一、会计专业开展会计道德教育的必要性探讨（论文文献综述）
王晨[1]（2022）在《关于中职会计教学中的职业道德教育探讨》文中指出中职学校培养出来的会计专业人才,不仅要具备扎实的专业技能,而且要养成良好的职业道德习惯。作为中职学校的会计专业教师,在开展会计专业教学中,一定要注重培养学生形成正确的会计职业道德观念。本文分析了目前中职会计教学中职业道德教育存在的问题,并提出了相对应的解决方法,希望能够对中职学校的会计人才培养提供一些帮助。
王治香[2]（2021）在《影响高职生职业道德认知的重要他人研究》文中进行了进一步梳理影响高职生职业道德认知的因素有很多,其中重要他人的作用是不可忽视的,而高职生正处于职业道德发展的关键时期,重要他人对高职生职业道德认知产生的影响是比较持久且意义深远的。因此本文围绕高职生职业道德的认知维度,选取重要他人这一影响因素展开具体研究。本文研究的主要问题:一是探讨哪类重要他人对高职生职业道德认知的影响最为最突,并且将重要他人按照影响程度进行大体上的排序;二是探讨重要他人对高职生职业道德认知不同维度的影响情况;三是探讨重要他人对高职生职业道德认知的影响方式和影响特点。本研究运用文献分析法,搜集了相关研究资料,了解到国内外当前关于重要他人和职业道德认知的具体研究进展。并且在原有研究的基础上结合本研究内容,将高职生职业道德认知分为职业道德内容掌握、职业道德判断和职业道德选择这三个维度,并运用实证调研的方法,从上海市某所高职院校随机选取不同专业的一、二、三年级,共计556名学生作为研究对象,获得了关于影响高职生职业道德认知的重要他人的详细实证资料。然后对影响高职生职业道德认知的重要他人作人口学变量上的差异性分析和职业道德认知各个维度之间的相关性分析,再以符号互动理论和自我调节理论为支撑,对影响高职生职业道德认知的重要他人进行深入剖析。根据得出的数据与理论分析,本文按照重要他人对高职生职业道德认知的影响程度,对影响高职生职业道德认知的重要他人进行了大体上的排序,并且发现重要他人通过不同的影响方式对高职生职业道德认知产生的影响显现出不同的特征,且重要他人对高职生职业道德认知各个维度的影响也是不同的。最终,笔者根据结论提出了若干对策建议,为相关的教育实践提供参考。
张晶艺[3]（2020）在《关于中职学校会计教学中职业道德教育的探讨》文中进行了进一步梳理我国现代社会发展的提速使得中职学校的教育理念发生了一定程度的变化,中职学校积极转变以往的教学模式,将教学的重心放在了如何更好地对学生进行职业道德的教育上,这不仅有利于提升中职学校中整个的教学质量,同时也保障了学生在初入社会时可以有一个更好的立足的资本,从而使学生自身进行多方面的发展完善。本文主要围绕对会计专业学生进行职业道德教育的必要性展开研究探讨,并设计出了几点对学生进行职业道德教育的有效措施。
邓红燕,周赞梅[4]（2020）在《三全育人背景下会计职业道德教育路径探析》文中研究说明在2018年的全国教育大会上,习近平总书记指出,要"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"。会计职业道德教育是思想政治教育的重要组成部分。而当前我国高校会计专业教育普遍存在重专业技能、轻会计职业道德教育的现状。会计专业学生将来成为众多会计人员的后备军,在当前三全育人的背景下,如何实现全员、全过程、全方位把诚实守信、爱岗敬业等会计职业操守灌输到每个会计专业学生心中,是一个值得会计专业教师思考的课题。
张延鹏,吴沂,张宇峰[5]（2020）在《思想政治教育与会计职业道德教育有机融合研究》文中研究指明本文从思想政治教育在会计职业道德教育中的作用、思想政治教育在会计职业道德教育中缺失的成因以及强化思想政治教育与会计职业道德教育有机融合的有效措施等方面出发,分析了高校思想政治教育与会计职业道德教育协同育人的必要性,提出了思想政治教育引入会计职业道德教育课程的实施措施,旨在探索思想政治教育与会计专业人才培养相融合的新模式。
谢宏宇[6]（2020）在《试论企业会计文化建设的必要性与基本路径》文中研究指明会计文化是一种管理文化,主要反映人们在经营管理过程中创造的物质财富和精神财富,加强会计文化建设对提高会计人员综合素质和推动企业持续健康发展有着十分重要的作用。本文在阐述会计文化内涵和企业会计文化建设现状的基础上,论述会计文化建设的必要性,探讨企业加强会计文化建设的基本路径。
李崧岳[7]（2020）在《高校会计教学中如何加强会计职业道德教育》文中研究表明创新教学模式是提高高校会计专业学生职业道德教育新颖有趣性与针对有效性的重要措施,也是突破创新传统会计教学模式的主要途径,更对提高学生会计专业技能与职业道德水平等产生了深远影响。本文简单介绍了高校会计教学中加强会计职业道德教育的必要性与重要性,在结合高校教育以及会计行业发展客观规律的基础上,为实现其教育效果的最佳化提出新建议。
付艳[8]（2020）在《会计职业道德教育与专业课程教学融合问题探讨》文中进行了进一步梳理会计职业道德是会计人员在履行职业活动中应具备的道德品质,地方高校会计专业必须重视会计职业道德教育,深化会计专业教学改革,将会计职业道德教育与会计专业课程教学相融合,才能真正提高学生职业道德水平,培养符合社会需要的会计专业人才。
郝钢[9]（2019）在《中等职业学校职业道德教育问题研究》文中指出在我国,中等职业教育是现代教育体系的一个重要组成部分,目前该类学校所培养的毕业生已经先后成为社会主义现代化建设的重要力量。但在中等职业学校的教育过程中,仍有一些亟待解决的问题,如学生的职业道德教育不佳的问题。培养学生具备良好的职业道德素养,将会大大提升中等职业学校学生适应社会的能力和工作软实力,更好的奉献于社会。本文以哈尔滨市5所中等职业学校的在职教师和学生为对象,进行问卷调查,结合个别访谈,发现中等职业学校存在教学内容不合理,教学和实践相脱节及教学方法和形式单一的问题;学生存在忽视职业道德修养、自身职业道德修养水平较低等问题。本文从社会、学校和学生个人三个维度对问题的成因进行了分析。从社会因素来看,因现代市场经济快速发展,公民整体的公德意识水平下降,趋利忘义行为屡见不鲜;网络环境四通八达,不良信息进入学生视线越来越多,影响学生树立正确的三观;家庭成员,尤其是父母,缺少良好的教育理念,不能有效的引导学生的成长方向。从学校因素来看,学校德育机构不完善,制度不够健全;教师的职业道德教育方式方法缺乏创新性和时效性;同时从事职业道德教育的老师不稳定不精干。从学生自身因素来看,学生本人对职业道德认识肤浅,道德认识水平不能满足企业工作环境需求,也是导致职业道德教育效果不理想的重要原因。在上述研究基础上,本文建议:要提升中等职业学校学生的职业道德教育的水平,在宏观社会层面上,要大力发挥企业的优势力量,加强社会对网络环境的监管力度,增强家庭的道德教育功能,尽好家庭教育的义务和责任;在中观学校层面上,应提升有关人员对职业道德教育重要性的认识,要鼓励创新的职业道德教育方法,重视实践教学,同时要加强职业道德教育的师资队伍建设,建立有效的德育教师评价体系;在微观个人层面上,应鼓励学生主动反思不足促进自身发展,树立正确的职业道德发展观。
钟婷婷[10]（2019）在《高校财经专业大学生廉洁教育研究》文中研究表明财经专业大学生是我国未来财政、税收、证券、银行、保险等经济领域的建设者和接班人,是实现经济高质量发展的人才支撑,其培养质量事关我国现代化经济体系的建设。而经济建设是我国社会主义现代化强国建设的核心,由此可见,培养德才兼备的高素质财经专业人才具有非常重要的战略性意义。财经专业大学生作为未来证券、银行、保险、企业等经济管理和金融领域的人才支撑,将来经营工作的对象主要是货币、资金。相较于其他专业的学生而言,他们面对的是更加直接而巨大的经济利益和诱惑,在未来职业生活中的腐败风险高于其他专业。尽管财经领域正在不断地加强监管力度,健全和完善风险防控体系,但是依然存在制度或法律上的漏洞,容易滋生贪污腐败的萌芽。因此,高校作为培养财经廉洁人才的主阵地,需要对财经专业大学生的廉洁教育引起足够的重视,促进财经专业大学生养成诚实守信、严于律己、廉洁奉公的品质,提前打好“防腐”疫苗。学术界关于大学生廉洁教育的研究愈加丰富,为财经专业大学生的廉洁教育提供了一定的指导。但是财经专业大学生由于其专业特色以及未来职业特点,廉洁教育情况需要具体问题具体分析,才能更好提高财经专业大学生廉洁教育的效果。因此,本文以财经专业大学生廉洁教育为研究对象,以中国传统文化中的廉洁思想、价值观教育相关理论、思想政治教育理论为理论基础,运用文献分析、问卷调研的方法展开研究。本文从财经专业大学生廉洁教育的概念、目标和内容、高校财经专业大学生廉洁教育的现状以及加强高校财经专业大学生廉洁教育的建议四个方面展开论述,具体内容主要包括:第一,论述了财经专业大学生廉洁教育的概念。通过文献分析和整理,在大学生廉洁教育概念界定的基础上,结合财经专业大学生的特点论述财经专业大学生廉洁教育的概念。第二,分析了财经专业大学生廉洁教育的目标和内容。财经专业大学生职业特点决定了财经专业大学生廉洁教育的目标定位应该更高。通过廉洁教育,促进财经专业大学生意识上形成坚定的廉洁意志和信念;行为上坚守廉洁奉公的财经职业操守;形成以正确义利观为核心的廉洁价值观。教育内容上既要遵循廉洁教育的普遍原则,又要体现财经专业的职业要求特色,主要包括:以诚信教育为本,以财经职业道德教育为重点,以财经法制教育为基础,以金融反腐倡廉教育为核心。第三,调研了高校财经专业大学生廉洁教育的现状。高校作为培养财经人才的主阵地,应该对财经专业大学生的廉洁教育引起足够的重视,担当起培养财经廉洁人才的重任。但是通过问卷调研和数据分析可知,当前高校财经专业学生廉洁教育还存在开展情况不佳、廉洁教育的内容缺乏针对性、廉洁课程定位模糊、廉洁教育实习环节薄弱、廉洁活动形式单一的问题,以致无法达到理想的教育效果。结合当前存在的问题,从高校角度分析造成问题的原因是:高校党委统筹领导力度不强、人才培养方案中廉洁教育的缺失、财经廉洁文化挖掘不够、廉洁教育缺乏组织保障、廉洁教育的资源配置不足。第四,提出了加强高校财经专业大学生廉洁教育的建议。根据对高校财经专业大学生廉洁教育的问题和原因分析,提出优化建议,主要包括:提高高校对财经专业大学生廉洁教育的重视程度、加强财经专业大学生廉洁教育内容的针对性、丰富财经专业大学生廉洁教育的形式、促进财经文化与廉洁文化的融合,加大财经专业大学生廉洁教育的保障力度、引导财经专业大学生进行自我廉洁教育。高校作为财经专业大学生廉洁教育的主阵地,需要提高对财经专业大学生廉洁教育的重要性认识,充分结合财经专业特色,将财经专业大学生廉洁教育落到实处,只有这样才能达到财经专业大学生廉洁教育的目标,培养出为社会主义现代化经济建设服务的财经廉洁人才。
二、会计专业开展会计道德教育的必要性探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、会计专业开展会计道德教育的必要性探讨（论文提纲范文）
（1）关于中职会计教学中的职业道德教育探讨（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、中职学校会计教学中职业道德教育的必要性 |
| 二、会计职业道德教育的主要内容 |
| (一)会计职业道德观念教育 |
| (二)会计职业道德规范教育 |
| (三)会计职业道德警示教育 |
| 三、中职学校会计职业道德教育中存在的问题 |
| (一)重视程度不足 |
| (二)教育教学方式单一 |
| (三)师资队伍建设乏力 |
| 四、关于加强中职学校会计职业道德教育的建议 |
| (一)明确教学目标，完善教学体系 |
| (二)丰富教学方式，完善考核办法 |
| (三)提升师资力量，改善教学质量 |
| (四)增加校企互动，促进教学相长 |
| 结语 |
（2）影响高职生职业道德认知的重要他人研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1 章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 概念界定 |
| 1.4.1 认知 |
| 1.4.2 职业道德认知 |
| 1.4.3 重要他人 |
| 1.5 理论基础 |
| 1.5.1 符号互动理论 |
| 1.5.2 自我调节理论 |
| 1.6 研究思路及方法 |
| 1.6.1 研究的思路 |
| 1.6.2 研究的方法 |
| 第2 章 文献综述 |
| 2.1 国外文献综述 |
| 2.1.1 国外关于重要他人的相关研究 |
| 2.1.2 国外关于职业道德的相关研究 |
| 2.2 国内文献综述 |
| 2.2.1 国内关于重要他人的相关研究 |
| 2.2.2 国内关于职业道德的相关研究 |
| 2.2.3 国内关于高职生职业道德认知的相关研究 |
| 2.3 对现有研究成果的总体述评 |
| 第3 章 调查设计与实施 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查工具 |
| 3.1.3 数据处理 |
| 3.2 调查实施 |
| 3.2.1 问卷施测 |
| 3.2.2 访谈实施 |
| 第4 章 调查结果 |
| 4.1 问卷调查结果分析 |
| 4.1.1 影响高职生职业道德认知的重要他人的总体性分析 |
| 4.1.2 影响高职生职业道德认知的重要他人的差异性分析 |
| 4.1.3 影响高职生职业道德认知的重要他人的相关性分析 |
| 4.2 个案访谈结果分析 |
| 4.3 调查结果总结 |
| 第5 章 重要他人对高职生职业道德认知的影响特征分析 |
| 5.1 基于符号互动理论的形式特征分析 |
| 5.1.1 重要他人的影响形式 |
| 5.1.2 重要他人的影响特征 |
| 5.2 基于自我认知理论的作用特征分析 |
| 5.2.1 重要他人影响高职生职业道德认知的自我观察过程 |
| 5.2.2 重要他人影响高职生职业道德认知的自我判断过程 |
| 5.2.3 重要他人影响高职生职业道德认知的自我反应过程 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6 章 提升高职生职业道德认知水平的对策建议 |
| 6.1 发挥家长基础作用,提升高职生职业道德认知水平 |
| 6.2 加强教师主导作用,提升高职生职业道德认知水平 |
| 6.3 重视同辈重要作用,提升高职生职业道德认知水平 |
| 6.4 关注偶像引领作用,提升高职生职业道德认知水平 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 影响高职生职业道德认知的重要他人研究调查问卷 |
| 附录 B 影响高职生职业道德认知的重要他人研究访谈提纲 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（3）关于中职学校会计教学中职业道德教育的探讨（论文提纲范文）
| 一、对学生进行职业道德教育的必要性 |
| 二、现阶段我国的中职学校会计专业教学在对学生进行职业教育过程中遇到的问题 |
| （一）在教学过程中只侧重对学生专业能力的培养，缺少对其进行职业素养的培养 |
| （二）教材内容不够完善，职业道德教育方面的内容比较少 |
| （三）教学模式没有与时俱进，对学生进行职业道德教育的教学方法不规范 |
| 三、提升中职会计教学职业道德教育的有效方法 |
| （一）制定合理有效的教学方案，实现会计专业知识与职业道德教育的同步教学 |
| （二）在教学中强化职业道德规范的知识，创建完善的评价体系 |
| （三）加强职业道德教育课程在会计专业课程中的设置 |
| 四、结束语 |
（4）三全育人背景下会计职业道德教育路径探析（论文提纲范文）
| 一、会计专业学生职业道德教育的必要性 |
| （一）顺应时代潮流 |
| （二）不以规矩，不能成方圆 |
| （三）会计行业，诱惑重重 |
| （四）会计行业，从业者众 |
| 二、会计专业学生职业道德教育的目标 |
| （一）减少经济损失 |
| （二）帮助企业发展 |
| （三）形成良好的行业风气 |
| 三、在三全育人下做好会计职业道德教育 |
| （一）全员育人 |
| （二）全程育人 |
| （三）全方位育人 |
| 四、结语 |
（5）思想政治教育与会计职业道德教育有机融合研究（论文提纲范文）
| 一、思想政治教育在会计职业道德教育中的作用 |
| 二、思想政治教育在会计职业道德教育中缺失的成因 |
| (一)对会计职业道德教育内涵的解读较为狭隘 |
| (二)会计职业道德教育模式较为单一 |
| (三)对思想政治教育的融入不够重视 |
| 三、将思想政治教育融入会计职业道德中的必要性和可行性 |
| 四、思想政治教育与职业道德教育相融合的教学原则 |
| (一)理论联系实际原则 |
| (二)因材施教原则 |
| (三)循序渐进原则 |
| 五、思想政治教育与会计职业教育有机融合的有效措施 |
| (一)强化思想政治教育与职业道德教育相结合的理念 |
| (二)强化思想政治教育在职业道德教育中的针对性和有效性 |
| 1.将社会主义核心价值观融入职业道德教育 |
| 2.将法制教育融入职业道德教育 |
| 3.将心理素养的培植融入职业道德教育 |
| (三)开发思想政治教育与职业道德教育相结合的手段 |
| 六、结语 |
（6）试论企业会计文化建设的必要性与基本路径（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、会计文化内涵 |
| (一)会计物质文化 |
| (二)会计制度文化 |
| (三)会计精神文化 |
| 二、企业会计文化建设现状 |
| (一)会计文化建设认识不足 |
| (二)会计人员整体素质不高 |
| (三)会计文化相关制度不完善 |
| (四)会计文化建设力度不均衡 |
| 三、企业会计文化建设的必要性 |
| (一)有助于提高会计人员综合素质 |
| (二)有助于会计人员形成正确的价值观念 |
| (三)有助于提高企业会计信息质量 |
| (四)有助于企业防范会计风险 |
| 四、加强企业会计文化建设的基本路径 |
| (一)营造和提升会计文化建设氛围 |
| (二)开展和强化会计职业道德教育 |
| (三)培养和提高会计人员专业技能 |
| (四)制定和完善会计相关法律制度 |
| 结语 |
（7）高校会计教学中如何加强会计职业道德教育（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、当前高校会计职业道德教育的重要性 |
| 二、当前高校会计职业道德教育过程中出现的主要问题 |
| 三、提高高校会计职业道德教育效果的措施 |
| 结论 |
（8）会计职业道德教育与专业课程教学融合问题探讨（论文提纲范文）
| 一、地方高校会计专业加强职业道德教育的必要性 |
| 二、职业道德教育与专业教学融合是提升会计职业道德修养的重要途径 |
| 三、会计职业道德教育与专业课程教学融合的方式与方法 |
| 1. 将提升职业道德修养列入会计专业课程教学目标 |
| 2. 将会计职业道德教育内容融入专业课程教学 |
| 3. 深化会计职业道德教育方式与方法的改革 |
| 4. 改革会计职业道德教育的考核评价方法 |
（9）中等职业学校职业道德教育问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一)研究缘起 |
| (二)问题的确定 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、相关研究回顾 |
| (一)国内相关研究综述 |
| (二)国外相关研究综述 |
| 四、核心概念界定 |
| (一)中等职业学校 |
| (二)职业教育 |
| (三)职业道德教育 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献分析法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| 六、研究思路及框架 |
| 第一章 理论基础 |
| 一、马克思人的全面发展理论 |
| 二、生活教育理论 |
| (一)生活教育理论的内容 |
| (二)生活教育理论的特征 |
| 第二章 中等职业学校职业道德教育现状调查 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查方法与工具 |
| 三、调查对象 |
| 四、调查结果 |
| (一)哈尔滨市中等职业教育教师队伍基本情况 |
| (二)中等职业学校职业道德教育课程开设情况 |
| (三)在开展职业道德教育课程中学生的基本情况 |
| (四)环境对学生职业道德养成的影响 |
| 第三章 中等职业学校职业道德教育存在的问题 |
| 一、学校层面存在的问题 |
| (一)中等职业学校对职业道德教育的重视程度相对偏低 |
| (二)中等职业学校职业道德教育内容不合理,缺乏优质教材 |
| (三)德育教学与实践环节相脱节 |
| 二、学生层面存在的问题 |
| (一)中等职业学校学生自身忽视职业道德 |
| (二)中等职业学校学生职业道德素质现状不佳 |
| 第四章 中等职业学校职业道德教育问题的成因分析 |
| 一、社会因素分析 |
| (一)市场经济所带来的负面影响 |
| (二)网络环境的负面影响 |
| (三)不良家庭环境的负面影响 |
| 二、学校因素分析 |
| (一)学校德育机构不完善,制度不健全 |
| (二)职业道德教育方式方法创新不够,缺乏时效性 |
| (三)职业道德教育缺乏精干的师资力量 |
| 三、学生因素分析 |
| (一)对职业道德教育的意义认识不足 |
| (二)对职业道德教育的理解肤浅 |
| 第五章 加强中等职业学校职业道德教育的基本策略 |
| 一、社会层面的策略 |
| (一)发挥企业的优势力量 |
| (二)加强对网络环境的监管力度 |
| (三)增强家庭的道德教育功能 |
| 二、学校层面的策略 |
| (一)提升相关人员对职业道德教育重要性的认识 |
| (二)创新职业道德教育方法,重视实践教学 |
| (三)加强职业道德教育师资队伍建设 |
| 三、学生个人层面的策略 |
| (一)主动反思促进自身发展 |
| (二)树立正确的职业道德发展观 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）高校财经专业大学生廉洁教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 0.绪论 |
| 0.1 研究背景和研究意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 相关研究综述 |
| 0.2.1 国内研究综述 |
| 0.2.2 国外研究综述 |
| 0.3 研究思路与方法 |
| 0.3.1 研究思路 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.4 研究创新与不足 |
| 1.财经专业大学生廉洁教育的概念及理论基础 |
| 1.1 财经专业大学生廉洁教育的概念 |
| 1.1.1 大学生廉洁教育的概念 |
| 1.1.2 财经专业大学生廉洁教育的概念 |
| 1.2 财经专业大学生廉洁教育的理论基础 |
| 1.2.1 中国传统文化中的廉洁思想 |
| 1.2.2 价值观教育相关理论 |
| 1.2.3 思想政治教育相关理论 |
| 2.财经专业大学生廉洁教育的目标和内容 |
| 2.1 财经专业大学生廉洁教育的目标 |
| 2.1.1 形成坚定的廉洁意志和信念 |
| 2.1.2 坚持廉洁奉公的财经职业操守 |
| 2.1.3 树立以正确义利观为核心的廉洁价值观 |
| 2.2 财经专业大学生廉洁教育的内容 |
| 2.2.1 以诚信教育为本 |
| 2.2.2 以财经职业道德教育为重点 |
| 2.2.3 以财经法制教育为基础 |
| 2.2.4 以金融反腐倡廉教育为核心 |
| 3.高校财经专业大学生廉洁教育现状调研及分析 |
| 3.1 调研问卷设计与样本概况 |
| 3.1.1 问卷设计 |
| 3.1.2 样本概况 |
| 3.2 财经专业大学生廉洁教育现状及问题 |
| 3.2.1 财经专业大学生廉洁教育取得的成绩 |
| 3.2.2 高校财经专业大学生廉洁教育存在的问题 |
| 3.3 高校财经专业大学生廉洁教育存在问题的原因 |
| 3.3.1 高校党委对财经专业大学生廉洁教育的统筹领导力度不强 |
| 3.3.2 高校财经专业人才培养方案中廉洁教育的缺失 |
| 3.3.3 高校教师对财经廉洁文化的挖掘和运用不够 |
| 3.3.4 高校财经专业大学生廉洁教育缺乏组织保障 |
| 3.3.5 高校财经专业大学生廉洁教育的资源配置不足 |
| 4.加强高校财经专业大学生廉洁教育的建议 |
| 4.1 加强高校对财经专业大学生廉洁教育的重视 |
| 4.1.1 加强高校党委对财经专业大学生廉洁教育的统筹领导 |
| 4.1.2 明确将廉洁教育纳入财经专业人才培养方案 |
| 4.2 加强财经专业大学生廉洁教育内容的针对性 |
| 4.2.1 加强以义利观为核心的经济伦理教育 |
| 4.2.2 加强理性金钱观教育 |
| 4.2.3 突出财经职业规范教育 |
| 4.3 丰富财经专业大学生廉洁教育的形式 |
| 4.3.1 注重发挥课堂教学的重要作用 |
| 4.3.2 加强财经专业的廉洁实践教育 |
| 4.3.3 创新财经专业的廉洁活动形式 |
| 4.3.4 利用新媒体开展廉洁教育 |
| 4.4 促进财经文化与廉洁文化的融合 |
| 4.4.1 发掘财经精神文化中的廉洁元素 |
| 4.4.2 促进财经制度文化融入廉洁教育 |
| 4.5 加强财经专业大学生廉洁教育的保障力度 |
| 4.5.1 完善财经专业大学生廉洁教育的组织机制 |
| 4.5.2 加大对财经专业大学生廉洁教育的资源配置 |
| 4.6 引导财经专业大学生进行自我廉洁教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 致谢 |
| 在校期间科研成果 |
四、会计专业开展会计道德教育的必要性探讨（论文参考文献）
- [1]关于中职会计教学中的职业道德教育探讨[J]. 王晨. 财会学习, 2022(02)
- [2]影响高职生职业道德认知的重要他人研究[D]. 王治香. 上海师范大学, 2021(07)
- [3]关于中职学校会计教学中职业道德教育的探讨[A]. 张晶艺. 2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集, 2020
- [4]三全育人背景下会计职业道德教育路径探析[J]. 邓红燕,周赞梅. 现代职业教育, 2020(41)
- [5]思想政治教育与会计职业道德教育有机融合研究[J]. 张延鹏,吴沂,张宇峰. 长春师范大学学报, 2020(07)
- [6]试论企业会计文化建设的必要性与基本路径[J]. 谢宏宇. 财会学习, 2020(19)
- [7]高校会计教学中如何加强会计职业道德教育[J]. 李崧岳. 中国乡镇企业会计, 2020(07)
- [8]会计职业道德教育与专业课程教学融合问题探讨[J]. 付艳. 辽宁丝绸, 2020(01)
- [9]中等职业学校职业道德教育问题研究[D]. 郝钢. 哈尔滨师范大学, 2019(03)
- [10]高校财经专业大学生廉洁教育研究[D]. 钟婷婷. 西南财经大学, 2019(07)