一、某研究所 引入竞争机制出成果（论文文献综述）
赵英霞[1]（2020）在《B高校财政专项资金绩效评价案例研究》文中研究说明高校财政专项资金通常是指政府财政部门或上级主管单位划拨到学校的、具有指定用途、完成特定专项工作或任务的资金。随着我国社会经济的迅猛发展,国家对高等教育领域资金投入力度持续增强,高校财政专项资金规模也日益扩张。据有关统计报告显示,2018年全国教育经费总投入超过46000亿元,占国内生产总值的4.11﹪。在高校财政专项资金投入规模不断加大的同时,资金管理工作也面临着一系列新的挑战,例如落后的绩效管理理念和评价方法、缺失的管理制度、不规范的业务流程、不明确的责任分工、相脱节的项目预算管理与财务管理、未得到充分应用的绩效评价结果等缺陷日益凸显,造成高校财政专项资金使用效益低下,在一定程度和范围内存在着资金滥用的情形。基于此,中共中央、国务院明确要求各级财政专项资金使用部门加快开展财政专项资金绩效评价工作,实施全面绩效管理。国家对高校财政专项资金使用及管理要求愈加严格,更加强化绩效管理。但从现有研究方向看,很少开展对高校财政专项资金管理模式及绩效评价进行系统性地案例研究,研究成果明显不足。在此背景下,结合高校财政专项资金的实际情况及其管理特征,构建更为实用的专项资金绩效评价体系,据以提出逐步完善高校财政专项资金绩效管理的实施路径,对提升高校资金治理体系和治理能力,进而提升财政专项资金使用效益具有十分重要的意义。本文以新公共管理理论、投入产出理论等项目管理的相关理论为引导,依据高校财政专项资金的管理制度,引入B高校（属国立高校,鉴于商业机密,本文以B高校表示）作为研究对象,采用案例研究法,系统分析了高校财政专项资金绩效评价管理的现状,结合不同类别财政专项资金特点和管理要求,分类构建了B高校财政专项资金绩效评价指标,综合运用层次分析等方法,探索构建了以学校自身为评价主体,内部开展的财政专项资金绩效评价体系,着眼于完善财政资金管理、提升资金使用效益。在此基础上,根据B高校财政专项资金支出的实际情况及其管理特征,分别从主管机关对高校的监督层面、内部管理层面及项目组层面,提出了新形势下建立健全高校财政专项资金绩效评价监管与问责机制、构建科学的绩效评价体系、强化评价结果应用等一系列改进建议,以期能为高校逐步完善财政专项资金绩效评价管理工作提供一定的参考。
黄麟[2]（2019）在《基于演化经济学的国防科技协同创新研究》文中进行了进一步梳理科技强则国家强,科技兴则军队兴。依靠创新科技推动国防和军队建设实现新跨越,是为迎接世界局势变化带来的挑战,加速推进中国特色军事变革的必然要求。本研究以演化经济学作为基础理论,结合演化经济学中的适应性原理、复杂系统原理以及耗散结构原理,将国防科技协同创新活动视作一个具有非线性、动态性、多层次性的复杂创新系统。依照演化经济学理论中“新奇”的创生、传播、适应三个演化过程为线索,创造性地将复杂的国防科技协同创新活动划分为三个阶段:一是国防科技协同创新的技术研发阶段,二是国防科技协同创新的技术转移阶段,三是国防科技协同创新的结构变迁阶段。另外,突破主流经济学说中“理性经济人”的假设,将参与国防科技协同创新活动的主体假设成为“有限理性”的,并且具有“群体思考”的特点。通过建立演化博弈模型并进行仿真分析,对国防科技协同创新各阶段活动中协同创新主体的策略选择及协作方式开展定量研究。通过分析各阶段协同创新主体自身行为目的和特征,探讨国防科技协同创新活动的成因,动力和发展路径,寻找在各个阶段中,国防科技协同创新系统实现稳定均衡的有效方式。本文主要工作及创新点如下:一是运用演化经济学理论研究国防科技协同创新。演化经济学为解析国防科技协同创新活动的成因,动力和发展路径提供了认识论和方法论基础。本文依托演化经济学基础,将国防科技协同创新的具体实践上升到抽象理论层面。以演化经济学中“新奇”的演变为逻辑主线,运用动态演变的发展观,创造性地将国防科技创新活动划分成为三阶段,并使各阶段有效衔接起来。在此基础上,系统性地梳理国防科技协同创新的本质和内涵。二是在国防科技协同创新活动的技术研发阶段,通过分析协同创新活动的演化特征,构建技术研发阶段的执行主体策略选择演化博弈模型,并以中航工业与X公司合作研发3D打印装备为例对该演化博弈模型进行实证分析。最终得出针对融合程度较高的军民两用技术,要鼓励具有协同创新研发;针对融合程度较低,民用需求较小或保密性较强的技术,需要依靠专业程度较高的团队开展研发。三是在国防科技协同创新活动的技术转移阶段,探讨了参与技术转移活动的技术本身,技术的供给方和技术的需求方三方协同问题。分别建立了复制动态二阶和三阶演化博弈模型。以三一重工与国防科技大学联合研制“无人装备”为例,对上述演化博弈模型进行实证分析,探讨影响国防科技创新活动中技术转移的主要因素。需要强调的是,针对技术转移在军改过程中溢出现象较为显着的情况,本文构建了一个复制动态三阶演化博弈模型,并从数学上证明了这类特殊的复制动态三阶演化博弈模型的解析解及稳定条件,为复制动态演化博弈模型在经济学中的应用提供了新的思路。四是在国防科技协同创新活动的结构变迁阶段,分析得出“创新要素对新变化的再适应,创新系统通过自发调整实现再均衡”是结构变迁的主要演化原理。通过构建三方复制动态演化博弈模型,并以国防科技大学与湖南省政府组建湖南省产业技术协同创新研究院为例进行分析,得出:为了优化国防科技协同创新的系统结构,要注重建立补偿机制,激励创新主体参与国防科技协同创新活动的积极性;要建立合理的评估论证与评价机制,加强协同创新活动的事前评估与事后监督;要完善参与协同创新活动主体的选拔机制,通过拓展准入渠道,完善竞争机制,充分考察并选拔优秀的创新主体参与到国防科技协同创新活动中来。
杨朔镔[3]（2019）在《大学基层学术组织的生态化治理研究》文中认为大学基层学术组织是现代大学生成演进的历史产物,也是现代大学的制度之基和活力之源。大学基层学术组织生态系统的臻善治理,关乎大学组织系统“学术生态力”的有效激发,关乎大学学术特质的永恒坚守,关乎现代大学制度的持续繁荣。自清末民初我国现代大学制度草创以来,大学基层学术组织作为现代大学制度最为特出的内容和最为显在的表征,也经历了曲折而艰难的探索。无论是外在形式上还是内在功能上,我国大学基层学术组织都为推进大学治理体系的变革与治理能力的提升,乃至大学实力的整体崛起,发挥了重要的支撑作用。在我国现代大学改革发展的步伐不断加快、学科交融方兴未艾、教育现代化进程全速推进的新时代背景下,以组织生态学的视野和生态的思维审视之,大学基层学术组织生态系统不可避免地存在系列问题。一方面,大学办学利益相关者过高的期待与过多的要求被叠加于其上,不仅在一定程度上削弱了大学基层学术组织内部各要素及其与外部环境之间的协同能力,也使大学基层学术组织出现结构碎片化与功能失耦,“以学术为志业”“以基层办大学”的主体性不断弱化;另一方面,重外力轻内生、重局部轻整体、重眼前轻长远的体制机制障碍,往往致使大学基层学术组织的学术性被行政化的科层管控遮蔽,从而偏离学术本位。在加快推进“双一流”建设背景下,我国大学基层学术组织面对“牵一发而动全身”的利益纠葛和复杂环境,如何切实消除生态“痼疾”,构建动态、多样、共生的生态化治理体系,以激活“学术生态力”,促进学术本位的回归,具有重要的现实意义。本文基于大学基层学术组织的生态系统隐喻,借鉴组织生态学的相关理论框架,结合系统科学、管理学、哲学等多学科知识,主要采用历史研究法、访谈研究法、案例研究法以及内容分析法,以激发“学术生态力”为旨归,基于大学基层学术组织演进的历时性视角和个体、种群、群落生态系统等三个层次的共时性视角,重点探讨了我国大学基层学术组织个体生态系统内部各要素之间的关系、种群生态系统中基层学术组织之间及其与种群之间的关系、群落生态系统中基层学术组织种群之间及其与环境之间的关系,并对其存在的问题进行辨识和归因分析,尝试建构生态化的治理体系。本文在建立和完善现代大学制度的历史背景下,对中西方现代大学基层学术组织的演进历程进行了系统梳理,揭示其生成演进的历时性生态逻辑是:从适应到超越的动态演替、分化与综合交替演进、从“求真”到“求力”的制度伦理变迁;共时性生态逻辑是:功能的多元共存、结构的松散联合、行为的分工协作,并提出了大学基层学术组织生态系统进行生态化治理的前提基础。本文在组织生态学的理论框架下分析认为,基于自组织理论,大学基层学术组织的个体生态系统应具有自组织的样态;基于生态位理论,大学基层学术组织的种群生态系统应具有“共栖”或“互利”的应然样态;基于组织边界理论,大学基层学术组织群落生态系统应具有共生共荣的样态。以之为参照,当前我国大学基层学术组织生态系统存在的问题主要表现为:组织个体生态系统存在组织使命缺失、对外开放不够、学术圈子“割裂”学术权力结构、内部制度的形成缺乏契约文化;种群生态系统存在组织形态过度同构导致组织间的竞争加剧,“空巢组织”“近缘组织”“山头组织”的出现,使组织种群生态系统因生态位重叠滋生了干扰性、排斥性和利用性竞争;大学基层学术组织群落生态系统则存在学术传承中的“专业融合”不足、学术创新中的“单位身份”束缚、学术应用中的市场“转换机制”缺失等边界固化问题。本文基于自组织理论的分析认为,组织使命的认知偏误、学术制度科层化导致组织相对封闭、结构圈层化导致“学术共同体”精神缺失、自上而下的制度路径依赖等问题,致使组织个体的自主能动性没有得到有效发挥;基于生态位理论分析认为,对组织生存发展的定位不清,资源依赖诱致的过度扩张,致使大学基层学术组织种群之间存在生态位过度重叠和过度宽泛的问题;基于组织边界理论分析认为,因“单位制”造成的环境承载力下降,与组织群落外部合作过于功利化,造成组织群落及其与外部环境之间的边界固化问题。上述原因最终导致大学基层学术组织生态系统内部及其与外部环境之间的关系失效、失衡,使我国大学基层学术组织偏离“学术本位”,脱离学术逻辑,遮蔽学术权力,使其难以在现代大学功能的实现中发挥有效支撑作用。对此,本文从大学基层学术组织生态系统治理的整体视角出发,尝试提出激发“学术生态力”的目的指向,以学术权力的优化配置为切入点,秉持目的性、过程性、整体性的生态化治理思维,促进个体生态系统功能耦合,以明确组织使命激发内生动力;创新种群生态系统竞合机制,以知识交叉融合实现良性互动;再造群落生态系统组织边界,以强化内外协同达致共生共荣。与此同时,应加强学校层面对基层学术组织建设的统筹谋划,建立超越学术绩效的组织评价制度,完善基于学术共同体的柔性化人事制度,为建构生态化治理体系提供条件保障。
徐耀仙[4]（2019）在《天津市高校科研人员薪酬激励研究》文中研究指明
王牧天[5]（2017）在《中国创新驱动发展若干问题研究》文中指出中国经济发展进入新常态,经济发展中不协调、不平衡、不可持续的问题逐渐凸显,传统的发展动力不断减弱,粗放型增长方式难以为继,需要寻找新的发展动能。党的十八大提出实施创新驱动发展战略,《国家创新驱动发展战略纲要》将我国创新驱动发展的战略目标分为三步,为我国创新驱动发展指明了道路。中国作为最大的发展中国家,有着后发国家和大国经济体等特殊国情,这在人类发展历史上是独一无二的,而中国的创新驱动发展之路必然也是没有任何前人走过的,只有在探索中不断前进。当今世界创新驱动发展情况如何,国际上创新驱动发展的经验有哪些?中国实现创新驱动发展战略有哪些优势,如何能够更好的利用这些优势为中国的创新提供更强大的力量?而制约中国实现创新驱动发展的不足又有什么,怎样才能克服这些不足?中国实现创新驱动发展还要做哪些工作?这些问题,值得深入的研究探讨。当前对于创新驱动的研究很多,中国政府也密集出台相关政策促进创新发展。由于创新涉及的范围十分广泛,本文没有面面俱到的分析影响创新的各项因素,而是通过对若干问题的研究,结合相关案例分析,试图找出当前制约中国创新驱动发展的深层次问题,并根据研究,针对这些问题提出相关的政策建议。本文分别分析了美国、日本实现创新驱动发展的国际经验,认为两国政府对于创新发展的规划帮助了他们保持国际竞争力,同时,两个国家对于人才的高度重视也是其实现创新发展的重要保障。本文分析印度的制药行业的发展对我国的启示,指出促进创新的体制机制设计要与本国国情相结合。本文回顾了建国以来中国科技政策,科技规划的历史,总结了当前对中国创新驱动发展有较大影响的基本情况:科技实力强;创新相关数据快速增长并不断缩小与OECD国家的差距;外部环境不好;科学家地位高、民众科学素养低。通过一个问卷调查,了解了当前青年科研人员职业规划的意向,大多数人对科研待遇的评价相对较低。用共享单车的案例分析了我国风险投资火热,商业模式创新一枝独秀的现状。中国的特殊国情,会对创新驱动发展产生独特的影响。本文分析了社会主义制度、大国经济体、后发国家、一线城市建设科技创新中心这四大特性对于中国创新驱动发展的优劣势。一国经济要想由创新驱动,必须依靠该国的强大创新能力。而衡量一国的创新能力,主要的做法是选取相关指标,采用主成分分析法和综合指数编制的方法来进行测度。当今知名的测度中国国家创新能力的综合指数有两个——全球创新指数和中国创新指数。本文分析了全球创新指数对中国创新能力的低估,并尝试对该指数中国的得分进行修正。此外,根据对中国创新指数的分解和相关数据的分析,本文得出了近些年中国创新成效不明显的结论,导致这一问题的原因是中国企业创新不足和原始创新能力不强。创新不足的原因在于作为后发国家,在开放的经济条件下,我国企业因为海外“技术压制”,产品竞争力不足,利润较低,无法有力支持研发活动,进而创新不足,由此陷入恶性循环,加上受到技术封锁,很难实现跨越发展。同时有创新能力的国有企业因为考核机制的不合理,创新动力不足。原始创新能力不强主要是因为我国研发投入不合理、科研评价体系不合理、缺乏高层次科技人才、对青年科研人员的支持不够造成的。最后,根据分析的问题,结合国际经验和本国实际,本文从体制机制创新和科技创新两方面提出了推动创新驱动发展的相关政策建议。
夏婧[6]（2014）在《我国高校教师学术忠诚培养对策研究》文中指出随着近几年媒体对高校教师学术失范行为的不断曝光，国家各级教育主管部门、学术界内部、公众等对高校教师的学术失范问题越来越关注。文章正是在这一现实背景下，对高校教师学术忠诚进行关注。文章从学术忠诚而非学术规范或学术道德的视角出发，认真梳理、综合国内外已有的相关研究，结合高校教师自身的特点对学术忠诚的概念进行界定。在把握学术忠诚概念的前提下，根据学术忠诚内在的学术自觉、学术自由、学术自律和学术自省等四个维度的要求进行正面阐释。再进一步结合当下高校教师违反学术忠诚行为的具体表现，从反面指出违反学术忠诚对高校教师自身、对学生、对学术界乃至国家的危害，进而说明学术忠诚在高校教师学术工作中的重要性。并通过具体案例的分析，着重从高校教师自身和外部环境两方面深入挖掘学术不忠现象出现的原因。文章通过正反两方面分析高校教师学术忠诚的重要性，以及当前高校教师出现学术不忠现象的原因，分别从高校教师学术忠诚自我生成的内在角度，和高校教师学术忠诚外部保障的外在角度，分条缕析地提出了如何杜绝学术不忠以维护学术忠诚的解决对策，并对学术规范完善、“学术立法”的关键点进行了重点阐述。在高校去行政化改革之际，面对高校教师学术忠诚的不尽如人意，和国家、人民对高校教师学术忠诚的热切期盼，文章对高校教师学术忠诚培养进行对策研究，希望为我国学术环境的净化提供可行之策或有益启发。
徐庆泽[7]（2013）在《基于综合平衡计分卡的国防科研院所绩效评价体系的应用研究》文中提出在国家大力发展战略性新兴产业的新历史时期，国防科研院所对经济社会发展的贡献度日益提高。为了提高科学研究资源配置和科学研究管理水平，加强自主创新和技术进步，在国防科研院所实施绩效管理是很必要的。本文将综合平衡计分卡与国防科研院绩效管理结合起来，研究构建战略性绩效评价指标体系的实践方法。由于国防科研院所的公益属性，科学研究工作的高复杂性、多目标性和长周期性等特点，需要在搭建绩效评价指标体系时进行大胆和有力的创新。本文以综合平衡计分卡、利益相关者、层次分析法和绩效指标等理论为基础，研究以履行社会责任为导向、知识型劳动为主的绩效评价模型，阐述了如何应用综合平衡计分卡构建绩效指标体系的思路和方法。并结合某研究所绩效评价体系的实践案例，印证了国防科研院所应用综合平衡计分卡开展绩效评价的可行性和科学性。本文在充分考虑到国防科研院所组织特殊性的基础上，运用社会学和管理学理论，研究构建适应当前国防科研院所的绩效评价指标体系的科学方法，有利于提高科研院所的战略执行力和运营效率，有利于资金分配和科研人员的配备更加合理、科研人员的积极性的提高、创新突破性的科研成果诞生，整体提升国防科研院所核心竞争力。
叶宝忠[8]（2011）在《基于技术转移集合体模式的工业技术研究院创新模式研究》文中研究指明胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出“提高自主创新能力,建设创新型国家”是“国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。科技创新是推动经济快速发展的根本动力,科学技术从潜在生产力要素转化为现实生产力的前提是科学技术与生产实践相结合并创造使用价值,而技术转移则是实现二者结合的中间环节,技术转移模式的选择是进行产学研合作的第一步。因此,积极寻求适合我国高校和企业的产学研合作模式,是加速科技成果转化和高新技术产业化的必由之路,对我国的科技成果转化与推广应用具有重要意义。通过对诸多文献的分析,改革开放30多年来,我国的知识扩散和应用能力严重不足,科技成果转化率只有20-30%,远远低于发达国家60-80%的水平。通过相关文献对西方发达国家技术转移模式的探究和比较分析后认为,我国科技成果转化率低的原因,一是缺乏能够促使产学研有效合作的组织模式,当前已有的以政府、高校、科研院所和企业等为主体来推动科技成果转化的组织均存在着种种不足；二是缺乏促进科技成果转化的有效模式,当前已有的模式分别存在着缺乏灵活应变市场的能力、技术的成熟度不够、风险较大等等问题,从而导致技术成果产业化的成功率不高。为此,本文以经济全球化和知识经济时代为背景,运用技术创新管理学等学科的基本理论,主要采用了文献调查、历史研究、比较分析、逻辑推理和案例分析等研究方法,对我国技术转移的模式进行了深入探究和仔细分析,提出了成立工业技术研究院作为产学研合作新型组织形式,归纳出工研院技术转移的创新模式——集合体模式,并以此作为论文的研究思路和框架。围绕这一问题,论文主要开展了以下几方面工作（其中包含着笔者的创新之处）：一是关于技术转移服务模式的研究。通过对国内外技术转移服务模式特点的概括和总结,认为我国大多数技术转移机构的发展尚处于起步阶段,仍需假以时日,才能真正走向市场；二是关于对工业技术研究院的研究分析。指出工研院是一种新型的开展技术研发和成果转化的组织,它在当前实现技术转移,促进区域产业结构升级改造,推动区域经济进一步发展等方面发挥了积极的作用；三是关于工研院技术转移创新模式的分析。本文归纳出工研院技术转移的新型模式——集合体模式,并对其进行了概念界定、特点归纳和理论基础分析,又构建了其理论模型。目前国内学术界对工研院技术转移模式进行系统研究的还不多,本研究可视为在该研究方面的一个突破；四是对国内主要技术转移模式进行了比较分析。通过对工业技术研究院技术转移集合体模式与国内主要的几种技术转移模式（政府主导型、高校科研院所主导型、企业主导型、科技中介机构主导型和复合型模式等）的对比分析,比较了各模式的特点,认为集合体模式的特点是克服了以往模式的不足,特别是对技术集成和产学研合作模式的进一步优化；五是运用层次分析法对工研院技术转移技术转移集合体模式的指标体系进行了评价,并构建了技术转移集合体模式的实施模型。通过对20位相关专家学者的问卷调查,利用层次分析法对工研院技术转移评价体系进行权重赋值,力求较为准确地定量反映了工研院技术转移能力。同时通过对各变量系数的分析,清楚地了解各指标对技术转移能力的影响程度,为工研院提高技术转移能力提供了有效的依据。并通过深圳清华大学研究院关于珠海裕华聚酯有限公司的案例,证明了集合体模式有效地实现以工研院为主体,产学研相结合,建立以科研带产业,以产业促科研良性循环的科技成果转化体系,初步解决了现阶段科技成果转化过程中的热点和难点问题；六是提出了工研院实施技术转移集合体模式的政策建议。认为政策和制度的创新是工研院科技进步与创新的必要条件和保障,国家相关部门、地方政府和高校等应在法律保障、政策支持、资金、人才等方面建立稳定的长效机制,给予其有力的政策和制度支持。
王燕华[9]（2011）在《大学科研合作制度及其效应研究》文中进行了进一步梳理“合作”是现代科技创新无法回避的一大难题,“大科学”时代更强化了人们对科研合作制度与合作效应的关注与重视。作为国家科技发展的支撑体系,大学已出现层次不同、形式各异的科研合作组织形式和运行模式,大学科研合作行为已形成广泛的多重面相,并在科研行动者、资源条件和管理模式等要素支配下构成一种相对稳定和持久的社会性结构,“制度”正是维持和再生产这种结构的重要手段。但是,广泛的合作现象并不一定代表行动者内心真实的合作意志,真实的合作意志又往往很难遭遇一种合理有效的制度结构和制度环境与之相匹配,这既是行动者的困惑,也是制度研究的难题。本文试图通过建立大学科研合作制度的分析框架,探讨大学科研合作的制度化过程及由此产生的制度效应,为大学科研合作的有效性和秩序化提供行动者的逻辑和制度演进的法则,以减少合作中的不确定性和不可预测性,实现科研合作制度的合法性建构。对于“合作制度”的分析,需要选择一种适切的理论视角,本文在借鉴相关制度理论的基础上,确立了“结构-环境-行动者”分析视角,并围绕“行动者”、“制度结构”和“制度环境”三大中心内容进行制度分析和制度建构。大学科研合作是一个复杂的制度化过程,制度结构与制度环境既代表相对静态的组织结构和正式制度,也包涵动态演进的组织规范、习俗惯例和治理结构。只有在“行动者”与“制度结构”、“制度环境”的互动和相互建构中,才能透视这一过程的完整图景；只有成功实现制度的规制、规范和文化-认知功能,科研合作的效应才能得以体现。对于大学科研合作制度及其效应的研究,本文依据制度分析的双重逻辑进行推导,遵从算计取向（calculate approach）和文化取向（culture approach）相结合的原则展开讨论。大学科研合作行为表现为一种制度体系和制度安排,其制度要素的构成,既体现了算计取向的制度逻辑,又包涵了文化取向的制度逻辑,是一种充满双重逻辑的制度体系和制度安排。但与企业的科技合作制度相比,大学更注重文化取向的制度逻辑演进,这是大学与企业组织运行的制度本质差异。本文选择新制度主义理论作为贯穿全文的“支撑性理论”,并将其中的三大支柱性内容——“规制”、“规范”和“文化-认知”渗透到大学科研合作制度功能的分析中。为了避免过于空泛的纯理论分析,选择了大学最具代表性的科研合作制度——课题制以及相关配套政策,作为制度研究和行动分析的基础。研究中发现,在政策功能实现方面,课题制及其配套政策在规范科研行为、促进科研交流与合作、激励科研竞争意识与创新潜能等方面都起到了良好的引导和规制作用；在制度规范功能方面,课题制虽然是典型的外在正式制度,但其运行没有脱离其内在制度的运行轨道,就是高校师生对共享的价值观和知识创新的追求,它们已经内在地转化为学术共同体进行课题制合作必然遵循的规范,而且长期、非正式地受到学术共同体成员的一致维护。在制度的文化-认知功能方面,课题制在用正式制度的约束机制规范科研学者行为的同时,也承载和表达着人们长期积淀、弥散在科研制度化场域中的共同观念和行动意向。课题制的制度化演进就是顺利地将这些个人习惯、群体习俗以及社会惯例和法律规制恰如其分地对象化、外显化于各种实存的制度结构中,实现课题制的目标效应。通过对H大学“数字制造装备与技术国家重点实验室”的案例研究发现,大学主要的科研合作运行模式有两种：战略型合作与战役型合作。两种合作模式的科研团队在运行方式、交流方式、工作任务、薪酬体系和信任文化等方面存在差异。案例一方面反映出大学科研组织中长期形成的有利于团队合作的组织惯例、文化习俗和潜在规范,另一方面也揭示出目前高校科研合作面临的困境和学术异化倾向。本文从制度梗阻和文化空缺的角度探寻了这些制度负效应背后的深层次原因。研究结果表明,中国高校科研合作的制度结构中并不缺少正式制度供给的外力规制作用,科研合作制度是否能产生积极的效应,应该视其是否具有制度的合法性来判断。制度的合法化过程是行动者与广泛的规范体系和文化结构不断融合的过程,规范整合与文化牵引是高校科研合作制度合法性建构的核心任务。基于行动者的行动往往受动机和价值的双重驱动,一方面需要将行动者的动机系统转化为规范系统,实现规范整合；另一方面将行动者的价值观系统转化为文化系统,实现文化牵引。社会规范与文化因素对行动者起着制约、塑造、渗透和革新的作用。
杨江波[10]（2010）在《研发管理和技术创新机制 ——天津电源研究所案例研究》文中研究表明建设创新型国家是我国新世纪的发展目标。这个目标的实现依赖我国创新体系中各个层次自主创新能力的提高,来源于高校、研究机构和企业的持续的研究与开发活动。研发活动是企业乃至国家竞争的源泉。而研发的成效不仅仅在于研究与开发投入的增加,更在于通过科学的研究与开发管理方法提高研发绩效,实现研发目的。技术创新是源于技术推动与市场拉力的综合,而研发活动则是实现技术推动的主要途径。本文以研发管理和技术创新理论为基本理论,以天津电源研究所为研究对象,通过实证分析的方法,对该研究所的研发管理机制和技术创新机制进行了案例研究。第一章首先对天津电源研究所进行了介绍,重点介绍了研究所研发管理的发展历史。提出了文章的研究背景。然后对研发管理和技术创新管理进行了理论分析,着重提出了研发管理的发展阶段理论。第二章对研究所研发机制进行了分解式分析,通过对该研究所的研发战略构成、研发机构和运行模式、研发项目类别和流程管理、研究室管理机制、研发绩效管理等方面分析,整体上反映了该研究所研发管理机制的特点,同时结合研发管理发展阶段模型,对该研究所研发管理机制进行了评价。第三章在对研发管理机制分析的基础上,进一步对研究所在技术创新方面进行了补充分析,初步了解了该研究所的技术创新方法和能力。第四章是本文的结论部分。通过对研究所研发管理机制和技术创新管理机制变革的必要性和方向进行分析,提出了研究所研发管理和技术创新发展对策和措施。
二、某研究所 引入竞争机制出成果（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、某研究所 引入竞争机制出成果（论文提纲范文）
（1）B高校财政专项资金绩效评价案例研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及其意义 |
| 1.2 研究方法与技术路线 |
| 1.3 国内外研究现状分析 |
| 1.4 高校财政专项资金的内涵及其管理要求 |
| 1.5 高校财政专项资金绩效评价相关理论及其应用 |
| 第二章 高校财政专项资金绩效评价案例——以B高校为例 |
| 2.1 B高校概况 |
| 2.2 B高校财政专项资金绩效评价现状 |
| 2.3 B高校财政专项资金绩效评价存在的问题 |
| 2.4 B高校财政专项资金绩效评价问题的成因分析 |
| 第三章 B高校财政专项资金绩效评价体系的构建 |
| 3.1 绩效评价指标的重构 |
| 3.2 绩效评价指标权重的设定 |
| 3.3 绩效评价标准的确定 |
| 3.4 绩效评价主体的选择 |
| 第四章 B高校财政专项资金绩效评价体系的应用 |
| 4.1 B高校科技创新服务能力建设类专项资金绩效评价体系应用 |
| 4.2 B高校人才培养质量建设类专项资金绩效评价体系应用 |
| 4.3 B高校财政专项资金绩效评价体系应用分析 |
| 第五章 完善B高校财政专项资金绩效评价的建议 |
| 5.1 监督层面:加强绩效评价监管问责机制 |
| 5.2 管理层面:积极探索绩效评价管理体系,不断优化管理流程 |
| 5.3 项目组层面:明确目标,配置合格人员,完善培训激励机制 |
| 5.4 构建科学、合理的绩效评价体系 |
| 5.5 强化绩效评价结果应用 |
| 5.6 建立绩效评价管理信息库 |
| 第六章 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 创新点 |
| 6.3 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 :科技创新专项项目评价指标权重专家调查问卷 |
| 附录二 :人才培养专项项目评价指标权重专家调查问卷 |
| 附录三 :人才培养专项项目受益学生满意度调查问卷 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（2）基于演化经济学的国防科技协同创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 基本概念界定 |
| 1.2.1 协同 |
| 1.2.2 协同创新 |
| 1.2.3 国防科技协同创新 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 关于协同创新的研究 |
| 1.3.2 关于国防科技协同创新的研究 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.5.1 从演化经济学的视角研究国防科技协同创新 |
| 1.5.2 运用动态平衡观描述国防科技创新的演化阶段 |
| 1.5.3 通过演化博弈方法剖析国防科技创新要素的协同 |
| 1.5.4 证明了一类特殊的复制动态三阶演化博弈模型的解析解 |
| 第二章 研究的理论基础与分析框架 |
| 2.1 演化经济学的基本思想和分析方法 |
| 2.1.1 演化经济学的理论渊源 |
| 2.1.2 演化经济学的内涵机理 |
| 2.1.3 演化经济学的分析方法 |
| 2.2 运用演化经济学研究国防科技协同创新的优势 |
| 2.2.1 加强了对国防科技协同创新的定性研究 |
| 2.2.2 提供了对国防科技协同创新的定量研究工具 |
| 2.2.3 深化了对国防科技协同创新本质规律的认识 |
| 2.3 国防科技协同创新的演化经济学分析框架 |
| 2.3.1 国防科技协同创新的主体 |
| 2.3.2 国防科技协同创新的过程 |
| 2.3.3 国防科技协同创新的方式 |
| 第三章 技术研发阶段的国防科技协同创新 |
| 3.1 技术研发阶段的演化经济学理论分析 |
| 3.1.1 技术研发的演化原理 |
| 3.1.2 技术研发的演化动力 |
| 3.2 国防科技协同创新中技术研发的演化路径 |
| 3.2.1 模仿式技术研发 |
| 3.2.2 渐进式技术研发 |
| 3.2.3 突破式技术研发 |
| 3.3 技术研发执行主体策略选择模型 |
| 3.3.1 模型的基本假设 |
| 3.3.2 模型的建立 |
| 3.3.3 模型求解及解的稳定性分析 |
| 3.3.4 仿真分析 |
| 3.3.5 结论 |
| 3.4 案例分析:以中航工业与X公司合作研发3D打印装备为例 |
| 3.4.1 案例背景介绍 |
| 3.4.2 分析与讨论 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 技术转移阶段的国防科技协同创新 |
| 4.1 技术转移的演化经济学理论分析 |
| 4.1.1 技术转移的演化原理 |
| 4.1.2 技术转移的演化动力 |
| 4.2 技术转移执行主体策略选择模型 |
| 4.2.1 模型的基本假设 |
| 4.2.2 模型的建立 |
| 4.2.3 模型求解及解的稳定性分析 |
| 4.2.4 参数分析 |
| 4.2.5 结论 |
| 4.3 技术溢出较为显着时的执行主体策略选择模型 |
| 4.3.1 模型的基本假设 |
| 4.3.2 模型建立 |
| 4.3.3 模型求解及解的稳定性分析 |
| 4.4 案例分析:以三一重工与国防科技大学联合研制“无人装备”为例 |
| 4.4.1 基本情况 |
| 4.4.2 各时期国防科技转移供需双方演化博弈分析 |
| 4.4.3 应对策略实证分析 |
| 4.4.4 分析与讨论 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结构变迁阶段的国防科技协同创新 |
| 5.1 结构变迁的演化经济学理论分析 |
| 5.1.1 结构变迁的演化内涵 |
| 5.1.2 结构变迁的演化动因 |
| 5.1.3 结构变迁的演化方式 |
| 5.2 结构变迁管理主体的策略选择模型 |
| 5.2.1 模型的基本假设 |
| 5.2.2 模型的建立 |
| 5.2.3 模型求解及解的稳定性分析 |
| 5.2.4 管理主体策略分析 |
| 5.2.5 仿真分析 |
| 5.2.6 结论 |
| 5.3 案例分析:以湖南省产业技术协同创新研究院的建设与发展为例 |
| 5.3.1 背景介绍 |
| 5.3.2 结构变迁的需求 |
| 5.3.3 结构变迁的供给 |
| 5.3.4 分析与讨论 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 促进国防科技协同创新的对策建议 |
| 6.1 增强创新主体的技术协同研发能力 |
| 6.1.1 提升创新主体自身的技术研发水平 |
| 6.1.2 加强创新主体间的技术研发合作 |
| 6.2 建立高效的创新成果协同转移机制 |
| 6.2.1 抓好技术推动与需求牵引 |
| 6.2.2 优化技术转移渠道与环境 |
| 6.2.3 规范新技术知识产权管理 |
| 6.3 构建动态演化的多元协同创新系统 |
| 6.3.1 完善制度供给和管理规划 |
| 6.3.2 高效发挥各类创新资源优势 |
| 6.3.3 探索多元化协同创新模式 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（3）大学基层学术组织的生态化治理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一)研究缘起 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、概念界定 |
| (一)大学基层学术组织 |
| (二)大学基层学术组织生态系统 |
| (三)个体生态系统、种群生态系统与群落生态系统 |
| (四)生态化治理 |
| 四、研究前提、方法与总体框架 |
| (一)研究假设与视角 |
| (二)研究思路、方法与框架 |
| 五、论文创新与不足 |
| 第一章 大学基层学术组织的生成演进及生态逻辑 |
| 一、大学基层学术组织的生成演进 |
| (一)国外大学基层学术组织的生成演进 |
| (二)我国大学基层学术组织的生成演进 |
| 二、大学基层学术组织生成演进的生态逻辑 |
| (一)历时性生态逻辑 |
| (二)共时性生态逻辑 |
| 第二章 大学基层学术组织生态系统的应然样态 |
| 一、自组织的个体生态系统 |
| (一)具有“双重目的性”的组织使命导向 |
| (二)具有开放性的系统结构 |
| (三)能够自我催化循环的系统功能 |
| (四)非平衡、非线性相互作用的系统行为 |
| 二、“共栖”或“互利”的种群生态系统 |
| (一)多样稳定的种群“共栖”结构 |
| (二)开放互补的种群“互利”行为 |
| 三、共生共荣的群落生态系统 |
| (一)差异化基础上整体统一的组织结构 |
| (二)中心性与边缘性相互转化的组织功能 |
| (三)与内外部生态环境相互依赖的组织行为 |
| 第三章 我国大学基层学术组织生态系统存在的问题 |
| 一、个体生态系统存在的问题 |
| (一)组织使命缺失 |
| (二)组织对外开放不够 |
| (三)圈子文化“割裂”学术权力结构 |
| (四)内部制度的形成缺乏契约文化 |
| 二、种群生态系统存在的问题 |
| (一)组织结构的过度同构导致组织间的竞争加剧 |
| (二)生态位重叠导致组织间的竞争异化 |
| 三、群落生态系统存在的问题 |
| (一)基于“双一流”建设政策文本的组织群落边界分析 |
| (二)边界的固化导致大学基层学术组织功能失调 |
| 第四章 我国大学基层学术组织生态系统问题的归因分析 |
| 一、组织个体生态系统的自主能动性没有得到有效发挥 |
| (一)组织使命的认知偏误 |
| (二)学术制度科层化导致组织相对封闭 |
| (三)结构圈层化导致“学术共同体”精神缺失 |
| (四)自上而下的制度路径依赖 |
| 二、组织种群生态系统之间的生态位重叠 |
| (一)定位不清导致组织“共栖”或“互利”受阻 |
| (二)资源依赖诱致的过度扩张 |
| 三、组织群落生态系统及其与外部环境之间的边界固化 |
| (一)“单位制”造成的环境承载力下降 |
| (二)与组织群落外部的合作过于功利化 |
| 第五章 我国大学基层学术组织生态化治理体系的构建 |
| 一、生态化治理体系构建的目的指向与切入点 |
| (一)激发“学术生态力”的目的指向 |
| (二)一个关键的切入点:学术权力的优化配置 |
| 二、生态化治理体系构建的思维方式 |
| (一)彰显稳定持续的目的性思维 |
| (二)关注阶段演进的过程性思维 |
| (三)立足有机统一的整体性思维 |
| 三、生态化治理体系构建的现实路径 |
| (一)促进个体生态系统功能耦合,以明确组织使命激发内生动力 |
| (二)创新种群生态系统竞合机制,以知识交叉融合实现良性互动 |
| (三)再造群落生态系统组织边界,以强化内外协同达致共生共荣 |
| (四)D大学生态化治理体系构建的案例分析 |
| 四、生态化治理体系构建的条件保障 |
| (一)加强学校层面对基层学术组织建设的统筹谋划 |
| (二)建立超越学术绩效的组织评估制度 |
| (三)完善基于学术共同体的柔性化人事制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
| 在学期间主持科研课题情况 |
（5）中国创新驱动发展若干问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 第一节 选题的背景 |
| 第二节 问题的提出 |
| 第三节 研究意义、方法和论文框架 |
| 一、研究的意义 |
| 二、研究的方法 |
| 三、论文框架 |
| 四、可能的创新及存在的不足 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 熊彼特创新理论 |
| 一、创新的概念 |
| 二、企业家职能与资源配置 |
| 三、创新与经济发展的关系 |
| 第二节 技术创新理论 |
| 第三节 制度创新理论 |
| 一、凡勃仑和埃尔斯的“技术决定论” |
| 二、诺思的“制度决定论” |
| 第四节 国家创新体系理论 |
| 第五节 中国学者对于创新驱动相关研究的文献综述 |
| 一、研究概况 |
| 二、关于创新驱动国家层面的宏观研究 |
| 三、关于创新驱动产业与区域层面的中观研究 |
| 四、关于创新驱动企业层面的微观研究 |
| 第三章 创新驱动发展的国际经验 |
| 第一节 美国创新驱动发展的经验 |
| 一、政府在创新驱动发展中发挥关键作用 |
| 二、制定有利于创新发展的法律法规 |
| 三、大力发展军事科技并且重视军民融合 |
| 四、美国创新驱动发展的缺陷 |
| 第二节 日本创新驱动发展的经验 |
| 一、政府对于创新发展的战略规划 |
| 二、高度重视教育且科学家地位崇高 |
| 三、有利于创新的人文精神 |
| 第三节 印度制药业创新发展的经验 |
| 一、特殊的知识产权制度是印度仿制药发展的基础 |
| 二、面对国际压力印度坚持本国产业优先的原则 |
| 三、仿制药行业在宽松的政策中繁荣发展 |
| 四、印度仿制药行业发展对我国的启示 |
| 第四章 中国科技政策的演进及创新驱动发展的现状 |
| 第一节 中国科技政策的演进历史 |
| 一、向科学进军 |
| 二、从“面向、依靠”到“科学技术是第一生产力” |
| 三、从“科教兴国”到“建设创新型国家”再到“创新驱动发展” |
| 第二节 中国创新驱动发展的现状 |
| 一、科技实力不断提升 |
| 二、创新驱动发展相关数据的国际比较 |
| 三、创新驱动发展的国际环境 |
| 四、科学家地位高但公民科学素养有待提高 |
| 五、青年科研人员职业规划调查 |
| 六、案例分析:从共享单车看我国当前的创新创业 |
| 第五章 中国创新驱动发展的优劣势 |
| 第一节 中国特色社会主义制度的优势 |
| 第二节 作为大国经济体在创新发展中的优劣势 |
| 一、大国经济体创新发展的优势 |
| 二、大国经济体创新发展的劣势 |
| 第三节 作为后发国家创新驱动发展的优劣势 |
| 一、后发国家创新发展的优势 |
| 二、后发国家创新发展的劣势 |
| 第四节 一线城市建设科技创新中心的优劣势 |
| 一、一线城市建设科技创新中心的优势 |
| 二、一线城市建设科技创新中心的劣势 |
| 第六章 中国创新驱动发展存在的主要问题 |
| 第一节 创新指数与中国创新能力不足 |
| 一、全球创新指数对中国创新能力的评价 |
| 二、对全球创新指数的修正 |
| 三、从“中国创新指数”看我国创新能力不足 |
| 第二节 企业创新不足的原因分析 |
| 一、后发国家特殊性对企业研发投入的影响 |
| 二、国有企业在我国创新发展中的作用 |
| 第三节 中国原始创新能力不强的原因分析 |
| 一、研发资金投入结构不合理 |
| 二、科研评价体系不合理 |
| 三、缺乏高层次科技人才 |
| 四、对青年科研人员的发展投入不足 |
| 第七章 推进我国创新驱动发展的政策建议 |
| 第一节 推动体制机制创新 |
| 一、创新体制机制既要借鉴发达国家经验更要从国情出发 |
| 二、健全有利于创新驱动的市场机制 |
| 三、建立有利于推进创新驱动的政府管理体制 |
| 四、完善有利于创新的财政体制 |
| 五、构建能够发挥国有企业自主创新作用的企业管理体制 |
| 六、有重点的深化改革科技体制 |
| 第二节 推进科技创新 |
| 一、推进“大科学”工程建设 |
| 二、建设科技创新中心 |
| 三、科技创新与产业发展互动 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 后记 |
（6）我国高校教师学术忠诚培养对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 第二章 学术忠诚之惑 |
| 2.1 高校教师“为学术而学术”，何以可能？ |
| 2.2 学术忠诚及构成要素 |
| 2.2.1 学术自由是学术忠诚的基础 |
| 2.2.2 学术自律是学术忠诚的保证 |
| 2.2.3 学术自觉是学术忠诚的最高层次 |
| 第三章 学术忠诚之殇 |
| 3.1 学术忠诚之殇的表现 |
| 3.1.1 学术浮躁 |
| 3.1.2 学术不端 |
| 3.1.3 学术腐败 |
| 3.2 学术忠诚之殇的危害 |
| 3.2.1 对高校教师自身的危害 |
| 3.2.2 对学生的危害 |
| 3.2.3 对学校、学术界、国家的危害 |
| 3.3 学术忠诚之殇的原因 |
| 3.3.1 高校教师自身学术修养不够与传统伦理思想影响 |
| 3.3.2 高校学术评价制度漏洞 |
| 3.3.3 学术规范不健全 |
| 3.3.4 教师生存环境压力 |
| 第四章 学术忠诚之道 |
| 4.1 高校教师学术忠诚的自我生成 |
| 4.1.1 加强高校教师自身的学术道德修养 |
| 4.1.2 加强高校教师自身的社会责任感 |
| 4.2 高校教师学术忠诚的外部保障 |
| 4.2.1 改革教师学术评价制度 |
| 4.2.2 通过立法健全学术规范 |
| 4.2.3 改善高校教师生存环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
| 致谢 |
（7）基于综合平衡计分卡的国防科研院所绩效评价体系的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 研究主要内容和研究方法 |
| 第2章 论文相关基本理论 |
| 2.1 绩效及绩效评价 |
| 2.1.1 绩效 |
| 2.1.2 绩效评价 |
| 2.1.3 绩效评价的目的 |
| 2.2 绩效评价方法 |
| 2.2.1 绩效指标 |
| 2.2.2 定性指标 |
| 2.2.3 定量指标 |
| 2.2.4 绩效指标量化方法 |
| 2.2.5 绩效指标量化原则 |
| 2.3 综合平衡计分卡 |
| 2.3.1 平衡计分卡的发展脉络 |
| 2.3.2 平衡计分卡的优点 |
| 2.3.3 综合平衡计分卡 |
| 2.4 层次分析法 |
| 第3章 国防科研院所绩效评价的特殊性 |
| 3.1 国防科研及科研所的含义和分类 |
| 3.2 国防科研院所绩效评价的特殊性 |
| 3.2.1 科学研究具有不确定性和风险性 |
| 3.2.2 科学研究具备创造性和突破性 |
| 3.2.3 科学研究具有长周期性 |
| 3.3 国防科研院所绩效评价现状分析 |
| 第4章 国防科研院所绩效评价体系的模型搭建研究 |
| 4.1 基于综合平衡计分卡搭建绩效模型的可行性研究 |
| 4.1.1 科研院所的适用条件 |
| 4.1.2 平衡计分卡的应用可行性 |
| 4.2 基于综合平衡计分卡的价值模型 |
| 第5章 某国防科研院所应用综合平衡计分卡的实证研究 |
| 5.1 某国防科研院所概况介绍 |
| 5.2 某国防科研院所应用综合平衡计分卡的目标 |
| 5.3 应用综合平衡计分卡的步骤 |
| 5.3.1 战略对接与价值定位 |
| 5.3.2 外部环境扫描 |
| 5.3.3 利益相关者分析 |
| 5.3.4 内部环境扫描 |
| 5.3.5 战略综合分析 |
| 5.3.6 战略目标诠释 |
| 5.3.7 绘制战略地图 |
| 5.3.8 设定战略目标的 KPI |
| 5.3.9 制定行动计划 |
| 5.3.10 设定权重 |
| 5.3.11 绩效评价 |
| 5.4 对该单位应用综合平衡计分卡的评价 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）基于技术转移集合体模式的工业技术研究院创新模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.2.1 关于技术转移的相关概念 |
| 1.2.2 有关科技中介服务的概念 |
| 1.2.3 技术转移服务机构的分类 |
| 1.3 论文的研究方法、主要内容和结构安排 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 论文结构安排 |
| 1.4 本章小结 |
| 第2章 关于对技术转移主要模式的研究综述 |
| 2.1 对技术转移服务体系发展的探究 |
| 2.1.1 主要发达国家技术转移服务体系的发展 |
| 2.1.2 国内技术转移中介服务体系的发展 |
| 2.2 技术转移服务的主要模式评析 |
| 2.2.1 关于对技术转移服务模式的研究 |
| 2.2.2 当前国内外技术转移主要模式的比较分析 |
| 2.3 技术转移服务模式的相关理论述评 |
| 2.3.1 宏观理论依据 |
| 2.3.2 微观理论依据 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我国工业技术研究院技术转移服务模式运作机理及其优劣研究 |
| 3.1 我国工业技术研究院的成立 |
| 3.1.1 背景 |
| 3.1.2 建立与发展 |
| 3.1.3 特征分析 |
| 3.1.4 作用分析 |
| 3.2 工业技术研究院的组织创新模式 |
| 3.2.1 组织结构的主要构成 |
| 3.2.2 组织结构模式创新的特点——兼与各科研机构的比较分析 |
| 3.3 工业技术研究院的运行机制创新分析 |
| 3.3.1 工研院的运行模式及策略 |
| 3.3.2 工研院的资金运作模式 |
| 3.3.3 工研院的科技研发模式 |
| 3.3.4 工研院的人才培养和使用模式 |
| 3.4 工业技术研究院的技术成果转化分析 |
| 3.4.1 技术成果的商品化 |
| 3.4.2 技术成果的产业化 |
| 3.5 我国工业技术研究院发展中的问题分析 |
| 3.5.1 宏观发展战略方面的问题——国家和地方政府的相关政策缺失 |
| 3.5.2 微观发展问题——工研院自身发展过程中存在的问题 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 我国工业技术研究院的探索性案例分析 |
| 4.1 关于深圳清华大学研究院 |
| 4.1.1 基本情况 |
| 4.1.2 案例分析 |
| 4.2 关于浙江现代纺织工业研究院 |
| 4.2.1 基本情况 |
| 4.2.2 案例分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 基于工业技术研究院的创新模式——技术转移集合体模式的探讨 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 技术转移集合体模式的提出 |
| 5.2.1 技术转移集合体模式的含义及特点 |
| 5.2.2 技术转移集合体模式的理论基础 |
| 5.2.3 工研院技术转移集合体模式的理论模型 |
| 5.3 技术转移集合体模式的特点 |
| 5.3.1 几种主要技术转移模式及其特点 |
| 5.3.2 工业技术研究院技术转移集合体模式的特点分析 |
| 5.4 技术转移集合体模式的理论意义和实践价值 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 我国工业技术研究院技术转移集合体模式的评价指标体系研究及其实施分析 |
| 6.1 技术转移集合体模式的评价指标体系研究 |
| 6.1.1 层次分析法概述 |
| 6.1.2 调查问卷的设计 |
| 6.1.3 基于AHP的技术转移评价模型 |
| 6.1.4 对结果的分析 |
| 6.2 深圳清华大学研究院关于珠海裕华聚酯有限公司案例 |
| 6.3 案例分析——技术转移集合体模式的应用分析 |
| 6.3.1 工研院集合体模式中确定科研目标阶段 |
| 6.3.2 项目的投入研究到技术成果诞生阶段 |
| 6.3.3 科技成果的中试阶段 |
| 6.3.4 工研院集合体模式中技术成果的营销转移 |
| 6.3.5 工研院集合体模式中技术成果的商业化 |
| 6.4 技术转移集合体模式的实施模型 |
| 6.4.1 工研院集合体模式的完整过程 |
| 6.4.2 工研院集合体模式实施的模型 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 工业技术研究院实施技术转移集合体模式的政策建议 |
| 7.1 政府是技术转移的制度供给者 |
| 7.1.1 法律制度 |
| 7.1.2 政策支持 |
| 7.1.3 性质定位 |
| 7.2 工业技术研究院应坚持可持续发展观和价值观的统一 |
| 7.3 工业技术研究院运行机制的重构 |
| 7.3.1 推动工业技术研究院的整合重组 |
| 7.3.2 设立推动技术创新的基金 |
| 7.3.3 工业技术研究院应成为中小企业发展的重要人才库 |
| 7.4 本章小结 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间发表的论文及科研成果 |
（9）大学科研合作制度及其效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题提出及研究意义 |
| 1.2 基本概念与理论基础 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 2 制度环境:大学科研合作内外部秩序共谋 |
| 2.1 内部环境的秩序化 |
| 2.2 外部环境的制度演进 |
| 2.3 内外部环境中的大学职能关系 |
| 3 制度结构:大学科研合作系统及其效应 |
| 3.1 大学科研合作制度基本要素剖析 |
| 3.2 大学科研合作制度的组织形态 |
| 3.3 大学科研合作类型及其制度效应 |
| 4 制度行动者:课题制及其制度功能分析 |
| 4.1 政策规制:作为正式制度的科研合作政策及其配套 |
| 4.2 规范约束:作为非正式制度的科研合作规范体系 |
| 4.3 文化认知:科研合作制度的符号系统 |
| 5 案例分析:H大学"数字制造装备与技术国家重点实验室"的合作之路 |
| 5.1 合作制度模式演绎 |
| 5.2 两种合作模式的差异比较 |
| 5.3 合作制度中的规范与文化剖析 |
| 5.4 制度梗阻与文化空缺的负效应 |
| 6 制度整合:合作效应的合法性建构 |
| 6.1 规范整合:科研合作制度场域再构 |
| 6.2 文化牵引:培育大学科研合作的组织生态环境 |
| 6.3 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 攻读博士学位期间发表的论文和参研的课题 |
| 附录2 访谈提纲 |
（10）研发管理和技术创新机制 ——天津电源研究所案例研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1-1 研究背景 |
| 1-1-1 天津电源研究所简介 |
| 1-1-2 电源所研发和技术创新管理历史沿革 |
| 1-2 理论依据 |
| 1-2-1 研发管理 |
| 1-2-2 技术创新管理 |
| 第二章 研究所研发管理机制分析和评价 |
| 2-1 研发战略的构成 |
| 2-1-1 研发战略的制定 |
| 2-1-2 研发战略的基本构成 |
| 2-1-3 研发战略的实施作用及评价 |
| 2-2 研发机构和运行模式 |
| 2-2-1 研发机构 |
| 2-2-2 专业团队 |
| 2-2-3 研发模式 |
| 2-3 研发项目类别和流程管理 |
| 2-3-1 研发项目类别 |
| 2-3-2 研发流程分析 |
| 2-3-3 研发项目归口管理 |
| 2-4 研究室管理机制 |
| 2-4-1 研究室与项目组工作关系 |
| 2-4-2 项目组的工作机制 |
| 2-4-3 研发团队激励机制 |
| 2-5 研发绩效管理 |
| 2-5-1 绩效计划 |
| 2-5-2 绩效考评 |
| 2-5-3 员工薪酬体系 |
| 2-5-4 绩效管理的评价 |
| 2-6 研发机制综合评价 |
| 第三章 技术创新机制 |
| 3-1 技术创新影响因素分析 |
| 3-1-1 创新文化 |
| 3-1-2 人力资源分析 |
| 3-1-3 信息交流 |
| 3-2 技术创新管理机制分析 |
| 3-2-1 促进技术创新的措施 |
| 3-2-2 促进技术创新成果转化的措施 |
| 3-3 技术创新评价体系分析 |
| 第四章 结论 |
| 4-1 研究所研发和管理机制和技术创新变革的必要性和可行性 |
| 4-2 研究所研发和创新管理机制改进的对策和措施 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、某研究所 引入竞争机制出成果（论文参考文献）
- [1]B高校财政专项资金绩效评价案例研究[D]. 赵英霞. 北方工业大学, 2020(02)
- [2]基于演化经济学的国防科技协同创新研究[D]. 黄麟. 国防科技大学, 2019(01)
- [3]大学基层学术组织的生态化治理研究[D]. 杨朔镔. 东北师范大学, 2019(04)
- [4]天津市高校科研人员薪酬激励研究[D]. 徐耀仙. 天津大学, 2019
- [5]中国创新驱动发展若干问题研究[D]. 王牧天. 中共中央党校, 2017(06)
- [6]我国高校教师学术忠诚培养对策研究[D]. 夏婧. 湖南工业大学, 2014(03)
- [7]基于综合平衡计分卡的国防科研院所绩效评价体系的应用研究[D]. 徐庆泽. 吉林大学, 2013(04)
- [8]基于技术转移集合体模式的工业技术研究院创新模式研究[D]. 叶宝忠. 西南交通大学, 2011(10)
- [9]大学科研合作制度及其效应研究[D]. 王燕华. 华中科技大学, 2011(09)
- [10]研发管理和技术创新机制 ——天津电源研究所案例研究[D]. 杨江波. 河北工业大学, 2010(05)