险的科技逻辑成因 |
| 一、高科技时代的全面到来 |
| 二、技术成因 |
| 三、科学成因 |
| 第二节 城市风险的资本逻辑成因 |
| 一、空间的资本化生产 |
| 二、空间的结构性失衡 |
| 三、资本逻辑的强势发展 |
| 第三节 城市风险的社会系统成因 |
| 一、政府成因与“有组织地不负责任” |
| 二、媒体的传播机制与放大效应 |
| 三、公众风险意识淡薄与社会参与乏力 |
| 四、抽象体系失信与专家系统的利益导向 |
| 本章小结 |
| 第四章 复杂现代性视域下城市风险治理维度 |
| 第一节 城市伦理:城市风险治理的道德维度 |
| 一、城市伦理何以重要? |
| 二、城市伦理的本质与功能 |
| 三、城市伦理的实现与发展 |
| 第二节 城市制度:城市风险治理的行动维度 |
| 一、城市制度何以重要? |
| 二、城市制度的本质与功能 |
| 三、城市制度建构的原则与方向 |
| 第三节 城市权利:城市风险治理的价值维度 |
| 一、城市权利何以重要? |
| 二、城市权利的本质与功能 |
| 三、城市权利生产的实现与发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 复杂现代性视域下城市风险治理体系 |
| 第一节 城市风险治理思想现代化 |
| 一、坚持“以人民为中心”思想的必要性 |
| 二、“以人民为中心”思想的三重逻辑 |
| 第二节 城市风险治理结构现代化 |
| 一、科技伦理转型 |
| 二、资本逻辑规塑与城市制度 |
| 三、社会系统逻辑规塑与城市权利 |
| 第三节 城市命运共同体与风险治理 |
| 一、构建城市命运共同体的必要性 |
| 二、城市命运共同体的本质与功能 |
| 三、城市命运共同体的实现路径 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间公开发表的学术论文 |
| 致谢 |
（4）行政许可裁量基准研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)目前研究存在的主要问题 |
| (四)研究展望 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、可能的创新 |
| (一)研究视角的创新 |
| (二)研究内容的创新 |
| (三)研究方法的创新 |
| 第一章 行政许可裁量基准研究与裁量基准一般理论的互动 |
| 第一节 具体行为裁量基准与裁量基准一般理论的关系 |
| 一、“个别”与“一般”关系原理 |
| 二、两者可比照性关系原理 |
| 第二节 全面认识裁量基准一般原理的逻辑前提 |
| 一、依职权行为与应申请行为的划分 |
| 二、两者划分意义:全面认识裁量基准的前提 |
| 第三节 裁量基准一般理论的体系性功能及功能性缺陷 |
| 一、裁量基准一般理论的体系化功能 |
| 二、单一性研究裁量基准一般理论的功能性缺陷 |
| 第四节 行政许可裁量基准研究的可能性贡献 |
| 一、推动裁量基准理论完善与制度构建 |
| 二、重新审视行政法上行政许可行为的利益分布 |
| 三、提取“中度抽象水准”的研究论题 |
| 四、为新型行政行为提供注解 |
| 小结 |
| 第二章 行政许可裁量基准的正当性及象征性“立法”缺陷 |
| 第一节 行政许可裁量基准的正当性 |
| 一、正当性证成——行政法理论与制度的逻辑前提 |
| 二、对行政许可裁量基准的质疑 |
| 三、行政许可裁量基准的一般性证成 |
| 四、行政许可裁量基准的具体性证成 |
| 第二节 行政许可裁量基准象征性“立法” |
| 一、引言:象征性立法的缘起与进路 |
| 二、行政许可裁量基准的制度边界 |
| 三、行政许可裁量基准的文本评析 |
| 四、行政许可裁量基准象征性“立法”的成因 |
| 五、象征性“立法”对行政许可裁量基准功能的损害 |
| 六、行政许可裁量基准从形式主义走向实质主义面临的障碍 |
| 七、象征性行政许可裁量基准的规避 |
| 小结 |
| 第三章 行政许可裁量基准的构造和效力 |
| 第一节 行政许可裁量基准的构造 |
| 一、引言:技术构造是行政许可裁量基准的灵魂 |
| 二、行政许可裁量基准的一元论结构 |
| 三、基于差异化而构造行政许可裁量基准的总体面貌 |
| 四、行政许可裁量基准的要件裁量的构造技术 |
| 五、行政许可裁量基准效果裁量的构造技术 |
| 第二节 行政许可裁量基准的效力 |
| 一、基于双维度而研究行政许可裁量基准效力的必要性 |
| 二、行政许可裁量基准的内部效力 |
| 三、对行政许可裁量基准外部效力的质疑及其缘由 |
| 四、行政许可裁量基准具有外部效力的证成 |
| 五、行政许可裁量基准外部效力的特点 |
| 六、尊敬与惧诫:着力于全面性效力前提下的许可裁量基准研究 |
| 小结 |
| 第四章 行政许可裁量基准的制定 |
| 第一节 行政许可裁量基准制定的核心话语 |
| 一、科学性的寓意 |
| 二、行政许可裁量基准对科学性的诉求 |
| 三、制定行政许可裁量基准的科学性标准 |
| 四、科学制定行政许可裁量基准的阻滞因素 |
| 五、科学制定行政许可裁量基准的实现路径 |
| 第二节 行政许可裁量基准制定权限和程序的完善 |
| 一、正义性:行政许可裁量基准制定的价值取向 |
| 二、行政许可裁量基准制定的制度化 |
| 三、行政许可裁量基准的制定权限 |
| 四、完善行政许可裁量基准应遵循的正当程序 |
| 五、完善行政许可裁量基准变更和废止的程序 |
| 小结 |
| 第五章 行政许可裁量基准的司法审查 |
| 第一节 法院“参照”行政许可裁量基准的缘由和解释 |
| 一、法院“参照”行政许可裁量基准的缘由 |
| 二、法院“参照”行政许可裁量基准的解释 |
| 第二节 法院“参照”行政许可裁量基准的实质和结果 |
| 一、法院“参照”的实质是附条件的司法审查依据 |
| 二、法院“参照”行政许可裁量基准的结果 |
| 第三节 法院“参照”行政许可裁量基准的条件 |
| 一、法院“参照”行政许可裁量基准的实质性条件 |
| 二、法院“参照”行政许可裁量基准的程序性条件 |
| 三、修改与完善“参照”行政许可裁量基准的法律制度设计 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间发表的学术论文 |
| 后记 |
（5）乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题依据 |
| (一)研究背景 |
| (二)理论意义 |
| 二、国内外研究述评 |
| (一)国内研究述评 |
| (二)国外研究述评 |
| 三、研究思路、方法与内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究内容 |
| 四、拟创新之处、难点与不足 |
| (一)拟创新之处 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的不足 |
| 第一章 乡村治理现代化与乡镇公务员素质培育的理论基础 |
| 一、基本概念阐释 |
| (一)治理、乡村治理与乡村治理现代化 |
| (二)公务员与乡镇公务员 |
| (三)素质、公务员素质与乡镇公务员素质 |
| 二、理论基础 |
| (一)治理与善治理论 |
| (二)素质模型理论 |
| (三)新制度主义理论 |
| (四)街头官僚与行为选择理论 |
| (五)学习和培训的相关理论 |
| 三、加强乡镇公务员素质培育对于乡村治理现代化的现实意义 |
| (一)加强乡镇公务员素质培育是构建现代乡村治理体系的现实需求 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育是提高乡镇政府治理能力的基本前提 |
| (三)加强乡镇公务员素质培育是维护乡镇政权公信力的重要保障 |
| 小结 |
| 第二章 乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的内在逻辑 |
| 一、乡镇政府职能定位与乡镇公务员素质要求 |
| (一)乡镇政府职能定位 |
| (二)乡村治理对乡镇公务员的素质要求 |
| (三)乡镇公务员素质的形成过程 |
| 二、加强乡镇公务员素质培育的理论逻辑 |
| (一)基层治理是一种特殊的社会分工 |
| (二)现代化治理价值与技术需要培育养成 |
| (三)乡镇公务员的行为选择逻辑 |
| 三、推进乡村治理现代化过程中加强乡镇公务员素质培育的必要性 |
| (一)乡村治理现代化对乡镇公务员的现实要求 |
| (二)我国乡镇公务员素质总体状况考察 |
| (三)当前乡镇公务员素质存在的问题与原因 |
| 小结 |
| 第三章 我国乡镇公务员素质培育状况考察 |
| 一、我国乡镇公务员素质培育的历史考察 |
| (一)新中国成立后乡镇干部的素质培育 |
| (二)改革开放后乡镇干部的素质培育 |
| (三)《国家公务员暂行条例》实施后的乡镇公务员素质培育 |
| (四)《公务员法》实施之后乡镇公务员的素质培育 |
| 二、我国乡镇公务员素质培育的现状考察 |
| (一)乡镇公务员素质培育状况调查问卷 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| (三)乡镇公务员素质培育存在的主要问题 |
| 三、我国乡镇公务员素质培育存在问题的主要原因 |
| (一)乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄 |
| (二)乡镇公务员教育培训体系不健全 |
| (三)乡镇公务员素质培育保障机制不完善 |
| 小结 |
| 第四章 国外公务员素质培育的经验 |
| 一、国外公务员素质培育的特征类型 |
| (一)以英国为代表的“需求导向型” |
| (二)以美国为代表的“能力导向型” |
| (三)以加拿大为代表的“价值导向型” |
| (四)以新加坡为代表的“人本导向型” |
| (五)以日本为代表的“实践导向型” |
| 二、国外公务员素质培育的主要做法 |
| (一)建立公务员素质标准 |
| (二)分级分类对公务员进行培训 |
| (三)重视对公务员进行素质测评 |
| (四)加强培训教育机构建设 |
| 三、国外公务员素质培育的基本经验 |
| (一)建立公务员培训的法律与制度保障 |
| (二)完善公务员的道德行为准则 |
| (三)重视理论培训与实践锻炼相结合 |
| (四)注重公务员培训考核结果的运用 |
| 小结 |
| 第五章 基于乡村治理现代化的乡镇公务员素质培育路径 |
| 一、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的基本思路 |
| (一)乡镇公务员素质培育的主要目标 |
| (二)乡镇公务员素质培育的基本要求 |
| (三)乡镇公务员素质培育的基本原则 |
| 二、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的内容要求 |
| (一)乡镇公务员素质培育的构成要素 |
| (二)乡镇公务员素质培育的具体内容 |
| 三、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的途径 |
| (一)构建完善的乡镇公务员教育培训体系 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育的配套制度保障 |
| (三)营造良好的政治生态和文化环境 |
| (四)建立乡镇公务员素质跟踪评价系统 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（6）政策措施落实审计质量影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及目的意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 国内外文献述评 |
| 1.3 本研究的主要内容 |
| 1.4 研究方法与研究思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 2 相关概述及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 审计过程与审计结果的界定 |
| 2.1.2 政策措施落实审计的概念 |
| 2.1.3 政策措施落实审计质量的概念 |
| 2.2 政策措施落实审计的目标及特点 |
| 2.2.1 政策措施落实审计的目标 |
| 2.2.2 政策措施落实审计的特点 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 公共受托责任理论 |
| 2.3.2 国家治理理论 |
| 2.3.3 免疫系统理论 |
| 2.3.4 信号传递理论 |
| 3 政策措施落实审计质量的衡量 |
| 3.1 政策措施落实审计质量的衡量标准 |
| 3.1.1 过程审计质量衡量观 |
| 3.1.2 结果审计质量衡量观 |
| 3.2 政策措施落实审计质量的测度 |
| 3.2.1 以查出的违规金额数作为代理变量 |
| 3.2.2 以政府审计预算数作为代理变量 |
| 3.2.3 以审计报告被采纳的报告数作为代理变量 |
| 4 基于审计过程和审计结果的政策措施落实审计质量影响因素的理论分析 |
| 4.1 审计过程中政策措施落实审计质量影响因素分析 |
| 4.1.1 审计职业判断对政策措施落实审计质量的影响 |
| 4.1.2 审计检查力度对政策措施落实审计质量的影响 |
| 4.1.3 审计纠正力度对政策措施落实审计质量的影响 |
| 4.2 审计结果中政策措施落实审计质量影响因素分析 |
| 4.2.1 审计结果中审计职业判断对政策措施落实审计质量的影响 |
| 4.2.2 审计结果公开对政策措施落实审计质量的影响 |
| 5 基于审计过程和审计结果的政策措施落实审计质量影响因素实证研究 |
| 5.1 研究假设 |
| 5.2 样本选取和数据来源 |
| 5.3 变量选择与模型设定 |
| 5.3.1 因变量的选择 |
| 5.3.2 自变量的选择 |
| 5.3.3 控制变量 |
| 5.3.4 模型构建 |
| 5.4 实证分析 |
| 5.4.1 描述性统计 |
| 5.4.2 相关性分析 |
| 5.4.3 回归分析 |
| 5.4.4 稳健性检验 |
| 5.5 研究结果分析与讨论 |
| 6 基于审计过程和审计结果的提高政策措施落实审计质量的政策建议 |
| 6.1 审计过程中提高政策措施落实审计质量的建议 |
| 6.1.1 提高审计人员的专业胜任能力 |
| 6.1.2 提高审计发现问题的有效性 |
| 6.1.3 加大审计纠正力度 |
| 6.2 审计结果中提高政策措施落实审计质量的建议 |
| 6.2.1 提高审计职业判断质量 |
| 6.2.2 加大审计结果公开力度 |
| 7 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
（7）法治视野下的“治安承包”研究 ——理论框架、实践模式与制度设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究缘起 |
| 1.2 本文的研究对象：为什么从“治安承包”切入？ |
| 1.2.1 从公私合作到“治安承包” |
| 1.2.2 关于本文题目及研究范畴的适当澄清 |
| 1.3 国内外研究状况 |
| 1.3.1 国外研究的基本状况 |
| 1.3.1.1 国外的相关现象及研究概述 |
| 1.3.1.2 国外研究成果介说 |
| 1.3.2 国内研究的基本状况 |
| 1.3.2.1“治安承包”及研究概述 |
| 1.3.2.2 国内研究成果介说 |
| 1.3.2.3 国内研究所处的阶段及局限 |
| 1.4 本文将采取的研究方法与进路 |
| 1.4.1 研究方法的确立 |
| 1.4.2 研究进路的选择：从西方理论回到中国进路 |
| 1.5 研究的主要任务与内容架构 |
| 1.6 研究的理论和实践意义 |
| 2 “治安承包”的基础理论 |
| 2.1“治安承包”的基本概念及其理论张力 |
| 2.1.1 多维度的“治安”概念 |
| 2.1.1.1 历史的维度 |
| 2.1.1.2 理论研究与学科建设的维度 |
| 2.1.1.3 法律规范的维度 |
| 2.1.1.4 国外“治安”语词的维度 |
| 2.1.1.5 澄清“治安”概念的意义 |
| 2.1.2 从现象到本质：“承包”概念的再思索 |
| 2.1.2.1 关于“承包”概念的认识局限与误区 |
| 2.1.2.2“承包”概念的契约本质 |
| 2.1.3“治安承包”：一个理论框架式的概念 |
| 2.2“治安承包”的现实动因 |
| 2.2.1 传统治安形态的困局 |
| 2.2.1.1 严峻的治安形势 |
| 2.2.1.2 官方的治安力量不足 |
| 2.2.2 社会对治安的需求增加且日趋多样化 |
| 2.2.2.1 社会对治安的需求增加 |
| 2.2.2.2 社会对治安的需求日趋多样化 |
| 2.2.3 民间社会治安力量的发展 |
| 2.3“治安承包”的理论基础 |
| 2.3.1“治安承包”的跨学科理论基础 |
| 2.3.1.1“契约”理论 |
| 2.3.1.2“多中心治理”理论 |
| 2.3.1.3“成本收益分析”理论 |
| 2.3.1.4“社区治安”理论 |
| 2.3.1.5 警务改革理论 |
| 2.3.2“治安承包”的法理基础 |
| 2.3.2.1 公私合作理论 |
| 2.3.2.2 公共服务理论 |
| 2.3.2.3 行政过程理论 |
| 2.3.2.4 私力救济理论 |
| 2.3.3 小结 |
| 2.4 “治安承包”的历史基础 |
| 2.4.1 中国进路的提出 |
| 2.4.2 历史中的“治安承包” |
| 2.4.2.1 传统中国进路：“治安承包”历史基础的古代样本 |
| 2.4.2.2 中西方的碰撞：“治安承包”历史基础的近代变迁 |
| 2.4.3 中国进路的重塑：“治安承包”历史基础的当代生成 |
| 2.4.3.1 历史阶段之一：建党、建国以后 |
| 2.4.3.2 历史阶段之二：改革开放以来 |
| 3 实践检视：“治安承包”的现有模式分析 |
| 3.1 我国“治安承包”实践的考察对象 |
| 3.1.1 确定考察对象的基本思路 |
| 3.1.2 考察对象的确定 |
| 3.1.2.1 典型的“治安承包”现象及其模式 |
| 3.1.2.2“治安承包”理论框架下的政策与实践 |
| 3.1.2.2.1 基于“治安承包”理论框架的治安政策 |
| 3.1.2.2.2 基于“治安承包”理论框架的其他实践 |
| 3.2 我国“治安承包”实践的基本状况 |
| 3.2.1“治安承包”的发展脉络 |
| 3.2.1.1 典型的“治安承包”实践 |
| 3.2.1.2 其他“治安承包”模式的实践 |
| 3.2.1.2.1 保安服务行业及其发展状况 |
| 3.2.1.2.2 辅警制度及其发展状况 |
| 3.2.1.2.3 治安志愿者制度及其发展状况 |
| 3.2.2“治安承包”的运行效果 |
| 3.3“治安承包”实践模式的类型化分析 |
| 3.3.1 上世纪八十年代的“治安承包”类型 |
| 3.3.1.1 以不同的承包领域（区域）为分类标准 |
| 3.3.1.2 以不同的承包主体为分类标准 |
| 3.3.1.3 以不同的组织形式为分类标准 |
| 3.3.2 上世纪九十年代以来的“治安承包”类型 |
| 3.3.3“治安承包”类型划分的新视角 |
| 3.3.3.1 基于政府、市场、社会的互动关系 |
| 3.3.3.2 基于“权力”的不同来源 |
| 3.3.3.3 基于承包内容的不同属性 |
| 3.4“治安承包”在实践中暴露的主要问题 |
| 3.4.1 承包主体的混乱 |
| 3.4.2 治安承包方的称谓不一 |
| 3.4.3 治安承包方的专业性和职业性不足 |
| 3.4.4 “治安承包”运行的非常态化 |
| 3.4.5 实践中的其他显着问题 |
| 4 规范解读：“治安承包”的政策性、合宪性与合法性分析 |
| 4.1 我国“治安承包”的政策性规范分析 |
| 4.1.1 我国“治安承包”政策环境 |
| 4.1.2 我国“治安承包”的政策性规范及其评述 |
| 4.1.2.1 中央会议文件的规范精神 |
| 4.1.2.2 公安会议文件中的规范精神 |
| 4.1.2.3 关于政策性规范精神的解读 |
| 4.2 我国“治安承包”的合宪性分析 |
| 4.2.1 相关宪法条款的梳理 |
| 4.2.2 从我国宪法文本分析“治安承包”的合宪性 |
| 4.3 我国“治安承包”的合法性分析 |
| 4.3.1 承包给市场与社会组织的规范依据 |
| 4.3.1.1 社会化的治安承包方的规范依据——《治安保卫委员会暂行组织条例》 |
| 4.3.1.2 市场化的治安承包方的规范依据——保安服务业的规范变迁 |
| 4.3.2 承包方“权力”的规范来源 |
| 4.3.2.1 来自法律授权的规定 |
| 4.3.2.2 来自行政委托的规定 |
| 4.3.2.3 来自行政助手的规定 |
| 4.3.2.4 来自私力救济的规定 |
| 4.3.3 承包双方角色定位及各自作用的规范依据 |
| 4.3.4 小结：合法性的确认与不足 |
| 5 “治安承包”的理想模式及其法制化建构 |
| 5.1“治安承包”过程构造的提出 |
| 5.1.1“治安承包”过程的构造逻辑 |
| 5.1.2 过程要素：治安承包协议的性质 |
| 5.1.2.1 公、私法契约的区分标准 |
| 5.1.2.2 治安承包协议性质的界定 |
| 5.1.3“治安承包”过程构造的基本路径 |
| 5.1.3.1“类立法”的思路 |
| 5.1.3.2 引入正当法律程序 |
| 5.2“治安承包”的理想模式：过程构造的展开 |
| 5.2.1“治安承包”参与主体的角色地位与不同作用 |
| 5.2.1.1 领导（主导）者 |
| 5.2.1.2 发包方 |
| 5.2.1.3 承包方 |
| 5.2.1.4 监督方 |
| 5.2.1.5 受益群体或受影响群体 |
| 5.2.2“治安承包”的内容及其界限 |
| 5.2.2.1“治安承包”内容及其界限的属性 |
| 5.2.2.2“治安承包”的内容界限与界定标准 |
| 5.2.2.3“治安承包”的法律界限 |
| 5.2.3“治安承包”过程中的利益配置 |
| 5.2.4“治安承包”过程中的责任配置 |
| 5.3“治安承包”理想模式的法制化建构 |
| 5.3.1 基本思路：统合提升“治安承包”的既有规范 |
| 5.3.2 具体路径：“治安承包”理想模式的制度构建 |
| 5.3.2.1 事前制度设计 |
| 5.3.2.1.1 规定承包方的实体要件 |
| 5.3.2.1.2 规定产生承包方的程序要件 |
| 5.3.2.2 事中制度设计 |
| 5.3.2.2.1 契约型监督与规制模式的制度化 |
| 5.3.2.2.2 公私部门任务衔接机制的制度化 |
| 5.3.2.3 事后制度设计 |
| 5.3.2.3.1 承包方的退出机制 |
| 5.3.2.3.2 争议解决与司法救济机制 |
| 5.3.2.3.3 责任追究机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 在学研究成果 |
| 致谢 |
（8）论毛泽东环境动员思想及其对生态文明建设的启示（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景、目的和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题目的 |
| 1.1.3 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内外研究现状 |
| 1.2.2 评价与展望 |
| 1.3 主要研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 辩证分析法 |
| 1.3.3 历史分析法 |
| 1.3.4 理论与实践相统一 |
| 2 毛泽东环境动员思想的内涵 |
| 2.1 毛泽东环境动员思想的概念 |
| 2.1.1 毛泽东环境动员思想的形成条件 |
| 2.1.2 毛泽东环境动员思想的主要内容 |
| 2.2 毛泽东环境动员思想的途径 |
| 2.2.1 典型事例的宣传教育 |
| 2.2.2 大众传媒的传播发动 |
| 2.2.3 思想教育的引导号召 |
| 2.2.4 现实文艺的灵活动员 |
| 2.3 毛泽东环境动员思想的特征 |
| 2.3.1 人民性 |
| 2.3.2 实践性 |
| 2.3.3 时代性 |
| 3 毛泽东环境动员思想的实践成效 |
| 3.1 毛泽东环境动员思想在环境方面的成效 |
| 3.1.1 林业建设成绩斐然 |
| 3.1.2 旱涝防治初见成效 |
| 3.1.3 医疗防疫卫生喜人 |
| 3.2 毛泽东环境动员思想在经济方面的成效 |
| 3.2.1 资源节约成效显着 |
| 3.2.2 循环经济初见端倪 |
| 3.3 毛泽东环境动员思想在育人方面的成效 |
| 3.3.1 解放妇女的愿望成为现实 |
| 3.3.2 计划生育的思想开始萌芽 |
| 3.3.3 人民的健康水平显着提高 |
| 3.4 毛泽东环境动员思想在文化方面的成效 |
| 3.4.1 民族特色艺术得到保留 |
| 3.4.2 中国传统医学获得发展 |
| 3.4.3 现代科学技术受到重视 |
| 4 毛泽东环境动员思想的历史局限 |
| 4.1 动员群众参与改善生态环境的理念片面化 |
| 4.1.1 受到了时代主题的限制 |
| 4.1.2 夸大了人的主观能动性 |
| 4.1.3 突出了人与自然的对立 |
| 4.2 动员群众参与改善生态环境实践中的不足 |
| 4.2.1 相关的政策和法律法规不完善 |
| 4.2.2 动员群众参与的方式比较单一 |
| 5 毛泽东环境动员思想对生态文明建设的功效和启示 |
| 5.1 毛泽东环境动员思想对生态文明建设的功效 |
| 5.1.1 能充分调动人民建设生态文明的积极性 |
| 5.1.2 能广泛动员社会力量参与生态文明建设 |
| 5.1.3 能有效整合社会资源参与生态文明建设 |
| 5.2 毛泽东环境动员思想对生态文明建设的启示 |
| 5.2.1 坚持以人民为中心来建设社会主义生态文明 |
| 5.2.2 树立科学的生态理念建设社会主义生态文明 |
| 5.2.3 用多种方式广泛动员社会力量建设生态文明 |
| 5.2.4 从具体国情出发整合社会资源建设生态文明 |
| 5.2.5 健全环境动员的各项保障制度建设生态文明 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（9）基于系统论视野的政府内耗问题研究（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景与研究意义 |
| 二、 研究现状与综合评述 |
| （一） 政府内耗的规范性研究 |
| （二） 政府内耗的实践性研究 |
| （三） 政府内耗研究现状评述 |
| 三、 本文的研究内容与逻辑框架 |
| 四、 本文的研究方法与创新之处 |
| 第一章 关于政府、系统及内耗的基础理论 |
| 一、 政府理论阐释 |
| （一） 政府概念解析 |
| （二） 政府发展分析 |
| （三） 政府理念剖析 |
| 二、 系统理论概释 |
| （一） 系统理论的形成确立 |
| （二） 系统理论的基本概念 |
| （三） 系统理论的主要观点 |
| （四） 系统理论的研究领域 |
| 三、 内耗理论释意 |
| （一） 物理内耗理论 |
| （二） 群体内耗理论 |
| （三） 系统内耗理论 |
| 第二章 政府内耗的含义及理论分析 |
| 一、 政府内耗的基本含义 |
| （一） 政府内耗的内涵 |
| （二） 政府内耗的外延 |
| （三） 政府内耗的界定 |
| 二、 政府内耗的系统原理 |
| （一） 政府内耗与系统的整体效应 |
| （二） 政府内耗与系统的协同效应 |
| （三） 政府内耗与系统的矛盾效应 |
| 三、 政府内耗的性质特征 |
| （一） 紊乱性——组织特征 |
| （二） 损耗性——资源特征 |
| （三） 残缺性——效能特征 |
| （四） 人为性——核心特征 |
| 四、 政府内耗的典型分析 |
| （一） 全能型政府内耗分析 |
| （二） 管制型政府内耗分析 |
| （三） 碎片化政府内耗分析 |
| 第三章 政府内耗的因素与主要类型 |
| 一、 元素型政府内耗 |
| （一） 破坏性元素型政府内耗 |
| （二） 障碍性元素型政府内耗 |
| （三） 突变性元素型政府内耗 |
| （四） 懒惰性元素型政府内耗 |
| 二、 结构型政府内耗 |
| （一） 松散性结构型政府内耗 |
| （二） 失衡性结构型政府内耗 |
| （三） 同一性结构型政府内耗 |
| （四） 封闭性结构型政府内耗 |
| 三、 功能型政府内耗 |
| （一） 失调性功能型政府内耗 |
| （二） 异化性功能型政府内耗 |
| （三） 片面性功能型政府内耗 |
| （四） 失误性功能型政府内耗 |
| 四、 时序型政府内耗 |
| （一） 断裂性时序型政府内耗 |
| （二） 冒进性时序型政府内耗 |
| （三） 周期性时序型政府内耗 |
| （四） 浪费性时序型政府内耗 |
| 第四章 防控政府内耗的困境与实践分析 |
| 一、 防控政府内耗的复杂困境 |
| （一） 防控政府内耗的多维平衡困境 |
| （二） 防控政府内耗的多重融合困境 |
| （三） 防控政府内耗的多元协同困境 |
| 二、 西藏县级政府的案例分析 |
| （一） 西藏县级政府内耗的主要症状 |
| （二） 西藏县级政府改革的主要背景 |
| （三） 西藏县级政府改革的实践困境 |
| 第五章 防控政府内耗的管理与治理模式 |
| 一、 防控政府内耗的管理模式 |
| （一） 政府系统的元素管理 |
| （二） 政府系统的结构管理 |
| （三） 政府系统的功能管理 |
| （四） 政府系统的时序管理 |
| 二、 防控政府内耗的治理模式 |
| （一） 协同型政府的基本含义 |
| （二） 协同型政府的主要特征 |
| （三） 协同型政府的价值取向 |
| （四） 构筑协同型政府的基本原则 |
| （五） 构筑协同型政府的保障机制 |
| （六） 构筑协同型政府的能力要求 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间公开发表的论文及其它研究成果 |
| 后记 |
（10）论马克思主义“需要”思想及其当前价值 ——基于“现实的个人”视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 本研究课题的学术背景及理论与实际意义 |
| 1.1.1 学术背景 |
| 1.1.2 理论与实际意义 |
| 1.2 国内外现状分析 |
| 1.2.1 国内研究现状分析 |
| 1.2.2 国外研究现状分析 |
| 第2章 “现实的个人”“需要”思想的历史沿革 |
| 2.1 马、恩、列关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.1.1 马、恩关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.1.2 列宁关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.2 中国化的马克思主义“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.2.1 毛泽东关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.2.2 邓小平关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.2.3 江泽民关于“现实的个人”“需要”思想的阐释 |
| 2.2.4 当前关于“现实个人”“需要”思想的阐释 |
| 第3章 当前“现实的个人“需要”之属性及主要内容 |
| 3.1 “现实的个人”“需要”之属性 |
| 3.1.1 现实性 |
| 3.1.2 层次性 |
| 3.1.3 现实性及层次性的衍生属性 |
| 3.2 “现实的个人”“需要”之主要内容 |
| 3.2.1 物质“需要”的内容 |
| 3.2.2 文化“需要”的内容 |
| 3.2.3 政治“需要”的内容 |
| 3.2.4 社会“需要”的内容 |
| 3.2.5 生态“需要”的内容 |
| 第4章 当前“现实的个人”“需要”的典型问题及解决路径 |
| 4.1 “现实的个人”“需要”的典型现状分析 |
| 4.1.1 “现实个人”“需要”的演进层次及其现状 |
| 4.1.2 当前“现实的个人”“需要”问题的显现及共同原因分析 |
| 4.2 “现实个人”“需要”典型问题的解决路径 |
| 4.2.1 解决“现实个人”“需要”典型问题的理论路径 |
| 4.2.2 解决“现实个人”“需要”典型问题的实践路径 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、选择典型事例应减少片面性（论文参考文献）
- [1]“督查悖论”：脱贫攻坚督查制度运行偏差研究 ——基于桂中M县“三榜问效”制度的个案研究[D]. 覃茂. 华中师范大学, 2021
- [2]云南师范大学汉语国际教育硕士学位核心课程与拓展课程调查分析[D]. 景琦琦. 云南师范大学, 2021(09)
- [3]复杂现代性视域下城市风险治理研究[D]. 祁文博. 苏州大学, 2020(06)
- [4]行政许可裁量基准研究[D]. 郭跃. 东南大学, 2019(01)
- [5]乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究[D]. 褚楚. 东北师范大学, 2019(04)
- [6]政策措施落实审计质量影响因素研究[D]. 张盛楠. 东北农业大学, 2018(02)
- [7]法治视野下的“治安承包”研究 ——理论框架、实践模式与制度设计[D]. 金晓伟. 中国人民公安大学, 2017(02)
- [8]论毛泽东环境动员思想及其对生态文明建设的启示[D]. 郑婷. 山西师范大学, 2017(03)
- [9]基于系统论视野的政府内耗问题研究[D]. 梁爽. 吉林大学, 2014(09)
- [10]论马克思主义“需要”思想及其当前价值 ——基于“现实的个人”视角[D]. 苏雪峰. 西南交通大学, 2014(09)