一、培养高职学生的创新创业能力浅说（论文文献综述）
薛雷雷[1]（2022）在《协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制研究》文中指出随着我国高校毕业生数量的增加,国家倡导大学生创业成为缓解就业压力的重要途径。党的十八大提出加强职业技能培训,对全党提出支持青年创业要求。但我国大学生的创业能力、创新思路无法与时代发展相称。大学生创业蕴含生机,引发系列人才培养模式的变化。协同创新模式下,高职院校要深入实施创新创业教育,通过体系化建设,达到良好的人才培养效果。协同创新模式下必须重视大学生创新创业能力的培养,建立校企协同育人机制,为职业院校的人才培养提供契机。概述了大学生创新创业能力培育的内涵与意义,分析高职大学生创新创业教育存在的问题,提出协同创新模式下高职生创新创业能力培育机制。
彭贺明,戴琨[2]（2021）在《新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的对策研究》文中研究表明新发展理念是我国社会主义现代化经济建设的理论导向和实践指南,为深入挖掘高职校园文化的时代价值和促进学生就业创业高质量发展指明了方向。从新发展理念下高职校园文化与就业创业能力的内在联系入手,分析了高职校园文化引领发展学生就业创业能力存在的问题,提出了新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的五大实施策略。
朱丽娟,李娟[3]（2021）在《基于传统文化的高职学生创新创业能力提升研究——以工匠精神为例》文中进行了进一步梳理随着科学技术的发展,培养学生的工匠精神和创新创业能力已成为职业教育的必然趋势。高职院校应构建良好的社会环境,建立系统、完善且合理的教育体系,注重教师的选拔和培养,发挥思想政治教育的重要作用,积极开展不同类型的实践实训活动,在工匠精神的培养下,全面提高学生的创新创业能力。
张磊,尚阳阳[4]（2021）在《高质量发展背景下高职学生创新创业能力培养对策研究》文中提出随着教育改革工作的开展以及社会经济的发展,高职院校要及时调整人才培养计划,积极提升学生的职业技能和创新创业能力,使他们能够更加快速地适应各种岗位的工作,并且敢于打破常规、推陈出新,为国家的高质量发展作出更多贡献。对此,笔者基于高职院校的办学理念、育人路径,以高质量发展为背景,在本文中阐述了培养学生创新创业能力的有效策略,仅供参考。
罗英卓[5]（2021）在《高职院校学前教育专业学生创新创业能力培养策略研究》文中进行了进一步梳理为推进高职院校学前教育事业改革,培养"双创"型学前教育人才。本文采用文献分析法,对高职院校学前教育专业学生创新创业能力培养方法展开讨论,明确培养学生创新创业能力的价值。通过本研究可知,专业课程、师资队伍的建设是落实创新创业教育规划的关键,高职院校需持续以"创新创业"为指导,完善学前教育专业人才培养体系,高效率地培养学生创新创业能力。
李超[6]（2021）在《基于创新创业为导向的高职人才培养模式研究》文中研究表明培养创新创业人才,推动高职教育科学发展,不仅是当代职业教育的重要核心发展内容,更重要的还是时代与社会的必然选择和最终发展方向。在这样的大背景下,高职教育一定要积极认清当前形势,积极结合自身发展特点以及时代人才需求特征,在国家与社会正确的思想引导下,不断更新自身形势培养观念,革新学生培养模式,科学构建符合国家以及学生利益的新型生态教育模式,从而有效丰富高职教育思想,提升人才培养效果,推动当代教育的科学化现代化发展。
张召哲[7]（2021）在《产教融合模式下高职院校如何培养学生创新创业能力》文中认为怎样培养高职院校学生创新创业能力,如何和生产一线对接使得人才更好地适应社会发展,是高校人才培养质量提升的重要任务。在校企合作模式下,高职院校培养学生创新创业能力过程中还存在诸多问题,进而导致培养工作开展效果并不理想。为此,本文针对这一热点问题展开了研究和探讨,希望可以为校企双元育人提供思路,为提升高职院校学生创新创业能力提供帮助。
何燕妮,莫圣杨[8]（2021）在《创业孵化器模式下高职院校创新创业教育改进策略》文中指出本文阐述高职创业孵化器的内涵与功能,针对当前高职院校创新创业教育中体制不够完善、拓展深度不够、创业孵化基地建设不够完备、师资储备不足等问题,提出建立创新创业管理制度、调整人才培养方案、建设完备的创业孵化基地、完善创新创业教育师资等改进策略,以此推进高职创新创业教育改革,提升高职学生的创新创业能力。
李善战[9]（2021）在《高职院校学生创新创业能力立体化培养的实践研究》文中认为培养学生的专业性和技能性是高职院校的重要职责,在实践中,对比本科院校,高职学生的创新创业能力并没有表现出显着优势。此外,受新冠肺炎疫情的影响,高职院校学生目前就业形势更为严峻。高职院校学生创新创业能力立体化培养需要进行重点研究。在研究高职院校创新创业教育现状的基础上,以江苏信息职业技术学院为例,从学生、学校、社会这三个方面分析高职学生在创新创业能力培养方面可选择的路径,以达到构建立体化培养实践教学的效果。
戴远泉[10]（2021）在《校企合作下培养高职学生创新创业能力的策略分析》文中研究说明随着时代不断发展,社会对人才的需求已经由传统的"劳动型"转变为新时代下的"创新型",高职院校所承担的社会责任也在不断深化。为了更好地加强高职院校的人才培养模式,拓宽高职院校的人才培养渠道,校企合作成为当前高职院校谋求发展的最佳途径。文章以校企合作为背景,通过对当下高职院校开展校企合作模式中存在的问题进行全方面、多角度、深层次的剖析,坚持以问题为导向,力争在校企合作模式下提出切实可行的建议与方法,进而有效培养高职院校学生的创新创业能力。
二、培养高职学生的创新创业能力浅说（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养高职学生的创新创业能力浅说（论文提纲范文）
（1）协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制研究（论文提纲范文）
| 一、高职大学生创新创业能力培养概述 |
| （一）高职生创新创业能力培养内涵 |
| （二）创新创业协同能力创新培养 |
| 二、高职大学生创新创业教育现状 |
| 三、基于协同创新模式的高职大学生创新创业能力培养机制 |
| （一）创新教育理念 |
| （二）创新教学管理模式 |
| （三）整合各方资源 |
| 四、结语 |
（2）新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的对策研究（论文提纲范文）
| 1 新发展理念下高职校园文化与就业创业能力的内在联系 |
| 2 高职校园文化引领发展就业创业能力存在的问题 |
| 2.1 顶层设计：重视度不够 |
| 2.2 中层设计：针对性不强 |
| 2.3 基层设计：参与性不足 |
| 3 新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的策略 |
| 3.1 创新发展校园制度文化，激发就业创业能力活力性 |
| 3.2 协调发展校园行为文化，保持就业创业能力平衡性 |
| 3.3 绿色发展校园网络文化，推动就业创业能力持续性 |
| 3.4 开放发展校园物质文化，保障就业创业能力包容性 |
| 3.5 共享发展校园精神文化，实现就业创业能力人民性 |
| 4 结语 |
（3）基于传统文化的高职学生创新创业能力提升研究——以工匠精神为例（论文提纲范文）
| 1 培养创新创业人才的重要性 |
| 1.1 构建创新型国家的必然需求 |
| 1.2 满足高等职业教育改革的需求 |
| 2 培养创新创业人才存在的问题 |
| 2.1 缺少良好的创新创业环境 |
| 2.2 未能构建完善的创新创业教育体系 |
| 2.3 学生的能力和素养参差不齐 |
| 3 工匠精神下提高高职学生创新创业能力的方法 |
| 3.1 构建良好的社会环境 |
| 3.2 调整和优化高等职业教育创新创业教育体系 |
| 3.3 重视双师教师队伍的建设 |
| 3.4 发挥思政元素在工匠精神培育和创新创业能力提升中的重要作用 |
| 3.5 积极开展不同类型的实践实训活动 |
| 4 结语 |
（4）高质量发展背景下高职学生创新创业能力培养对策研究（论文提纲范文）
| 一、高职学生创新创业能力的构成要素及培养其创新创业能力的意义 |
| （一）构成要素 |
| （二）培养意义 |
| 1. 有助于缓解就业压力，保证学生的就业质量 |
| 2. 有利于落实创新发展的理念，凸显教育改革成效 |
| 二、高质量发展背景下培养高职学生创新创业能力时遇到的困境 |
| （一）学校层面 |
| （二）教师层面 |
| （三）学生层面 |
| 三、高质量发展背景下培养高职学生创新创业能力的有效对策 |
| （一）立足全局，优化创新创业教育体系与考核机制 |
| 1. 构建科学的理论课程体系 |
| 2. 注重设计实践以及实训课程 |
| 3. 强化对教师和学生的考核 |
| （二）发挥众创空间的优势，为学生提供广阔的创新创业平台 |
| （三）加强校企合作，落实创新创业教育工作 |
| 四、结语 |
（5）高职院校学前教育专业学生创新创业能力培养策略研究（论文提纲范文）
| 一、创新创业能力相关概述 |
| 二、高职院校培养学前专业学生创新创业能力的必要性 |
| 三、学前教育专业学生创新创业能力培养现状 |
| （一）“双创”教育与专业课程融合不到位 |
| （二）“双创”教育师资力量薄弱 |
| 四、高职学前教育专业学生创新创业能力培养策略 |
| （一）创新教育模式，渗透创新创业教育元素 |
| （二）优化专业教学方法，增强学生“双创”能力 |
| （三）以赛促教，建设专业师资队伍，增强“双创”教育人才力量 |
| （四）建设创新创业教育基地，加大校企合作力度 |
| 五、结语 |
（6）基于创新创业为导向的高职人才培养模式研究（论文提纲范文）
| 一、高职人才创新创业能力培养的意义 |
| （一）高职人才创新创业能力培养是课程改革以及社会发展的需要 |
| （二）高职人才创新创业能力培养是职业教育未来发展必然趋势 |
| 二、高职人才创新创业能力培养存在问题 |
| （一）高职人才创业创新能力培养流于形式 |
| （二）创新创业能力培养不够深入 |
| 三、高职人才创新创业能力培养具体策略 |
| （一）注重兴趣培养，科学保证学生学习欲望 |
| （二）注重学生实操，提升学生创新创业意识 |
| 四、高职人才创新创业能力培养主要核心 |
| 五、结语 |
（7）产教融合模式下高职院校如何培养学生创新创业能力（论文提纲范文）
| 1 什么是创新创业能力及其重要性 |
| 1.1 创新创业能力内涵 |
| 1.2 创新创业能力的重要性 |
| 1.2.1 培养学生创新创业能力是构建创新型国家的要求 |
| 1.2.2 创新创业能力培养是高职院校对人才培养模式的改革要求 |
| 1.2.3 可以缓解高职院校毕业生的就业压力，提供更多就业可能 |
| 2 高职院校学生创新创业现状 |
| 3 校企合作模式下高职院校培养学生创新创业能力存在的问题 |
| 3.1 对校企合作模式的认识不足 |
| 3.2 校企合作模式缺乏扎实的基础 |
| 3.3 缺少顺畅的校企合作运行机制 |
| 4 校企合作模式下高职院校如何培养学生创新创业能力 |
| 4.1 制定良好的协同育人方案 |
| 4.2 创新校企合作模式，开展订单培养模式 |
| 4.3 结合生产企业，调整教学方法 |
| 4.4 构建完善的实践训练基地 |
| 4.5 构建专业师资队伍 |
| 4.6 开展创新创业训练活动，营造良好校园氛围 |
| 4.7 设立专项资金，提供创业保障 |
| 5 结语 |
（8）创业孵化器模式下高职院校创新创业教育改进策略（论文提纲范文）
| 一、高职创业孵化器的内涵与功能 |
| （一）高职创业孵化器的内涵 |
| （二）高职创业孵化器的功能 |
| 1．提升高职学生的创新创业素养 |
| 2．充实实践教学内容 |
| 3．提高创新创业能力 |
| 二、高职创业孵化器模式 |
| （一）实体孵化模式 |
| （二）虚拟孵化模式 |
| （三）校企合作模式 |
| 三、高职创新创业教育存在的问题 |
| （一）创新创业教育体制不够完善 |
| （二）创新创业教育拓展深度不够 |
| （三）创业孵化基地建设不够完备 |
| （四）创新创业教育师资储备不足 |
| 四、高职院校创新创业教育改进策略 |
| （一）建立完善创新创业管理制度 |
| （二）将创新创业课程纳入人才培养方案 |
| （三）融合多方力量建设高职创业孵化基地 |
| 1．加大的政府扶持力度 |
| 2．加大资金的支持 |
| 3．优化创新创业环境 |
| （四）完善创新创业师资队伍 |
（9）高职院校学生创新创业能力立体化培养的实践研究（论文提纲范文）
| 一、高职院校创新创业教育现状 |
| 二、影响高职院校学生创新创业能力的主要因素 |
| （一）学生自身因素 |
| （二）学校环境因素 |
| （三）社会环境因素 |
| 三、高职院校创新创业教育体系存在的不足 |
| （一）认知欠缺，理念落后 |
| （二）形式单一，思路缺乏 |
| （三）师资不足，体系混乱 |
| （四）政策和资金支持无法落地 |
| 四、高职院校学生创新创业能力培养的应对策略 |
| （一）建立分段式、立体化的创新创业课程体系 |
| （二）重视队伍建设，形成专兼结合创业教育师资队伍 |
| （三）加强分工协作，建立部门联动的运行保障机制 |
| （四）全力施行创新创业教育“二扶持”工程，为创新创业教育“立项目” |
| （五）发挥示范引领作用，鼓励大学生自主创业 |
| 五、结语 |
（10）校企合作下培养高职学生创新创业能力的策略分析（论文提纲范文）
| 一、校企合作模式的概念 |
| 二、高职院校引入校企合作模式对于学生培养创新创业能力的重要意义 |
| 三、当下校企合作模式在高职院校学生培养创新创业能力中的突出问题 |
| （一）教师队伍建设亟待完善 |
| （二）创新创业能力培养目标不明确 |
| 四、校企合作模式下高职院校培养学生创新创业能力的优化措施 |
| （一）突出高职院校学生的主体地位 |
| （二）加强高职院校教师队伍的建设 |
| （三）强化企业的社会责任的担当 |
| 五、结语 |
四、培养高职学生的创新创业能力浅说（论文参考文献）
- [1]协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制研究[J]. 薛雷雷. 现代职业教育, 2022(09)
- [2]新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的对策研究[J]. 彭贺明,戴琨. 工业技术与职业教育, 2021(04)
- [3]基于传统文化的高职学生创新创业能力提升研究——以工匠精神为例[J]. 朱丽娟,李娟. 文化创新比较研究, 2021(32)
- [4]高质量发展背景下高职学生创新创业能力培养对策研究[J]. 张磊,尚阳阳. 投资与创业, 2021(20)
- [5]高职院校学前教育专业学生创新创业能力培养策略研究[J]. 罗英卓. 大学, 2021(38)
- [6]基于创新创业为导向的高职人才培养模式研究[J]. 李超. 公关世界, 2021(18)
- [7]产教融合模式下高职院校如何培养学生创新创业能力[J]. 张召哲. 中国商论, 2021(18)
- [8]创业孵化器模式下高职院校创新创业教育改进策略[J]. 何燕妮,莫圣杨. 广西教育, 2021(35)
- [9]高职院校学生创新创业能力立体化培养的实践研究[J]. 李善战. 云南开放大学学报, 2021(03)
- [10]校企合作下培养高职学生创新创业能力的策略分析[J]. 戴远泉. 就业与保障, 2021(14)