一、液压传动一、二、三、四（论文文献综述）
刘淦[1]（2020）在《基于增材制造的高功率密度液压集成阀块优化设计》文中研究指明液压传动是一种以液体为工作介质,使用液压控制元件实现特定运动的传动方式,具有高功重比的特点。面对液压系统小型化和集成化发展需求,提高功率密度实现液压系统在移动机器人和航空航天领域更广泛的应用是液压传动学科的研究热点。现有的液压集成块体积大、质量重,集成块内部压损严重,限制了液压系统的功率密度的提升。结合增材制造的加工特点,对液压集成块进行传统加工方式所不能达到的优化设计,实现集成块的轻量化、节能化设计,提升液压系统功重比。本课题以增材制造液压集成块为设计研究对象,从液压集成块传统加工方式和由此导致的几何特征出发,研究了液压集成块压力损失的形成机理。并提出了适用于增材制造加工方法的平滑过渡结构实现了对直角流道联通的替换,进一步地,采用响应曲面设计方法对不同流道局部优化特征进行了优化选择,实现了在特定工况下的压损降低,提升了集成块在不同工况下的最优性能表现。结合目前金属增材制造尤其是选取激光熔融（SLM）技术的工艺成型特点,探究了增材制造加工方向对样件金属性能的影响,验证了其作为液压集成块加工手段的可行性;通过理论和实验手段,明确了异形截面流道设计下流道加工的几何精度和表面粗糙度的改善效果,进一步地针对异形截面流道表面质量较差进行了改进,通过优化组合增材制造工艺参数,实现了集成块流道的良好成型。综合考虑集成块轻量化和功能集成化设计需求,研究了内外换热性能提升技术。采用近源散热性能提升思路,降低了液压系统的主动散热功率需求,减少了外部散热功能器件的使用,实现了轻量化设计和散热功能的良好集成。将集成块由单一零件设计为可装配部件,根据工作环境的变化和强制对流的实际需求选择不同工作模式下的液压集成块,实现多种工作环境的良好适应性。
孙丽萍[2]（2018）在《中职《液压传动》课程教学改革的实践探索》文中研究说明相对于机械传动来说,液压传动是一门新技术;在近30年来,液压传动技术已成为现代机械装备的重要基础技术和基础学科。在第二次世界大战期间,美国机床中只有30%应用了液压传动技术,而目前发达国家生产的95%工程机械、90%数控加工中心、95%以上的自动线都采用了液压传动技术。因此《液压传动》成为了中职学校机械类专业的一门重要专业基础课。一、明确人才培养目标"中国制造2025"的第一步战略目标是:到2025年
孟利民,王传礼,张立祥,阮学云,梁超,李永梅[3]（2018）在《融入传统教学特点的液压传动课程多媒体课件设计》文中提出液压传动课程是讲授以有压液体为介质,实现机械传动、功率传递和信息转换相关内容的一门工科专业基础课,对学生认知实践、动手能力及创新设计能力的培养起着重要作用。随着计算机技术的发展,多媒体教学的引入改变了传统液压传动课程教学模式,使液压传动课程教学变得生动形象。同时由于多媒体教学的引入,在课堂教学环节中学生对知识的接受又遇到新问题。液压传动课程的多媒体课件对使用多媒体教学的液压传动授课效果起着重要的作用。基于传统方式与多媒体教学方式优缺点并结合液压传动课程特点,分析液压传动课程多媒体课件设计与制作应注意问题,以更好地发挥多媒体教学在液压传动教学中的作用,有效提升课程教学效果。
李星恕,熊秀芳,郭红利[4]（2016）在《通过液压传动试验平台的分析与研究培养学生的实践动手能力》文中指出通过对液压传动试验平台的分析与研究,将提高和培养学生的实践动手能力作为教学目标,通过调整教学内容,达到学以致用的目的。在教学过程中,创新教学模式,通过让学生参与液压传动试验平台的研究,提高学生在短短的教学课程范围内提高实践能力,接受教学内容。不断改革教学考核方式,通过让学生实际参与到液压传动试验平台的分析中来的方式,全面提升教学课程的效果,并对教学和学生学习效果进行真实有效的评估。充分发挥网络信息化教学的优势,不断创新课堂教学模式,提升学生实践能力和动手能力,最终提高教学成效。
赵亮[5]（2014）在《关于《液压传动》课程本科教学的几点心得体会》文中指出《液压传动》是一门实践性很强的机械类专业基础课,针对本门课程的特点,在教学内容的组织、教学手段的运用、实验课教学和过程考核方面进行了研究和总结,通过这些教学手段和方法的运用和改革,激发了学生的学习兴趣,加深了学生对所学知识的理解和掌握,提高了学生的工程实践能力,取得了很好的教学效果。
伍先明,胡燕平,刘爱军[6]（2010）在《“液压传动”的教学与工程意识、实践能力的培养》文中研究说明"液压传动"是一门集机械原理、机械设计、流体力学、电工学和自动化控制等多方面知识于一体的综合性课程,同时又是一门与生产现场联系紧密的专业基础课,旨在培养学生具有读懂一般机床和工程机械液压系统原理图以及设计中等复杂程度液压系统的能力。理论教学中,应激发学生对工程问题的兴趣,实践教学中,应培养学生的工程意识、实践能力。
路红,张津津,郝新友[7]（2004）在《液体自动颗粒计数器的校准及相关标准的应用》文中研究说明介绍了液体自动颗粒计数器的工作原理,列举了用于液压工业领域仪器校准方法新老标准的差 异,着重论述了尺寸校准的作用、方法和我国液压工业领域使用新老标准应注意的事项。
路红,张津津,郝新友[8]（2004）在《液体自动颗粒计数器的校准》文中进行了进一步梳理本文介绍了液体自动颗粒计数器的工作原理,列举了用于液压工业领域仪器校准方法新老标准的差异,论述了尺寸校准的作用、方法和我国液压工业领域使用新老标准应注意的事项.
吕寄中[9]（2004）在《液压系统污染控制与过滤技术》文中提出主要内容1 液压系统功能失效的原因2 污染物的产生3 污染物的影响4 固体颗粒污染等级标准度5 污染控制措施6 过滤技术基本知识7 过滤器的应用
俞国蓉[10]（1997）在《国际标准草案（ISO/DIS）》文中指出
二、液压传动一、二、三、四（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、液压传动一、二、三、四（论文提纲范文）
（1）基于增材制造的高功率密度液压集成阀块优化设计（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 金属增材制造技术 |
| 1.2.2 增材制造与液压集成阀块管路优化设计 |
| 1.2.3 增材制造与液压集成阀块轻量化设计 |
| 1.2.4 增材制造液压集成阀块的技术限制 |
| 1.3 课题研究内容 |
| 1.3.1 液压集成阀块节能设计 |
| 1.3.2 液压集成阀块加工工艺优化设计 |
| 1.3.3 液压集成阀块散热结构设计 |
| 1.4 论文结构框架 |
| 第二章 液压集成阀块流道节能设计 |
| 2.1 液压集成阀块流道结构分析 |
| 2.2 数值模拟及分析 |
| 2.2.1 I型流道结果分析 |
| 2.2.2 II型流道结果分析 |
| 2.2.3 III型流道数值分析 |
| 2.3 液压集成阀块流道结构优化 |
| 2.4 实验验证 |
| 2.4.1 仿真准确性验证 |
| 2.4.2 仿真流道优化效果对比 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 液压集成阀块成型优化 |
| 3.1 机械性能测试 |
| 3.1.2 测试结果 |
| 3.2 异形截面流道设计 |
| 3.2.1 流道截面分析 |
| 3.2.2 实验设计 |
| 3.2.3 结果分析 |
| 3.3 降低粗糙度的工艺参数优化 |
| 3.3.1 流道内表面质量分析 |
| 3.3.2 实验设计 |
| 3.3.3 结果分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 液压集成阀块散热性能提升 |
| 4.1 液压系统产热/散热分析 |
| 4.2 流道内部传热强化结构优化 |
| 4.2.1 模型设计和仿真设置 |
| 4.2.2 结果分析 |
| 4.3 液压集成阀块外部散热结构优化 |
| 4.3.1 模型设计和仿真设置 |
| 4.3.2 结果分析 |
| 4.4 液压集成阀块综合设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 论文总结 |
| 5.2 工作展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间获得的科研成果 |
（2）中职《液压传动》课程教学改革的实践探索（论文提纲范文）
| 一、明确人才培养目标 |
| 二、统筹课程, 结合需求, 调整教学内容和结构 |
| (一) 用最短时间掌握更多内容 |
| (二) 用新技术拓宽学生思路 |
| 三、利用现代信息技术弥补传统教学短板 |
| 四、教学方法多样化, 提高学生的学习能力 |
| (一) 启发式教学, 培养学生创新意识 |
| (二) 发现式教学, 使学生获得解决问题能力和探索技巧 |
| (三) 项目教学法, 培养学生合作能力 |
| (四) 思维导图教学法, 教会学生整理学习 |
| 五、结束语 |
（3）融入传统教学特点的液压传动课程多媒体课件设计（论文提纲范文）
| 1 液压传动课堂教学方式选择 |
| 1.1 液压传动课堂教学的两种态度 |
| 1.2 液压传动课程特点 |
| 1.3 液压传动课程学时 |
| 2 液压传动课程多媒体课件的制作 |
| 2.1 液压元件参数计算部分的课件制作 |
| 2.2 液压元件结构、原理及液压基本回路的课件制作 |
| 3 结语 |
（4）通过液压传动试验平台的分析与研究培养学生的实践动手能力（论文提纲范文）
| 一、教学中存在的问题 |
| 1. 教学方式沿用传统的“传授式”教学。 |
| 2. 实验课程不能有效提升学生的动手能力。 |
| 3. 教学手段仍然缺乏先进性。 |
| 4. 考核方式不适应课程自身特点。 |
| 二、提升学生实践动手能力的措施 |
| 1. 以应用能力培养提升学生实践动手能力。 |
| 2. 建立培养学生的应用能力和工程技术素质的实验体系。 |
| 3. 充分发挥信息化优势进行互动教学。 |
| 4. 创新传统学科考核方式。 |
| 三、结束语 |
（5）关于《液压传动》课程本科教学的几点心得体会（论文提纲范文）
| 一、讲好绪论 |
| 二、注重实验和联系工程实际 |
| 三、有效利用多媒体教学手段 |
| 四、考核方法多样,注重过程考核 |
| 五、结语 |
（6）“液压传动”的教学与工程意识、实践能力的培养（论文提纲范文）
| 一突出本课程的特点,使学生明确学习的重要性 |
| 二理论教学与实践相结合,激发学生对工程问题的兴趣 |
| 三实验教学中注重工程意识、实践能力培养和教育 |
| 四结合实践教学,加深对理论知识的理解和综合运用 |
| 五结语 |
四、液压传动一、二、三、四（论文参考文献）
- [1]基于增材制造的高功率密度液压集成阀块优化设计[D]. 刘淦. 浙江大学, 2020(06)
- [2]中职《液压传动》课程教学改革的实践探索[J]. 孙丽萍. 中国培训, 2018(09)
- [3]融入传统教学特点的液压传动课程多媒体课件设计[J]. 孟利民,王传礼,张立祥,阮学云,梁超,李永梅. 中国现代教育装备, 2018(13)
- [4]通过液压传动试验平台的分析与研究培养学生的实践动手能力[J]. 李星恕,熊秀芳,郭红利. 教育教学论坛, 2016(38)
- [5]关于《液压传动》课程本科教学的几点心得体会[J]. 赵亮. 教育教学论坛, 2014(53)
- [6]“液压传动”的教学与工程意识、实践能力的培养[J]. 伍先明,胡燕平,刘爱军. 当代教育理论与实践, 2010(06)
- [7]液体自动颗粒计数器的校准及相关标准的应用[J]. 路红,张津津,郝新友. 液压与气动, 2004(08)
- [8]液体自动颗粒计数器的校准[A]. 路红,张津津,郝新友. 中国颗粒学会2004年年会暨海峡两岸颗粒技术研讨会会议文集, 2004
- [9]液压系统污染控制与过滤技术[A]. 吕寄中. 液压（液力）用油品质及污染控制技术论文集, 2004
- [10]国际标准草案（ISO/DIS）[J]. 俞国蓉. 机械工业标准化与质量, 1997(03)