一、高职院校饮食卫生工作中的问题与对策（论文文献综述）
张桃燕[1]（2021）在《A技工学校招生宣传策略研究》文中研究表明
邓焕丹[2]（2020）在《江西高职院校学前教育专业学生专业素养及提升研究 ——以南昌市为例》文中进行了进一步梳理随着三级师范向二级师范教育的过渡,中等师范学校及中等职业学校学前教育专业学生职前培养将逐步退出舞台,高职院校将承担起培养剧增的学前教育专业学生的重任,加强学前教育专业在高职专业群建设必要。为了解江西省学前教育专业学生专业素养方面问题,笔者以南昌市开设学前教育专业的3所高职院校的900名在校生为研究对象,通过问卷调查、访谈法,调查高职学前教育专业学生专业素养的现状,并通过组间差异分析得出高职学前教育专业学生专业素养与人口统计学变量的关系即高职学前教育专业学生专业素养在户籍上有显着差异;在录取志愿上没有显着差异;在学历发展规划上有显着差异;在是否为独生子女上没有显着差异;在学历背景上有显着差异;在幼教经验上有显着差异。通过归因理论和统计学进行归因分析,发现其专业素养方面存在三大方面问题:自主学习方面,学生主动性性投入欠佳;学生概念性理解偏差;学生个性化需求缺失;学生专业认同感浅薄。学校培养方面,学校专业文化培育不足;学校教育资源配置不均;学校课程设置衔接不当;班级精神氛围营造不够。社会支持方面,职业教育影响力偏弱;幼儿教师专业化不强;社会价值取向性偏高;专业发展期望值不高。进而有针对性的提出提升该专业学生专业素养的对策建议:自主学习方面,改革教学,培养学前教育学生的学习兴趣;理念提升,培养学前教育学生的思想基础;自我发展,培养学前教育学生的个性需求;树立信心,强化培养学前教育学生的自我认同。学校培养方面,总结提升,打造学前教育专业的特色品牌;资源建设,打造高等职业院校的配套设施;科学设置,构建打造学前教育专业的课程体系;育人守护,打造高职院校发展的良好环境。社会支持方面,校企合作,构建学前教育专业的手段支持;质量评估,加强学前教育专业的信息支持;政策导向,注重学前教育专业的物质支持;媒体宣传,激发学前教育专业的舆论支持。
陈秋婷[3]（2020）在《福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行偏差 ——基于泉州医学高等专科学校的调查分析》文中指出当前,我国基层医疗人员队伍中高学历水平比例不高,大部分为中专学历。高学历人才缺乏是我国基层医疗服务水平提升过程中面临的主要问题。针对福建省基层医疗单位中高素质人才不足的特点,可以通过加强福建省医学类高职院校毕业生就业政策执行力度来满足福建省基层医疗单位对高素质人才的强烈需求,解决医学类毕业生就业难题。当前福建省在执行医学类高职院校毕业生就业政策时,存在一些问题,如象征性执行政策、观望式的执行和照搬式的执行等问题。因此,本文对福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行偏差进行了研究。在论文研究过程中,运用史密斯模型,采用案例研究法、访谈法、问卷调查法,具体通过对泉州医学高等专科学校已毕业及即将毕业的大学生进行问卷调查,并结合政府和学校工作人员、医疗单位的访谈结果,来分析福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行偏差。经过调查研究发现,福建省医学类高职院校毕业生就业政策在泉州医学高等专科学校的执行中出现了象征性、观望式以及照搬式等政策执行的偏差。而这些偏差的原因在于就业政策本身不足、政策执行机构的职责履行不到位、目标群体对政策的认识不全面以及政策执行环境不足。基于此,本论文认为应该从就业政策本身、政策执行机构、目标群体、政策环境四个方面来对福建省医学类高职院校毕业生就业政策执行偏差进行纠正,具体纠正对策为:建立科学全面的就业政策、完善政策执行机构的自身建设、提高目标群体的认知、改善政策执行环境。
陈菲[4]（2020）在《农村寄宿制学校教师归属感研究 ——以湖南省Y县为例》文中研究指明农村寄宿制学校目前已成为农村义务教育阶段的主导办学形式,农村寄宿制学校教师作为决定学校教学质量的重要因素,是农村寄宿制学校发展的中坚力量,农村寄宿制学校教师对于职业和学校的认同是工作的关键动力,而教师归属感的缺乏则会影响其在农村寄宿制学校的教学工作,不利于农村教育事业健康发展。本文采用文献法、问卷法和访谈法,调查研究湖南省Y县农村寄宿制学校教师归属感现状,分析探索影响农村寄宿制学校教师归属感的因素,提出针对性的对策。本文参照Goodenow编制的“教师归属感量表”（Psychological Sense of School Membership）,结合农村寄宿制学校的特点,添加农村寄宿制学校教师基本信息和影响农村寄宿制学校教师归属感的因素部分,命名为“农村寄宿制学校教师归属感调查问卷”作为测试工具,对Y县8所农村寄宿制学校进行调查。调查显示Y县农村寄宿制学校教师归属感不容乐观,教师队伍不稳定。在多维度差异分析中,不同年龄、教龄、职称的教师归属感之间均存在显着性差异;影响农村寄宿制学校教师归属感的因素排在第一位的是工资待遇,排在第二位的是学校管理方式,社会地位和福利待遇并列第三,之后分别是工作压力、人际关系、学校文化与价值观、评价制度等。Y县农村寄宿制学校教师归属感缺失的原因,主要包括三大方面,社会方面:社会观念对农村寄宿制学校教师存在偏见、农村寄宿制学校教师工资待遇缺乏吸引力、农村寄宿制学校地域环境先天劣势、农村寄宿制学校经费缺口大,影响教师工作与生活、农村寄宿制学校教师编制缺额较大,教师身兼“数职”、家庭责任转嫁,农村寄宿制学校教师肩负巨大责任;学校方面:学校制度建设不完善、学校管理方式弊端、教师工作任务重,事务繁杂、教师专业培训与交流机会少;教师自身原因:无法平衡家庭与工作、难以摆正自我心态以及自我发展意识不强。最后部分为提升农村寄宿制学校教师归属感的对策与建议。政府和社会应加大宣传农村寄宿制学校教师的正面及榜样力量、发展与建设新农村、加强对农村寄宿制学校财政支持、促进城乡义务教育师资均衡配置、科学修订教师编制标准、搭建农村寄宿制学校教师专业发展平台;学校方面应完善与优化制度、建立新型学校管理方式、加强家校沟通与合作、为学校教师专业发展搭建区域实践共同体平台;教师自身应合理安排家庭与工作、调适心态,提升自身修养以及提高自我发展意识。
刘军[5]（2019）在《农村初中寄宿生校园安全管理调查研究 ——以G省Z县为例》文中指出随着我国农村中小学大规模“撤点并校”政策的实施,农村初中寄宿生数量大幅度增长,给学校安全管理带来了许多的困难和问题,农村学校寄宿生校园安全管理问题已成为社会各界广泛关注的焦点。本文通过对G省Z县农村初中寄宿生校园安全管理现状进行调查及访谈,了解到Z县农村初中寄宿生安全管理存在管理者观念滞后,缺乏专业管理知识;校园安全设施设备缺乏监管,安全隐患突出;安全管理考核制度缺失,管理机制不健全等问题,其主要原因来自学校管理者对寄宿生安全管理重要性认识不足,缺乏经费保障和职能部门监管。因此,笔者认真学习了国内外在农村初中寄宿生校园安全管理方面采取的具体措施,结合Z县实际情况,在“人本管理理论”及“目标管理理论”的理论框架下。提出了提高管理者综合素养,加强安全队伍管理;增设专项经费投入,保障设施设备安全运行;建立考核评价机制,完善安全管理制度等农村初中寄宿生校园安全管理策略,为Z县或有类似问题的农村初中学校的寄宿生校园安全管理工作提供建议及参考。
罗贤[6]（2020）在《四川省市属高职院校学生安全管理问题及对策研究》文中指出学生安全管理工作是高职院校教育工作的重要组成部分,随着社会大环境的不断改变,高职院校学生安全管理工作也面临着许多新机遇,新问题和新挑战,在新的形势下,四川省市属高职院校在学生安全管理急需用新的思路加以改革和创新,用来适应新的工作难题和压力。本文在结合笔者的工作实际和经验,通过对四川省市属高职院校学生安全管理的调研,部分院校的实地考察的基础上,采集文献资料,分析总结国内外高校的学生安全管理的优秀经验,进行到论文的创作。在通过调查中了解到四川省市属高职院校学生安全管理工作没有真正摆脱传统管理模式的束缚,管理规章制度滞后于形势发展,网络的负面作用对学生的影响很大,辅导员数量和质量的不足,学生自我安全保护能力差等主客观因素,这都给学生安全管理工作增加难度,本文利用公共管理的相关理论,结合四川省市属高职院校学生安全管理实际情况,通过分析传统模式的学生安全管理的情况,出现的问题,难题等相关的细节,总结出学生安全管理的相关原因是因为市属高职院校接受的信息少,社会风气的感染,管理体制不够完善,管理队伍专业化程度不够等问题。针对以上的问题,结合相关的国内外学生安全的经验,提出了五条建议分别是机制体制的完善,学生安全管理队伍的提升,学生安全管理队伍能力的提升,网格化管理模式的应用建议以及家庭加入学生安全管理中。文章创新之处就在于结合了现在不太受关注的市属高职院校的视角,找到市属高职院校学生安全管理中产生问题的原因,并提出相关的建议,希望在四川省的市属高职院校或者其他属性的高职院校,甚至全国高职院校在学生安全管理中得到一定的启示。
吴欣[7]（2019）在《福建省医学类高职院校就业政策执行研究》文中指出近年来,为缓解医学类高职院校学生就业压力,政府陆续出台促进高校医学毕业生就业的相关政策,但在实际执行过程中受各种因素的影响,不能贯彻执行到位。深入研究医学类高职院校就业政策执行情况,一方面能为制定和完善就业政策提供现实依据,另一方面能提升就业政策执行的有效性,对解决医学类高职学生就业问题有着十分重要的现实意义。本文首先梳理近年来福建省政府出台的与医学类高职院校相关的就业政策及其执行现状,并对福建省医学类高职院校学生展开就业政策执行情况问卷调查。在此基础上,本文运用史密斯过程模型,从理想化政策、执行主体、执行目标群体、执行环境四个因素出发,分析福建省医学类高职院校就业政策执行成效,总结现存问题及其产生原因。最后提出优化福建省医学类高职院校就业政策执行的建议。
李艳芳,薛赟,杨新蕊[8]（2019）在《北京市高等职业院校招生困境与对策——以北京农业职业学院为例》文中指出当下北京市高等职业院校招生困难是个不争的事实。笔者在多年参与招生工作的基础上,结合高职生源变化情况分析得出:总体生源减少是高职院校招生困难的根本原因;减少京外招生计划是高职院校招生困难的重要原因;?3+2?、七年贯通政策约束是导致各高职院校非主干专业招生困难的直接原因。提出了学院加大自主招生宣传力度、加强专业建设和提高学院与专业社会声誉等对策破解招生困境。同时呼吁政府适当放宽京外招生计划、加强师资队伍建设、加强标准建设和加强社会服务等对策,破解招生工作困境,养精蓄锐,准备迎接北京市高等职业教育第二次高潮的到来。
黄湖[9]（2019）在《新法新政背景下民办高职院校的发展战略研究与对策 ——以广西演艺职业学院为例》文中研究表明中国民办高等职业教育是我国高等教育的组成部分。在我国高等教育走向大众化的过程中,民办高等职业教育起着积极的促进作用。特别是新法新政:《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办教育分类登记实施细则》、《营利性民办教育监督管理实施细则》、《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》等的修定;给民办高等职业院校巨大的发展空间。本论文以广西演艺职业学院发展战略为选题背景,介绍广西演艺职业学院办学的基本情况、性质、层次、特色和专业设置等。民办高等职业教育是一个特殊的行业,它既有公益的特殊性,又有产业基本属性。因此,本论文用企业战略管理的理论作为指导,以广西演艺职业学院为具体对象,研究中国民办高职教育产业化的运行模式,初步探索具有指导意义和一般规律性的战略理论。本论文对广西演艺职业学院在新法新政环境、经济环境、社会文化环境、科技发展环境等条件下进行分析,运用国际上通行的SWOT分析方法,分析广西演艺职业学院在竞争中,优势大于劣势,机遇大于威胁,然后提出“一大愿景,四大战略,九大途径”的发展战略思路。“一大愿景”即把广西演艺职业学院建成一所具有规模较大、竞争实力较强、特色鲜明、可持续性发展的艺术类民办高职院校。“四大战略”即适度规模发展战略,“滚动式”发展战略,适度负债发展战略,“差异化”竞争战略。“九大途径”即扩大招生,提高办学效益;提高规模管理组织架构水平;提高大力资源管理能力;每年学费结余和第三产业结余逐年投入建设:提高教学质量管理水平;加强建设特色品牌和优化专业结构;加强对外合作与交流;适度向商业银行和民间金融机构贷款;走多样化办学发展道路筹集资金。它们既是广西演艺职业学院发展战略研究的主体核心,也是中国民办高职院校的发展特点,同样也对有关政府制定政策决策具有借鉴和参考意义。
张媛[10]（2018）在《中学寄宿生安全管理问题研究 ——以六安实验中学为例》文中指出寄宿生安全管理问题,是我国中小学教育改革发展过程中的重要问题之一。随着中小学布局调整和我国“寄宿制学校建设工程”实施,此问题日益凸显。本研究以安徽省六安实验中学为调查研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和统计分析等方法,调查中学寄宿生安全管理现状,系统分析了中学寄宿生安全管理存在的问题,并找出了安全管理问题产生的原因,提出了相关的改善建议。该研究对加强中学寄宿生安全管理、提高管理质量具有一定的价值。本研究遵循“找出问题-分析原因-提出建议”的研究思路和模式。在调查现状阶段,主要采用问卷调查、访谈等研究工具,通过对六安实验中学寄宿生的校园安全管理现状进行全面调查分析,发现中学寄宿生的安全管理中存在以下问题:管理内容的制定和执行不协调;管理途径单一、滞后;管理机制不灵活联动;安全评价体系不完整等。在分析原因阶段,结合具体问题作深入研究,多层次探讨校园安全管理问题的成因。从问题及原因出发,有针对性地提出解决中学寄宿生安全管理问题的对策,为中学寄宿生的安全管理提供改善建议。具体从寄宿制中学人员素质、寄宿生安全培训、寄宿生安全管理形式和寄宿监管机制四个维度进行操作,提出合理化建议。通过提升安全管理人员的安全理念,打造专业化发展;拓宽寄宿生安全培训渠道,建立科学系统的寄宿生安全培训内容;丰富寄宿生安全管理形式,建立长期有效的弹性机制;健全寄宿安全监管机制,实行无缝链接式管理。
二、高职院校饮食卫生工作中的问题与对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高职院校饮食卫生工作中的问题与对策（论文提纲范文）
（2）江西高职院校学前教育专业学生专业素养及提升研究 ——以南昌市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究对象、内容及方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 国内外研究现状及述评 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究现状述评 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 1.4.1 研究创新 |
| 1.4.2 研究不足 |
| 2 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高职院校 |
| 2.1.2 学前教育 |
| 2.1.3 专业素养 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 幼儿园教师专业化理论 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 |
| 2.2.3 归因理论 |
| 3 高职学前教育专业学生专业素养现状分析 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.1.1 问卷设计 |
| 3.1.2 研究假设 |
| 3.2 研究实施 |
| 3.2.1 预测问卷分析 |
| 3.2.2 正式问卷分析 |
| 3.3 调研数据分析及结论 |
| 3.3.1 高职学前专业学生专业素养现状 |
| 3.3.2 高职学前专业学生专业素养的组间差异分析 |
| 3.3.3 结论 |
| 4 高职学前教育专业学生专业素养归因分析 |
| 4.1 自主学习方面 |
| 4.1.1 学生主动性投入不足 |
| 4.1.2 学生概念性理解偏差 |
| 4.1.3 学生个性化需求缺失 |
| 4.1.4 学生专业认同感浅薄 |
| 4.2 学校培养方面 |
| 4.2.1 学校专业文化培育不足 |
| 4.2.2 学校教育资源配置不均 |
| 4.2.3 学校课程设置衔接不当 |
| 4.2.4 班级精神氛围营造不够 |
| 4.3 社会支持方面 |
| 4.3.1 职业教育影响力偏弱 |
| 4.3.2 幼儿教师专业化不强 |
| 4.3.3 社会价值取向性偏离 |
| 4.3.4 专业发展期望值不高 |
| 5 高职学前专业学生专业素养提升策略 |
| 5.1 自主学习方面 |
| 5.1.1 改革教学,增加学前专业学生的学习兴趣 |
| 5.1.2 理念提升,奠定学前专业学生的思想基础 |
| 5.1.3 自我发展,激励学前专业学生的个性需求 |
| 5.2 学校培养方面 |
| 5.2.1 总结提升,打造学前教育专业的特色品牌 |
| 5.2.2 资源建设,完善高等职业院校的配套设施 |
| 5.2.3 育人守护,营造高职院校发展的良好环境 |
| 5.3 社会支持方面 |
| 5.3.1 质量评估,加强学前教育专业的信息支持 |
| 5.3.2 政策导向,注重学前教育专业的物质支持 |
| 5.3.3 媒体宣传,激发学前教育专业的舆论支持 |
| 参考文献 |
| 附录1 南昌市高职院校学前教育专业学生专业素养研究调查问卷 |
| 附录2 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 硕士期间科研情况 |
（3）福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行偏差 ——基于泉州医学高等专科学校的调查分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究评价 |
| 第三节 研究思路与内容 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究内容 |
| 第四节 研究方法与创新之处 |
| 一、研究方法 |
| 二、创新之处 |
| 第二章 相关概念与理论 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、医学类高职院校毕业生就业政策 |
| 二、医学类高职院校毕业生就业政策执行 |
| 三、政策执行偏差 |
| 第二节 研究理论 |
| 一、史密斯政策执行模型 |
| 二、史密斯政策执行模型在毕业生就业政策执行偏差的适用性 |
| 第三章 福建省医学类高职院校毕业生就业政策概述 |
| 第一节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策的内容 |
| 一、青年医学人才培养计划 |
| 二、医学类基层就业政策 |
| 第二节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行机构与对象 |
| 一、政策执行机构 |
| 二、执行对象 |
| 第三节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行目标 |
| 第四章 福建省医学类高职院校毕业生就业政策执行偏差调查分析 |
| 第一节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策在泉州医学高等专科学校的执行概况 |
| 一、执行部署 |
| 二、执行现状调查 |
| 三、执行成效 |
| 第二节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策在泉州医学高等专科学校执行偏差的表现 |
| 一、象征性的政策执行 |
| 二、观望式的政策执行 |
| 三、照搬式的政策执行 |
| 第三节 福建省医学类高职院校毕业生就业政策在泉州医学高等专科学校执行偏差的原因 |
| 一、福建省医学类高职院校毕业生就业政策本身的不足 |
| 二、政策执行机构的职责履行不到位 |
| 三、目标群体对政策的认识不全面 |
| 四、政策执行环境的影响 |
| 第五章 福建省医学类高职院校毕业生就业政策执行偏差的矫正对策 |
| 第一节 制定科学全面的就业政策 |
| 一、建立系统完善的基层就业政策机制 |
| 二、加大基层就业宣传力度 |
| 第二节 完善执行机构自身建设 |
| 一、健全合理高效的政策执行主体 |
| 二、完善就业指导服务体系 |
| 第三节 提高目标群体的认知 |
| 一、积极了解基层就业的政策 |
| 二、提高自身综合素质以加强基层就业适应性 |
| 第四节 改善政策执行环境 |
| 一、增强基层医疗卫生机构的建设力度 |
| 二、创造有利的基层就业政策执行环境 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（4）农村寄宿制学校教师归属感研究 ——以湖南省Y县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)农村寄宿制学校已成为农村义务教育阶段的主导办学形式 |
| (二)农村寄宿制学校教师是学校发展的中坚力量 |
| (三)研究农村寄宿制学校教师归属感具有现实意义 |
| 二、研究意义 |
| 三、核心概念的界定 |
| (一)归属感 |
| (二)教师归属感 |
| (三)农村寄宿制学校 |
| 四、文献综述 |
| (一)境外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)文献综述小结 |
| 五、理论基础 |
| (一)教师归属感的理论 |
| (二)教师归属感的结构 |
| 六、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 Y县农村寄宿制学校教师归属感现状调查 |
| 一、调查设计 |
| (一)调查目的 |
| (二)问卷设计 |
| (三)访谈设计 |
| 二、Y县农村寄宿制学校教师归属感的总体状况 |
| 三、Y县农村寄宿制学校教师归属感多维度的差异分析 |
| (一)不同性别的教师归属感差异分析 |
| (二)不同年龄的教师归属感差异分析 |
| (三)不同教龄的教师归属感差异分析 |
| (四)不同学历的教师归属感差异分析 |
| (五)不同户籍来源的教师归属感差异分析 |
| (六)担任不同职务的教师归属感差异分析 |
| (七)不同职称的教师归属感差异分析 |
| (八)所教学科不同的教师归属感差异分析 |
| (九)不同婚姻状况的教师归属感差异分析 |
| 四、小结 |
| 第二章 农村寄宿制学校教师归属感缺失的原因分析 |
| 一、社会方面的原因 |
| (一)社会观念对农村寄宿制学校教师存在偏见 |
| (二)农村寄宿制学校教师工资待遇缺乏吸引力 |
| (三)农村寄宿制学校地域环境先天劣势 |
| (四)农村寄宿制学校经费缺口大,影响教师工作与生活 |
| (五)农村寄宿制学校教师编制缺额较大,教师身兼“数职” |
| (六)家庭责任转嫁,农村寄宿制学校教师肩负巨大责任 |
| 二、学校方面的原因 |
| (一)学校制度建设不完善 |
| (二)学校管理方式弊端 |
| (三)教师工作任务重,事务繁杂 |
| (四)教师专业培训与交流机会少 |
| 三、教师自身方面的原因 |
| (一)无法平衡家庭与工作 |
| (二)难以摆正自我心态 |
| (三)自我发展意识不强 |
| 第三章 农村寄宿制学校教师归属感现状的提升策略 |
| 一、政府和社会方面 |
| (一)加大宣传农村寄宿制学校教师的正面、榜样力量 |
| (二)发展与建设新农村 |
| (三)加强对农村寄宿制学校财政支持 |
| (四)促进城乡义务教育师资均衡配置 |
| (五)科学修订教师编制标准 |
| (六)搭建农村寄宿制学校教师专业发展平台 |
| 二、学校方面 |
| (一)完善与优化制度 |
| (二)建立新型学校管理方式 |
| (三)加强家校沟通与合作 |
| (四)为学校教师专业发展搭建区域实践共同体平台 |
| 三、教师自身 |
| (一)合理安排家庭与工作 |
| (二)调适心态,提升自身修养 |
| (三)提高自我发展意识 |
| 第四章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）农村初中寄宿生校园安全管理调查研究 ——以G省Z县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)农村初中寄宿生校园安全问题带来的社会影响 |
| (二)加强农村寄宿制学生安全管理的政策依据 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)国外相关研究 |
| (二)国内相关研究 |
| (三)研究总体述评 |
| 四、概念界定 |
| (一)农村初中寄宿生 |
| (二)校园安全管理 |
| 五、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、研究创新 |
| (一)视角创新 |
| (二)观点创新 |
| 第一章 农村初中寄宿生校园安全管理的理论基础 |
| 一、人本管理理论 |
| (一)人本管理理论的内涵 |
| (二)人本管理理论与寄宿生校园安全管理的切合性 |
| 二、目标管理理论 |
| (一)目标管理理论的内涵 |
| (二)目标管理理论与寄宿生校园安全管理的关联性 |
| 第二章 G省Z县农村初中寄宿生校园安全管理现状调查 |
| 一、Z县农村初中寄宿制学校的基本情况 |
| (一)总体情况 |
| (二)学生情况 |
| (三)教师队伍 |
| 二、调查设计 |
| (一)调查目的 |
| (二)调查对象 |
| (三)问卷设计 |
| (四)访谈设计 |
| 三、调查实施 |
| (一)问卷调查实施 |
| (二)访谈过程 |
| 四、调查统计 |
| (一)问卷调查统计 |
| (二)访谈记录 |
| 五、调查结果 |
| 第三章 G省Z县农村初中寄宿生校园安全管理问题及原因 |
| 一、存在的问题 |
| (一)管理者观念滞后,缺乏专业管理知识 |
| (二)管理主体单一,缺乏多主体管理 |
| (三)安全管理目标不明确,有效达成度低 |
| (四)校园安全设施设备缺乏监管,安全隐患突出 |
| (五)政府参与管理度不足,社会综合治理不到位 |
| (六)安全管理考核制度缺失、管理机制不健全 |
| 二、原因分析 |
| (一)学校原因 |
| (二)政府原因 |
| (三)社会原因 |
| 第四章 农村初中寄宿生校园安全管理改进策略及建议 |
| 一、提高管理者综合素养,加强安全队伍管理 |
| (一)加强专业管理知识培训学习 |
| (二)进行安全事故模拟演练,提升专业管理技能 |
| (三)遵循管理规律,践行以人为本的管理理念 |
| 二、构建线上—线下的管理模式、健全学生安全管理途径 |
| (一)建立线上互联网家-校联系通道 |
| (二)构建线下教师-宿管-学生联系机制 |
| 三、分层设置管理目标,采用分级化管理 |
| (一)分设三层目标管理 |
| (二)采用教师、学校、政府分级化管理 |
| 四、增设专项经费投入,保障设施设备安全运行 |
| (一)明细学校安全经费使用,确保设施设备运行安全 |
| (二)吸纳社会资金,多渠道筹措安全管理经费 |
| 五、加强学校与政府联动管理,提高安全问题的综合治理能力 |
| (一)完善学校与政府沟通协调机制,增强安全管理效率 |
| (二)明确政府部门-社区-学校管理职责,提高综合治理能力 |
| 六、建立考核评价机制,完善安全管理制度 |
| (一)建立宿管人员评价激励机制,做好人文关怀 |
| (二)完善寄宿生安全管理规章,安全责任落实到人 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）四川省市属高职院校学生安全管理问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.4 研究内容与框架 |
| 第二章 论文相关概念理论基础 |
| 2.1 相关的概念 |
| 2.1.1 高职院校 |
| 2.1.2 市属高职院校 |
| 2.1.3 学生管理 |
| 2.1.4 安全管理 |
| 2.1.5 学生安全管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 网格化管理 |
| 2.2.2 危机管理4R理论 |
| 2.2.3 人本管理理论 |
| 第三章 四川省市属高职院校学生安全管理工作现状、问题及原因 |
| 3.1 调查研究设计与组织实施 |
| 3.1.1 调查研究工作思路 |
| 3.1.2 问卷的设计和实施过程 |
| 3.1.3 问卷调查的结果 |
| 3.2 四川省市属高职院校学生安全管理现状 |
| 3.2.1 学生宿舍消防安全管理中存在疏漏 |
| 3.2.2 学生食品安全存在安全隐患 |
| 3.2.3 学生出入校内外交通安全无法得到保证 |
| 3.2.4 学生网络中被侵犯的事件屡见不鲜 |
| 3.2.5 校园治安事件发生以后,校园有关部门措施无力 |
| 3.2.6 学生校外社会实践活动安全事故发生频繁 |
| 3.3 四川省市属高职院校学生安全管理存在的问题 |
| 3.3.1 学生安全管理策略陈旧 |
| 3.3.2 学生安全管理预警工作能力效果不佳 |
| 3.3.3 学生安全管理处理能力不足 |
| 3.3.4 出现学生安全事件后恢复能力较差 |
| 3.4 四川省市属高职院校学生安全管理问题的原因分析 |
| 3.4.1 四川省市属高职院校学生安全管理教育理念落后 |
| 3.4.2 从社会法律层面来分析,没有强有力的校园安全法制保障。 |
| 3.4.3 从社会角度来看,不良风气对校园的侵蚀 |
| 3.4.4 四川省市属高职院校学生本身缺乏自我管理和保护能力 |
| 第四章 国内外学生安全管理经验的借鉴 |
| 4.1 国外各高校学生安全管理提供的经验 |
| 4.1.1 英国的学生安全管理的驻校警察机制 |
| 4.1.2 美国利用校园预警体系加强学生安全管理 |
| 4.2 国内各高校学生安全管理提供的经验 |
| 4.2.1 湖北高职院校学生安全管理实行的五抓实三到位体系 |
| 4.2.2 上海市高职院校将网络安全纳入学生安全重要管理对象 |
| 4.2.3 浙江省省将高职院校学生安全教育纳入课程改革建设方案 |
| 4.3 结论和启示 |
| 4.3.1 通信技术的发展给与了网格化管理的技术保障 |
| 4.3.2 高职院校和城市社区的管理环境具有一定相似性 |
| 4.3.3 网格化管理可以有利于提升整体学生安全管理水平 |
| 4.3.4 传统学生安全管理的弊端迫切需要新管理理念的改革 |
| 第五章 四川省市属高职院校学生安全管理的完善对策 |
| 5.1 转变学生安全管理理念,注重管理实效性 |
| 5.1.1 树立“以人为本”的学生安全管理理念思想 |
| 5.1.2 院领导树立学生安全管理建设激励、追责理念 |
| 5.2 完善学生安全管理机制 |
| 5.2.1 规范学生安全信息搜集流程 |
| 5.2.2 明确安全责任分工 |
| 5.2.3 加强学生安全信息平台的建立 |
| 5.2.4 保障学生安全管理必要的物质基础 |
| 5.3 打造学生安全管理队伍的建设 |
| 5.3.1 加强学校传统安全保障队伍建设 |
| 5.3.2 加速学生安全管理信息化团队的构建 |
| 5.3.3 培养可靠的学生自我安全管理队伍 |
| 5.4 利用网格化管理经验来构建学生安全管理新方式 |
| 5.4.1 将网格化安全管理加入到学生安全管理顶层设计方案中 |
| 5.4.2 熟知运作网格化管理运作模式,保障高职院校学生安全管理 |
| 5.5 创新学生安全教育方式,提高自我管理能力 |
| 5.5.1 引导学生参与到学生安全管理中来,提升参与感和认同感 |
| 5.5.2 引导学生进行自我教育,提升安全意识 |
| 5.6 积极发挥家庭教育和社会教育在学生安全管理中的重要作用 |
| 5.6.1 积极引导家长进行学生安全教育 |
| 5.6.2 积极引导家长配合学校的安全排查工作 |
| 5.6.3 联合学校周边单位共同治理,打造校地共建平台 |
| 5.6.4 社会呼吁创建高职院校安全法案 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一:调查问卷 |
（7）福建省医学类高职院校就业政策执行研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、研究文献述评 |
| 第三节 研究方法和思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 第二章 概念界定与理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、医学类高职院校 |
| 二、就业政策 |
| 三、政策执行 |
| 第二节 研究理论基础 |
| 一、史密斯模型的理论要点 |
| 二、史密斯模型与本研究的关联 |
| 第三章 福建省医学类高职院校就业政策执行现况 |
| 第一节 福建省医学类高职院校就业政策执行现状 |
| 一、现有的就业政策 |
| 二、现有的政策执行概况 |
| 第二节 福建省医学类高职院校就业政策执行的调查分析 |
| 一、问卷调查样本及相关说明 |
| 二、问卷调查数据分析 |
| 第四章 福建省医学类高职院校就业政策执行存在问题与原因分析 |
| 第一节 福建省医学类高职院校就业政策执行存在的问题 |
| 一、政策缺乏长效机制 |
| 二、执行机构复杂且执行能动性低 |
| 三、目标群体定位不清且参与度低 |
| 四、政策执行环境欠佳 |
| 第二节 福建省医学类高职院校就业政策执行存在问题的原因分析 |
| 一、政策构建的可行性考量不足 |
| 二、各层次执行机构所享有权力与承担责任不对等 |
| 三、学生自身能力认识不足且职业规划意识淡薄 |
| 四、政策执行环境的影响 |
| 第五章 福建省医学类高职院校就业政策执行的优化建议 |
| 第一节 完善医学类高职院校就业政策的相关机制 |
| 一、保证医学类高职院校就业政策的合法性 |
| 二、提升医学类高职院校就业政策的合理性 |
| 三、制定可行的医学类高职院校就业政策 |
| 第二节 健全合理高效的政策执行主体 |
| 一、政府的定位与职责 |
| 二、高校的定位与职责 |
| 第三节 加强医学类高职院校学生就业适应性 |
| 一、提升自身就业能力 |
| 二、规划职业生涯 |
| 三、积极参与政策制定和政策执行监督 |
| 第四节 创造有利的医学类高职院校就业政策执行环境 |
| 一、营造良好社会舆论氛围 |
| 二、发挥家庭教育对于就业的正面作用 |
| 三、增强基层医疗卫生机构的建设力度 |
| 四、号召用人单位积极响应就业政策 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 福建省医学类高职院校就业政策执行调查问卷 |
| 附录B 学校就业部门工作人员访谈提纲 |
| 附录C 政府机构工作人员访谈提纲 |
| 附录D 学生访谈提纲 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）北京市高等职业院校招生困境与对策——以北京农业职业学院为例（论文提纲范文）
| 一、北京市高职院校招生困难原因分析 |
| 二、高职院校摆脱招生困境的对策 |
| 1. 加大自主招生工作宣传力度 |
| 2. 加强专业建设, 提高专业社会需求契合度 |
| 3. 加强内涵建设、持续提升学院和专业社会声誉 |
| 三、政府对高职院校的政策支持 |
| 1. 适当放宽京外招生政策、充分发挥北京高职教育优质资源作用 |
| 2. 加大师资培训投入, 培养真正精良的“双师型”队伍 |
| 3. 统领标准建设, 迎接北京市高职教育第二次高潮的到来 |
| 4. 鼓励高职院校服务社区, 提高国民素质 |
（9）新法新政背景下民办高职院校的发展战略研究与对策 ——以广西演艺职业学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景和意义 |
| 第二节 研究思路与研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第三节 论文组织框架 |
| 第二章 有关理论概述 |
| 第一节 PEST分析法与SWOT分析法 |
| 一、PEST分析法 |
| 二、SWOT分析法 |
| 第二节 主要竞争战略 |
| 一、差异化战略 |
| 二、成本领先战略 |
| 三、集中化战略 |
| 第三节 国内外研究与文献综述 |
| 一、国内外的研究 |
| 二、文献综述 |
| 第三章 广西演艺职业学院发展战略的外部环境分析 |
| 第一节 PEST分析 |
| 一、新法新政环境分析(P) |
| 二、经济环境分析(E) |
| 三、社会文化环境分析(S) |
| 四、科技发展环境分析(T) |
| 第二节 广西民办高职院校竞争环境分析 |
| 一、广西高校的发展现状 |
| 二、广西民办高职院校的发展现状 |
| 三、广西民办高职院校竞争环境分析 |
| 第三节 民办学校分类管理的选择和利弊分析 |
| 第四章 广西演艺职业学院发展的内部环境分析 |
| 第一节 基本概况 |
| 第二节 专业设置与办学特色 |
| 第三节 组织机构与组织文化 |
| 一、组织机构 |
| 二、组织文化 |
| 第四节 财务能力与财务管理 |
| 一、收入结构 |
| 二、开支与结余结构 |
| 三、结余用途 |
| 第五节 演职院优势与劣势 |
| 一、演职院优势 |
| 二、演职院劣势 |
| 第五章 广西演艺职业学院SWOT分析 |
| 第一节 竞争优势分析(S) |
| 一、办学条件良好 |
| 二、办学机制灵活 |
| 三、工作环境优越 |
| 第二节 竞争劣势分析(W) |
| 一、品牌知名度低 |
| 二、资金投入不足 |
| 三、师资力量薄弱 |
| 四、管理经验不足 |
| 第三节 竞争机遇分析(O) |
| 一、新法新政支持 |
| 二、地方政策支持 |
| 三、教育市场需求巨大 |
| 四、“一带一路”的影响 |
| 五、“中国—东盟”活动的积极影响 |
| 第四节 竞争威胁分析(T) |
| 一、生源竞争极为激烈 |
| 二、不公平竞争因素的存在 |
| 三、毕业生就业压力大 |
| 第五节 SWOT战略分析 |
| 第六章 广西演艺职业学院战略实施 |
| 第一节 演职院发展战略实施分析 |
| 一、适度规模发展战略 |
| 二、“滚动式”发展战略 |
| 三、适度负债发展战略 |
| 第二节 演职院“差异化”竞争战略分析 |
| 一、人才培养的差异化 |
| 二、专业设置差异化 |
| 三、师资力量差异化 |
| 四、品牌塑造差异化 |
| 五、后勤服务差异化 |
| 六、校园文化建设差异化 |
| 第三节 演职院主要职能战略 |
| 一、营销战略 |
| 二、人力资源战略 |
| 三、财务战略 |
| 第七章 广西演艺职业学院实现发展战略的保障途径 |
| 第一节 选择适度规模发展战略具体途径 |
| 一、扩大招生规模 |
| 二、提高办学效益 |
| 三、提高管理组织架构水平 |
| 四、提高人力资源管理水平 |
| 第二节 选择“滚动式”发展战略具体途径 |
| 一、每年学费结余和第三产业结余逐年投入建设 |
| 二、提高教育教学质量及措施 |
| 第三节 选择“差异化”竞争战略的具体途径 |
| 一、加强建设特色品牌和优化专业结构 |
| 二、加强对外合作与交流 |
| 第四节 选择适度负债发展战略的具体途径 |
| 一、适度向商业银行和民间金融机构贷款 |
| 二、办学形式多样化 |
| 三、抓紧办好产业,扶教助教服务项目 |
| 四、走多样化发展道路的演化路径: |
| 第八章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）中学寄宿生安全管理问题研究 ——以六安实验中学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.5 概念界定 |
| 第二章 理论基础 |
| 2.1 理论依据 |
| 2.2 政策依据 |
| 第三章 中学寄宿生安全管理的现状 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 调查结果 |
| 第四章 寄宿生安全管理存在问题及成因分析 |
| 4.1 寄宿生安全管理中存在的主要问题 |
| 4.2 寄宿生安全管理的成因分析 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
四、高职院校饮食卫生工作中的问题与对策（论文参考文献）
- [1]A技工学校招生宣传策略研究[D]. 张桃燕. 广东工业大学, 2021
- [2]江西高职院校学前教育专业学生专业素养及提升研究 ——以南昌市为例[D]. 邓焕丹. 江西农业大学, 2020(07)
- [3]福建省医学类高职院校毕业生就业政策的执行偏差 ——基于泉州医学高等专科学校的调查分析[D]. 陈秋婷. 华侨大学, 2020(01)
- [4]农村寄宿制学校教师归属感研究 ——以湖南省Y县为例[D]. 陈菲. 上海师范大学, 2020(07)
- [5]农村初中寄宿生校园安全管理调查研究 ——以G省Z县为例[D]. 刘军. 贵州师范大学, 2019(02)
- [6]四川省市属高职院校学生安全管理问题及对策研究[D]. 罗贤. 电子科技大学, 2020(04)
- [7]福建省医学类高职院校就业政策执行研究[D]. 吴欣. 华侨大学, 2019(01)
- [8]北京市高等职业院校招生困境与对策——以北京农业职业学院为例[J]. 李艳芳,薛赟,杨新蕊. 邢台职业技术学院学报, 2019(01)
- [9]新法新政背景下民办高职院校的发展战略研究与对策 ——以广西演艺职业学院为例[D]. 黄湖. 厦门大学, 2019(08)
- [10]中学寄宿生安全管理问题研究 ——以六安实验中学为例[D]. 张媛. 延边大学, 2018(01)
标签：学前教育专业论文; 工作管理论文; 农村教师论文; 寄宿家庭论文; 广西演艺职业学院论文;