议论文的种类写人
2024-08-28阅读(521)
问：作文分为写人、写景、叙事、读后感还有什么？
- 答：分类有以下几种：
1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、说明文
2、从命题锋拍方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文
3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文
拓展资料
记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。
说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。
说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。
说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。
2、困基好结构上具有清晰的条理性。
3、语言上具有严密的准确性。
议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。议论文按内容目汪铅的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。按论证方式分为立论文和驳论文。
问：作文分哪几类? 写人、写事啊那些
- 答：1记早伏人 2 叙事 3 状物 4 写景 5 抒情 经验谈：1 老派睁尺师谈尘高 2 学生谈
议论文：1 立论 2 驳论 3 读后感 4 杂文 ：1 说明事物 2 说明事理
：1 现代诗 2 古体诗 3 散文 4 小说 1 应用文
问：作文分为哪几种类型？它们分别是
- 答：论文，事物，场景，地点，时间。对话对话。人的神态动作环境语言外貌描写。
- 答：叙事作文，写人作文，材料作文，
- 答：作文一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类.
按表达方式分为五类：记叙,描写,说明,议论,抒情!
表扒者耐现手法：托物言志,写景抒春春情,叙事,抒情,直抒胸臆,顺叙,倒叙,插叙,对比,衬托,卒章显志,象征,想象,联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴,美景衬哀情,渲染,虚实结合,侧面描写,正面描写,直接抒情,间接抒情,欲扬先嫌则抑等 - 答：写人、记事、写景、状物
- 答：如果是应试作文的话，小学一般是看图写话或者是情景作文，题蚂老材不限；而在初中的课文里我们学习了诸多议论文，记叙文，说明文，但是写作一般是记叙文。 而高中我们在课文里继续学习说明文，议论文，记叙文。而写作的作文就变成了以议论文为主。
一般作哪物友文的体裁包括应用文，议论文，记叙文，说明文这几种。其他细分的文体都是由这几种类型往下分出来的。比如说应用文可以分为工作报告，工作总结李槐等。议论文则可以根据其论述结构分成不同种类。记叙文可以根据其内容进行不同的分类。说明文也可以分成广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
如果单纯考察作文，则可分为小学作文，初中作文，高中作文，大学论文。以应试为主要目的。 - 答：845480066，软文耐弯写作没有一定的知识功底是写不出来好文章的，昌册闷我是找他写姿碰的，最前面就是扣维来的。
- 答：作文一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类.
按表达方式分为五类：记叙,描写,说明,议论,抒情!
表扒者耐现手法：托物言志,写景抒春春情,叙事,抒情,直抒胸臆,顺叙,倒叙,插叙,对比,衬托,卒章显志,象征,想象,联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴,美景衬哀情,渲染,虚实结合,侧面描写,正面描写,直接抒情,间接抒情,欲扬先嫌则抑等 - 答：一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类。
按表达方式分为五类：记叙，描写，说明，议论，抒情！
表现手法：托物言志，写景抒情，叙事，抒情，直掘肢抒胸臆，顺叙，倒叙，插叙，对比，衬托，卒章显志做高，象征， 想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，美景衬哀情，渲染，虚纯散尺实结合，侧面描写，正面描写，直接抒情，间接抒情，欲扬先抑等。 - 答：作文分类有以下几种：
1、从大体裁方面分：、议论文、
2、从命题方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文
3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文
拓展资料
记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写瞎册物为主的记叙文。
说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的者神盯状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。
说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。
说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。
2、结构上具有清晰的条理性。
3、语言上具有严密的准确性。
议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和首和主张。议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。按论证方式分为立论文和驳论文。
