高校“生态”课程多媒体教学的探索与实践

一、大学《生态学》课程多媒体教学的探索与实践（论文文献综述）

杨海昌,庞玮,张凤华^[1]（2022）在《以学生为中心的农业生态学课程思政实践探索》文中进行了进一步梳理农业相关专业的教育教学中,生态课的教育教学工作在可持续发展的宏观背景下处于非常重要的位置。在课程教学中,教师要将学生放在核心位置,提升学生主观上的生态环保意识,从思想引导和教育的维度完成生态学课程的教学任务,激发学生主观上对于课程的重视程度以及实践学习积极性。本研究首先分析了农业生态学课程中思政教育元素和内容的必要性,随后结合农业生态学课程的实际情况探讨了思政教育与之融合时需要引起充分重视的教学内容,借由合理的教学设计、科学的方法应用以及有针对性的实践教育引导,实现农业生态学课程与思想政治教育有效融合的目标,最终提升学生主观上对课程的重视程度,激发学生的实践积极性与责任感。

盛永琴,张莹^[2]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中提出目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。

彭安安,许锋,宋宪强,徐颂,周红艺,曾飞,陈忻^[3]（2020）在《《生态学基础》课程思政教学探索与实践》文中认为当代大学生是"美丽中国"建设的接班人,加强生态文明建设核心价值观的教育对培养高素质综合型人才具有重要意义。本文从内容、形式和评价体系方面就佛山科学技术学院《生态学基础》课程融入思政教育的探索与实践进行了总结,以期为新工科建设背景下应用型高校生态学教学改革以及生态学通识教育的开展提供参考。

张湛龄^[4]（2020）在《黔东南苗族代表性民间舞蹈转化为高校课堂教学的探索与实践》文中研究说明黔东南苗族民间舞蹈以具象性、符号性的方式记述了苗族文明进程、宗教文化、生存环境及生产生活,弥补了其历史“无字”特征的记载缺憾,成为探索苗族深厚文化底蕴的开关。笔者从黔东南百花齐放的民间舞蹈中,选择了最具风格性、审美性及训练价值的掌拗村“铜鼓舞”、南猛村“芦笙舞”、排结村“锦鸡舞”、送陇村“古瓢舞”及反排村“木鼓舞”,作为具体研究内容与教学组合编排素材。同时,合理采用中国民族民间舞蹈编排方法,保留其民间传统舞蹈动律、形态、典型动作元素与风格特征,注重苗族传统文化、民族心理、民族情感与表演形式的高度融合,继而发展编排出既符合高校民族民间舞蹈专业课堂教学要求及训练目的,又能满足现代审美的苗族代表性民间舞教学组合,并将其运用于高校课堂教学实践,总结教学实施成效,试图丰富与完善民族民间舞蹈教学内容,最大化体现黔东南苗族民间舞蹈教研功能,凸显其在人才培养中的应用价值。本次撰写内容以导论、正文、结语三个部分组成。导论部分概述了选题来源与依据、选题目的及意义、相关文献综述及研究方法。正文第一章,笔者对黔东南苗族民间舞蹈文化进行总体概述,透析历史演进中,生态环境、宗教文化等对舞蹈起源的作用,以及对舞蹈风格特征的影响。第二章全面阐释组合编排过程,首先对黔东南苗族代表性民间舞蹈分别进行动作特征归纳及语汇提炼发展,之后对教学组合进行编排设计,并依据构思合理采用与之相符的教学组合编排法。第三章说明了教学形式组织、教学手段与方法的运用,及教学实践目的,阐释黔东南苗族代表性民间舞蹈组合实践于高校舞蹈专业课堂教学的过程。结语部分,笔者对本论文进行全面总结。本论文研究,将理论与实践相结合,客观论证黔东南苗族代表性民间舞蹈运用于高校舞蹈专业课堂教学的可行性,充分体现苗族民间舞蹈深厚的文化蕴涵,独特的风格特征,及其专业训练价值。分析方法运用,总结实践成效,以期丰富与完善苗族代表性民间舞蹈教材体系,凸显高等艺术人才培养推动民族文化传承的重要作用,为后续研究提供一定的借鉴与参考。

刘奕^[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究指明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

张雅婕^[6]（2019）在《高中思想政治生态课堂优化研究 ——以湖北省襄阳市二十四中学为例》文中研究指明课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,也是教师教与学生学共同构成的一种目的性意识性较强的双边活动。面对“生态理念”逐步走入教育领域、课改力度逐步加大、学科核心素养培育日益深化等实际状况,只有以学生为主体,坚持尊重、唤醒、激励生命的核心理念与有序、有情、有效、有趣的追求,形成民主平等、自然和谐、自主与合作、探究与生成、开放与选择、多元评价与个性发展相结合的课堂教学,才是提升立德树人质量,促进师生生命成长的重要途径。为此,结合所学专业,紧紧围绕生态课堂这一问题进行研究,显得尤为迫切而重要。本文以湖北襄阳二十四中学为研究对象,基于教育生态学、马克思主义生态哲学、中国传统文化中的和谐思想等理论,结合对高中思想政治生态课堂教学实地调研情况,重点分析了教学目标“一维化”、教学内容“固定化”、教学过程“失衡化”、教学环境有待加强等四个方面的问题,对应探讨有效的解决对策与方法,形成了教学目标生态化、教学内容生态化、教学过程生态化、教学环境生态化化等四个方面的结论。即:通过知识教育与首先教育同构同生、知识目标与人文素养相得益彰、教师与学生发展整体联动,实现教学目标的生态化;通过教学内容的与时俱进、让课堂回归生活、开发与利用生成性资源,实现教学内容的生态化;通过自主与合作相结合、接受与发现相结合、互动与体验相结合,实现教学过程的生态化;通过优化生态物质环境、改善生态精神环境、平衡课堂群体生态环境,实现教学环境的生态化。通过对本课题的“小题大做”,旨在认清当前该校在构建与运行高中思想政治生态课堂现状是什么、取得了哪些效果、还存在哪些问题,为提升该校高中思想政治课堂教学质量提出可行性建议。同时,也为我国其他高中思想政治生态课堂的构建、运行和优化提供参考。

程志鹏,穆飞虎^[7]（2017）在《环境科学专业《环境生态学》教学探索与实践》文中提出针对我校环境科学专业学生的学习特点,同时考虑环境生态学教学过程中存在的问题,从学习引导、调整教学内容、改革教学方法、创新实践教学和改革考核方法等方面进行了探索与实践,加深了学生对课程知识的理解和掌握,收到了较好的效果。

吴迪^[8]（2015）在《家畜生态学课程建设探索与实践》文中提出近年来,环境与资源对畜牧业的制约日益严重,畜产品质量安全问题频发,畜牧场疫病防治问题突出,关于家畜与环境之间关系的研究受到越来越多的重视,因此以研究家畜与家畜之间和家畜与环境之间关系为目的的家畜生态学课程的改革与创新势在必行。研究提出了畜牧类其它专业课程相比存在的一些问题,如家畜生态学课程的教学存在宏观性过重,讲授知识不够深入,与实际联系不够紧密等问题。结合我国畜牧业发展现状,从教学内容扩展、教学手段更新、实验课程建设和考核评价方法制订等4个方面对家畜生态学课程的建设进行了探索与实践,为家畜生态学课程的教学提供有限的参考。

朱远来^[9]（2012）在《新疆哈萨克族现代教育发展研究》文中指出在当前全面建设小康社会和西部大开发的背景下,新疆哈萨克族和哈萨克族地区正发生着深刻的社会变革,这种变化需要与之相适应的新观念和适应新生产生活方式的新的行为方式。这就需要教育充分发挥出文化功能,肩负起传播新观念、塑造培育现代化人的神圣责任、由此推动科技发展、经济振兴、文化繁荣与社会进步。同时,在这一过程中要切实解决好民族地区的发展问题,特别是要解决好教育发展问题。因为,发展民族教育是不断提高少数民族素质,振兴民族经济,促进少数民族地区现代化的重要前提。同时也是维护民族团结和国家统一,逐步实现各民族共同繁荣的根本大计本研究在借鉴前人相关研究成果的基础上,整合运用民族学、社会学、教育人类学、教育生态学和历史学等不同学科的理论和方法,建构对新疆哈萨克族现代教育发展研究和分析的框架,通过对所选取的哈萨克族聚居地区有代表性的伊犁哈萨克自治州尼勒克县、伊犁师范学院等所属不同办学类型和层次学校教育的田野调查,结合当前哈萨克族教育发展所处的经济、社会、文化、自然生态环境等方面的现实背景,借助历时与共时的比较,为正确制定民族教育改革与发展的相关规划提供明确有针对性的实证依据,为当前哈萨克民族教育面临的机遇与挑战提出最佳的教育选择和设计行之有效的未来教育发展的战略目标。研究结论可为后继的研究以及教育政策的关怀提供一定的（文献）参考与咨询,并进一步丰富和发展新疆民族教育的理论和实践体系。全文分为八个部分。第一部分,绪论。阐述了选题的目的与意义、相关研究的状况及动态、研究依据的主要理论与方法以及论文的研究思路；第二部分,新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境。在叙述新疆哈萨克族形成发展简史、经济社会及人口分布等基本概况的基础上,借助教育生态学理论,探讨了哈萨克族教育所依存的自然生态环境与教育发展的互动关系及其影响作用机制,从传统游牧经济及其生产生活方式、牧民定居及人口的国际迁移等方面对哈萨克族教育与其所依存的社会生态环境的关系进行了初步分析,并提出了优化社会生态环境的思考和建议；第三部分,新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境。在借鉴教育人类学和教育生态学有关理论方法的基础上,选取了哈萨克文化生态环境中宗教和民俗两个方面的内容,探讨分析了它们与哈萨克族教育之间的关系及其相互影响；第四部分,新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾。从新疆清末民初,盛世才统治时期,国民党统治时期等三个不同历史阶段,回顾了哈萨克族经堂教育向近代教育转型与现代学校教育形成发展的主要历程；第五部分,新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程。分别从社会主义改造和初步建设时期与社会主义建设新时期两个历史阶段回顾了新疆哈萨克族教育的发展历程,重点就新时期以来新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作,牧区教育以及双语教育的改革发展情况作了较为详细的描述与分析；第六部分,新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例。详细描述了新疆哈萨克地区一个哈萨克族作为主体民族的国家级贫困县-尼勒克县的自然生态环境与经济社会发展情况,通过对该县“两基”达标和巩固提高工作情况、中等职业教育发展情况、实施中小学布局调整、民汉合校以来学前教育,双语教育的改革发展情况的调查分析,反映出了当前西部大开发和全面建设小康社会背景下,新疆哈萨克族各级各类教育事业获得快速发展过程中存在的亟待解决的困难与问题,在此基础上,提出了解决问题的思路与建议；第七部分,当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院。通过对所选取的全国唯一的以培养哈萨克族师资和各类人才为主的全日制普通高校-伊犁师范学院办学历史与现状的细致描述,结合当前区域经济社会发展和边疆基础教育改革不断深化的实际,就伊犁师范学院如何实现弘扬与传承哈萨克优秀传统文化,努力培养少数民族高素质人才,服务地方经济社会发展的办学目标进行了深入的调查分析,针对新形势下新疆高等教育发展面临的机遇与挑战,提出了促进学院教育事业又好又快发展的思路与建议；第八部分,结语。对照新疆哈萨克族现代教育的发展历程,哈萨克族现代教育自身发展中所具有的规律与特点,无一不与其赖以存在和发展的自然、社会生态环境密切相关。在当前新疆大力推进城乡义务教育均衡发展工作过程中,必须正视和解决由于历史、自然、社会经济等因素造成的哈萨克地区教育基础设施落后,经费投入不足,总体水平不高,区域发展不够均衡,软硬件建设和发展不协调等方面存在的问题与困难；政府大力推行的中小学布局调整、民汉合校工程,适应了新时期社会事业改革发展的需要,在不断提升整体办学水平,优化教育资源配置,改善办学条件,加强教育教学管理,提高规模办学效益等方面取得了明显成效。这对缩小民、汉学校教育教学质量的差距,加快推进少数民族双语教学,培养和增强各族师生的相互理解和认同感,促进民族团结,产生了积极的推动作用。同时,满足了广大农牧民群众渴望子女接受良好教育的愿望,得到了广大农牧民群众的高度认同与支持。当前和今后一段时间重点要抓好农牧区学前双语幼儿园的建设工作,把普及农牧区学前双语幼儿园作为新疆大力推进双语教育,提高教育质量的突破口；作为当代哈萨克文化和教育重镇的伊犁师范学院必须认真研判形势,围绕区域经济社会发展的需要,在确立“地方院校,立足地方,服务地方”总体定位的基础上面向区内,为区域基础教育服务,做优做强传统教师教育专业,同时主动适应区域工业化、农牧业现代化,新型城镇化,社会管理服务现代化等区域经济社会发展对高等教育的需求,抢抓机遇,着力推进学院从传统师范教育为主体向现代教师教育和非教师教育并重转型,并逐步向综合性大学方向迈进。学院要继续运用人才优势和学科优势,服务于传承和弘扬少数民族优秀文化,特别是要在传承与弘扬哈萨克族优秀传统文化方面发挥文化引领作用。

汪殿蓓,李建华^[10]（2004）在《大学《生态学》课程多媒体教学的探索与实践》文中研究表明作为一门与实际紧密联系的课程,《生态学》适宜于多媒体教学。阐述了大学《生态学》课程多媒体教学的具体实践:制作好的多媒体课件是搞好多媒体教学的首要条件;同时在多媒体教学中应继续保持教师的主导地位,又要充分发挥学生的自主学习的能力,才能延拓教学的时间和空间,提高教学效率和教育质量。

二、大学《生态学》课程多媒体教学的探索与实践（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、大学《生态学》课程多媒体教学的探索与实践（论文提纲范文）

（1）以学生为中心的农业生态学课程思政实践探索（论文提纲范文）

一、开展课程思政实践的必要性

（一）是“大思政”政策的必然要求

（二）是提升农业生态学课程教学深刻性的有效途径

（三）是为农业生态学课程教学实践提供思想指导的重要条件

二、基于农业生态学课程开展思政教育的基本原则

（一）应当注重两者融合过程中现阶段的准确把握

（二）应当针对融合教学的开展准备充分的素材资源

（三）注重对学生主体地位的尊重

三、农业生态学课程思政实践探索

（一）思政元素的融入

（二）教学设计

四、拓展农业生态学课程思政教学内容

（一）注重常规课程教学中的哲学思想挖掘

（二）注重以解决实际问题为目标，挖掘生态学课程的思政教育内容

（三）注重农业生态学相关实践课程的匹配融入

五、结语

（2）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）

1 门诊药房自动化发药系统的建设

1.1 患者取药流程

1.2 发药机工作流程

2 门诊药房自动化发药系统的管理

3 门诊药房自动化发药管理模式的优化

4 门诊药房自动化发药系统的实践效果

5 讨论

（3）《生态学基础》课程思政教学探索与实践（论文提纲范文）

1 挖掘内涵，为课铸魂

1.1 生态文明意识的培养

1.2 生态哲学思想的融贯

1.3 生态法治观念的提升

1.4 生态美学维度的拓展

2 灵活形式，因课施教

3 以评促改，教学相长

4 结语

（4）黔东南苗族代表性民间舞蹈转化为高校课堂教学的探索与实践（论文提纲范文）

中文摘要

ABSTRACT

导论

(一)选题来源及依据

(二)选题目的及意义

(三)文献综述

(四)研究方法

一、黔东南苗族民间舞蹈概述

(一)黔东南苗族民间舞蹈文化

(二)黔东南苗族舞蹈的风格特征

二、黔东南苗族代表性民间舞蹈教学组合编排

(一)动作特征归纳及语汇提炼

(二)教学组合编排

三、黔东南苗族代表性民间舞蹈教学实践

(一)教学组织形式

(二)教学方法与手段

(三)教学实践目的及意义

结语

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间成果汇总

附录一:黔东南苗族代表性民间舞教学组合展示汇报图集

附录二:田野采风图集

（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

引言

1 4G网络现处理办法

2 4G网络可应用的5G关键技术

2.1 Msssive MIMO技术

2.2 极简载波技术

2.3 超密集组网

2.4 MEC技术

3 总结

（6）高中思想政治生态课堂优化研究 ——以湖北省襄阳市二十四中学为例（论文提纲范文）

摘要

Abstract

导论

(一) 选题背景

1. “生态理念”走入教育领域

2. “非生态”元素充斥课堂

3. 学生成长呼唤生态课堂

(二) 研究意义

1. 理论意义

2. 实践意义

(三) 相关研究文献综述

1. 国内研究现状

2. 国外研究现状

3. 研究评述

(四) 研究目的与研究内容

1. 研究目的

2. 研究内容

(五) 研究思路与研究方法

1. 研究思路

2. 研究方法

一、高中思想政治生态课堂构建的理论阐释

(一) 高中思想政治生态课堂的内涵与特征

1. 高中思想政治生态课堂的概念界定

2. 高中思想政治生态课堂的主要特征

(二) 高中思想政治生态课堂结构分析

1. 构成高中思想政治生态课堂的基本要素

2. 高中思想政治生态课堂的环境因子分析

(二) 高中思想政治生态课堂优化的理论依据

1. 学理依据:教育生态学

2. 哲学基础:马克思主义生态哲学

3. 理论渊源:中国传统文化中的和谐思想

二、湖北襄阳二十四中学思想政治生态课堂状况调查

(一) 取得的成效

1. 生态课堂教学理念逐步深入

2. 生态课堂教学模式已经形成

3. 生态课堂教学特征日益凸显

(二) 存在的问题及原因

1. 教学目标“一维化”

2. 教学内容“固定化”

3. 教学过程“失衡化”

4. 教学环境有待加强

三、高中思想政治生态课堂的优化策略

(一) 教学目标的生态化:多维并举,共同成长

1. 知识教育与道德教育同构同生

2. 知识目标与人文素养相得益彰

3. 教师与学生发展整体联动

(二) 教学内容的生态化:动态生成,多元开放

1. 教学内容的与时俱进

2. 让课堂回归生活

3. 生成性资源的开发与利用

(三) 教学过程的生态化:彰显个性,多维互动

1. 自主与合作相结合

2. 接受与发现相结合

3. 互动与体验相结合

(四) 教学环境的生态化:自然和谐,充满关爱

1. 优化生态物质环境

2. 改善生态精神环境

3. 平衡课堂群体生态环境

结论

附录1 高中思想政治生态课堂状况调查问卷(学生)

附录2 高中思想政治生态课堂状况调查问卷(教师)

附录3 高中思想政治生态课堂状况访谈提纲(师生)

参考文献

致谢

（7）环境科学专业《环境生态学》教学探索与实践（论文提纲范文）

1 进行学习引导, 激发学生学习兴趣

2 调整教学内容, 优化知识结构体系

3 改革教学方法, 提高课堂教学效果

3.1 采用多媒体教学

3.2 构建问题性教学模式

4 创新实践教学, 增强学生动手能力

5 改革考核方法, 注重考查综合能力

（8）家畜生态学课程建设探索与实践（论文提纲范文）

1 家畜生态学课程的发展现状及存在问题

2 课程教学内容的拓展

3 教学方法与手段的改良

3.1 以学生为主体的教学模式

3.2 课堂讨论

3.3 多媒体教学手段的应用

3.4 专题报告的应用

4 实验教学体系的完善

5 考评体系与制度的改革

6 结论

（9）新疆哈萨克族现代教育发展研究（论文提纲范文）

摘要 Abstract 绪论

第一节研究意义与目的

一、研究的缘由

二、研究的意义

三、研究目的

第二节国内外研究现状

一、国内关于哈萨克族教育研究现状

二、国外关于哈萨克教育的研究

三、文献评价

第三节研究理论与方法

一、研究理论

二、主要研究方法

三、研究思路第一章新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境

第一节新疆哈萨克族概况

一、哈萨克族与哈萨克先民

二、哈萨克族的人口与分布

三、经济生活

第二节哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境

一、哈萨克族教育发展的自然生态环境

二、哈萨克族教育发展的社会生态环境第二章新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境

第一节文化生态环境理论概述

一、文化与教育

二、文化生态环境理论

第二节宗教与哈萨克族教育

一、宗教的本质与教育

二、哈萨克族原始宗教与教育

三、伊斯兰教与哈萨克族教育

第三节哈萨克族民俗与教育

一、民俗的概念、特征和分类

二、哈萨克民俗的教育功能第三章新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾

第一节清末民国初年新疆哈萨克族现代教育的兴起

一、清末新疆近代学校教育的兴起

二、新疆哈萨克经文宗教教育向现代学校教育的转变

第二节盛世才统治时期新疆哈萨克现代教育的发展

一、盛世才统治时期的教育方针、政策与措施

二、盛世才统治时期哈萨克族各级各类教育的新发展

三、师资培训和教材建设

第三节国民党统治时期的新疆哈萨克族教育

一、三区政府时期的教育政策和措施

二、三区政府时期哈萨克族教育的恢复与发展第四章新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程

第一节社会主义改造和初步建设时期的新疆哈萨克族教育

一、新疆哈萨克族教育的特点、性质和任务

二、哈萨克族教育的整顿与改造

三、社会主义初步建设时期的哈萨克族教育

四、“文化大革命”时期的哈萨克族教育

五、民族语言文字与教材建设

第二节社会主义建设新时期的新疆哈萨克族教育

一、新时期以来少数民族教育政策的历史回顾

二、新时期以来的新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作

三、新时期以来的新疆哈萨克族牧区教育

四、新时期以来的新疆哈萨克族双语教育第五章新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例

第一节尼勒克县经济社会发展的总体认识

一、尼勒克县的自然生态环境

二、近年来尼勒克县经济社会发展概况

第二节尼勒克县基础教育发展的实证描述

一、尼勒克县“两基”攻坚达标工作情况

二、尼勒克县“两基”巩固提高工作情况

三、尼勒克县基础教育发展中存在的主要困难和问题

第三节对尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校后教育改革与发展情况的调查

一、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现实背景

二、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现状

三、实施学校布局调整、民汉合校中尼勒克县学前教育的迅速发展与面临的问题和出路

四、实施学校布局调整、民汉合校对尼勒克县双语教学工作产生的影响与变化

五、尼勒克县中等职业教育的现状及今后发展的思路与对策第六章当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院

第一节伊犁师范学院的历史沿革—传承与发展

第二节伊犁师范学院的发展现状

一、发展现状

二、伊犁师范学院最具办学特色的院系--人文学院发展现状扫描

第三节连心牵手促发展—对伊犁师范学院对口支援工作现状的考察

一、对口支援的基本情况

二、对口支援工作取得的主要成效

三、对口支援工作存在的主要问题

四、解决问题的思路和举措

第四节把握机遇,迎接挑战--对伊犁师范学院未来发展的思考与建议

一、伊犁师范学院的发展面临的机遇与挑战

二、今后发展的主要思路与建议结语参考文献附录1：访谈录辑要附录2：尼勒克县学前双语幼儿园布局图附录3：2011年秋季少数民族农村双语幼儿园免费教育教学用书发货结算专用表附录4：“国培计划”初中数学02班课程培训总结报告附录5：“国培计划”--网络课堂培训学习情况调查问卷附录6：访谈提纲攻读学位期间发表的学术论文目录

（10）大学《生态学》课程多媒体教学的探索与实践（论文提纲范文）

1 多媒体课件的制作

2 多媒体教学保持传统教学中教师的主导地位

3 在多媒体教学中充分调动学生学习的自主性, 培养学生的自学能力