关于失语现象的议论文

问：如何调动课堂气氛,应对学生、老师的失语现象?

1. 答：1、追踪热点，把握学生的调性
   在设计课堂内容时，不光是及基于课本，基于教学内容，教师要与时俱进，要把握学生的调性，根据学生关注的热点，比如热点事件，明星人物，电影动漫元素等，巧妙插入授课过程，引起学生的兴趣，从而达到调动学生课堂积极性的目的。
   2、双向互动，提高学生参与度
   在课堂过程中，重视学生的参与，教师要与学生双向互动，比如小游戏，小问答等等，而不是教师一言堂，灌输式教学。教师要回归以学生主体的课堂，翻转课堂的形式，有效的互动会激发学生的积极性。
   3、鼓励学生，让学生感到被关注
   教师要鼓励学生，看到学生一点一滴的小进步懂得鼓励，设计适当的激励机制，让学生真正感到自己被关注，自己被重视，让学生自信，大胆，提供学生展示自我的平台与机会，在课堂上愿意充分展示自己，享受课堂，自然积极性也就提高啦。4、利用信息技术，让课堂更有趣
   教师要提升自我教学能力，优化课堂，不能采用特别枯燥呆板的课堂形式，否则学生很难融入课堂，积极投入。教师可以利用信息技术的手段，优化课堂形式，丰富课堂内容，使课堂变得更有趣快乐，让“互联网+教育”的理念真正改变师生的教学。
   5、因材施教，用心对待每个学生
   其实每一个学生都是不同的，所以老师需要有一双善于发现的眼睛，更要一颗耐心和爱心。面对不同学生时候，要因材施教，尤其是遇到比较棘手的学生，更要发挥出教师的智慧，考验教师的耐性。

问：社会学上的失语是指什么

1. 答：就是一个现象：即无法表达观点或者话语权的丧失。 这个现象本身没多少描述的价值。各学科对它的分析主要侧重于这个现象产生的原因。
   社会学上的失语 主要是指在时代阶段、个人情境的环境下，具体的结构制约，使得一部分人、群体、角色丧失话语权，或者是，虽然丧失了话语权，但是他们无力反抗，有意识或者无意识地缄默。
   社会学研究的失语状态主要集中在社会中的，其实，这种失语状态是广泛分布在社会各个阶层。
   同时，众多的研究都倾向于把失语状态归结于对弱势群体有意识地参与权剥夺，类似于生活世界的殖民化，凝固机制和替代机制。但是，这种失语状态也可能来至受众有意识地维持，或者说他们享受着失语状态下的益处，也就是说，失语不能被贴上“弱势群体”，“权利剥夺”的两大标签，而要看到其维护群体和结构的潜功能。 完毕。。。 语言学的失语我不知道。。。

问：中国式婚姻失语症：夫妻之间，比无性更可怕的是，无话可说，你怎么看？

1. 答：我认为是这样的，因为一旦夫妻间没有了共同的话题，那么这段婚姻就是一段非常失败的婚姻。
2. 答：我觉得是这样的，因为没有话可说，我觉得两个人相处起来是很尴尬的，而且两个人要在一起一辈子，我觉得这样的生活方式我是接受不了的
3. 答：这句话绝对是对的夫妻两个如果连话都没得说了，连陌生人都不如，那么这是最可怕的，和陌生人都能有说有笑，可以商量事情，但是夫妻俩没有话可想而知
4. 答：说得对，而且现在很多的家庭都存在这样的婚姻关系，然后孩子从中受到严重的伤害
5. 答：其实我也是这么认为的，既然是一对夫妻，如果平时缺少沟通的话，那么两个人的感情肯定是走不长远的，而且会走向离婚的。