一、一类图书馆藏书借阅系统设计思考（论文文献综述）
赵永莲[1]（2022）在《技术驱动下图书馆人书分离模式研究》文中研究说明技术的发展推动图书馆藏书管理模式变革。本文通过对人书分离模式的发展、内涵及其影响的分析,指出人书分离模式推广应用的现实困难。在此基础上,结合智慧图书馆建设,从人书分离模式运行架构设计、智能化设施建设、空间服务环境打造、智能化信息平台构建、智慧数据信息服务等方面,提出图书馆应用人书分离模式的对策建议。
胡越,李艳梅[2]（2022）在《大学图书馆纸质图书资源服务优化分析》文中提出图书馆分设的局面使图书馆在服务师生的教学与科研工作上存在了一些问题,为了解决这些问题,大学图书馆应该采取提高图书采购的学术性、严格控制复本数量、图书分布与所在校区的专业尽量一致等措施,以更好发挥为师生提供文献服务的核心功能。
陆洋[3]（2021）在《基于读者藏书的图书馆知识服务思考》文中研究表明将读者藏书信息引入图书馆知识服务,有助于图书馆了解读者的阅读习惯和偏好,帮助图书馆有效地描绘读者知识需求特征,从而为读者提供精准、便捷、定制式服务。通过分析知识服务的现状与问题、读者藏书对知识服务的影响,提出通过增强品牌意识、建设有效学习支架、聚焦读者核心需求、改进管理体制等措施,提升图书馆知识服务水平,从而实现读者学习需求和图书馆馆藏资源、知识服务的再平衡。
周芮[4]（2021）在《农村小学图书资源配置的问题及对策研究 ——以重庆市W区为例》文中研究说明“一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。”随着图书的重要地位日益凸显,国家发起了“推进全民阅读,构建书香社会”的号召,阅读被提升到影响国民综合素质的高度。“书香校园”也是“书香社会”的重要组成部分,而由于城乡教育资源分配不均,农村小学长期处于教育资源配置的弱势地位,农村小学图书室建设情况更加值得关注。本研究旨在立足于客观现实,发现农村小学图书资源配置过程中存在的问题,提出促进农村小学图书资源合理配置的对策,以满足农村小学师生的使用需求、提高学校的育人实力、促进教育均衡发展。首先,采用调查研究法、实地观察法,通过对重庆市W区教育局和I、J、O三个农村小学进行访谈、问卷调查、现场观察以及相关实证资料搜集,对农村小学图书资源配置情况进行仔细分析,发现存在以下几点问题:生均图书不达标,图书更新太缓慢;馆舍面积太狭小,基础设施未配齐;图书内容不适切,需求匹配不到位;运行模式不科学,开放时间被压缩;图管员素养偏低,服务质量待提高;信息化建设滞后,电子阅读推广难。其次,结合访谈文本和实证材料探析农村小学图书资源配置存在问题的原因,从政府层面发现:图书配置单向化,忽略使用者需求;教育资金投入不足,影响图书硬件配置;阅读推广后续乏力,书香校园难以建成。学校层面发现:过度依赖上级部门,主体责任意识不足;传统教育观念束缚,图书室地位边缘化;习惯和技术双重限制,信息化发展受阻;管理制度不健全,人员缺乏培训与约束。社会层面发现:城镇化进程加快,教育资源配置滞后;农村文化氛围不浓,阅读习惯趋于保守;休闲方式泛娱乐化,学生阅读行为弱化。最后,针对农村小学图书资源配置存在的主要问题和原因,从四个方面提出促进农村小学图书资源合理配置的对策:其一,地方政府加大对农村小学图书资源的投入与指导,具体要增加财政投入力度,激发图书室发展动能;完善图书配置机制,精准匹配阅读需求;加强统一指导与监督,保障图书室高效运行。其二,农村小学发挥图书资源完善和优化配置的主体作用,具体要自主购买部分资源,及时填补阅读缺口;完善图书室管理制度,规范图书室运行状态;加强图管人员培养,促进图书室服务升级;积极开展相关活动,激发学生阅读兴趣;完善阅读空间建设,促进图书功能发挥。其三,农村社区配合农村小学营造良好的图书阅读和利用环境,具体要大力推广图书功能,改变传统教育观念;加快建设农家书屋,引领农村阅读风尚;社区教育同步展开,爱心关怀留守儿童。其四,社会组织给予农村小学力所能及的物质支持和爱心帮扶,具体要切实关注农村教育,积极开展社会捐赠;开展进校志愿服务,共同推动阅读建设。
薛晓芸[5]（2021）在《上海市幼儿园图书选择及使用现状的调查研究》文中认为在学前阶段,早期阅读是幼儿学习的重要途径之一,对于幼儿的口语的提高、想象力的发展起着非常重要的作用。作为幼儿早期阅读活动中最常用的材料—图书,它是发展幼儿阅读能力的重要媒介。但是,目前幼儿园在图书的选择和使用上缺乏科学的指导和认识,幼儿园所选择的图书是否符合当下幼儿的需要,是否得到了充分的使用等都是值得研究和探讨的。本研究以上海市9所不同级别的公办幼儿园作为研究对象,通过227份问卷、9位园长的访谈和48次的非参与式观察三种研究方法分析了上海市幼儿园图书的选择及使用现状。研究发现上海市幼儿园图书选择及使用基本状况如下:幼儿园的图书配备多由园长全权负责;幼儿园班级图书杂乱;大多数班级每天的自主阅读时间在30分钟之内,幼儿阅读时间较少;进入阅读室的频率基本为1次/周,在班中阅读区中阅读的幼儿寥寥无几;幼儿阅读持久度低,大多数的幼儿自主阅读时长在3至10分钟;教师在幼儿阅读活动中采取“放养式”的策略,极少介入到幼儿的自主阅读活动中;非阅读特色幼儿园几乎没有图书选择及使用相关的教研活动等。基于此,笔者提出了下列具有针对性的建议和对策:图书配备主体多样化,面向一线教师群体、家长和幼儿、增强关于图书配备方面的培训活动、根据幼儿年龄特点进行班级图书的配备、提高班中图书的更换率、丰富班级阅读区环境创设,科学投放书籍明确班级阅读区制度规范,加强教师对阅读时间的管理、增强教师在幼儿区域阅读活动中的指导水平、充分拓展阅读室、阅读区的功能、增强教师关于家庭选择图书和使用图书的沟通频率。
戴晓翔[6]（2020）在《基于PDCA循环的联合借阅系统优化路径研究》文中指出[目的/意义]以福建省高校数字图书馆FULink平台为例,研究联合借阅系统的优化路径,为我国高校图书馆联盟的馆际互借提供参考。[方法/过程]基于PDCA循环理论的层次性、协作性、持续改进性特点,分析联合借阅系统优化的全过程,聚焦纯手工、统一平台、平台优化3个阶段,详解PDCA循环螺旋上升路径。以系统平台优化阶段为例,阐述联合借阅系统过程管理评价模型PDCA循环的4个环节的应用。[结果/结论]基于PDCA循环的联合借阅系统优化过程简单易行,是一个螺旋上升、循序渐进的过程。既促进服务项目完整有序的开展,又取得了很好的用户体验。
董圣[7]（2020）在《政府工具视角下内蒙古新华书店推进全民阅读建设研究》文中进行了进一步梳理全民阅读已成为我国重要的一项战略部署,是我国公共文化服务体系的重要组成部分,构建现代化强国的公共文化服务体系和大力推进全民阅读建设是时代所需,也是满足人民精神文化需求的必要途径。我国新华书店隶属于中共中央宣传部,是国家唯一的官方国营书店,负责中小学教材、教辅、大中专教材、幼儿教材、政治刊物及普通图书、音像制品、电子出版物的发行。政府和新华书店在推进全民阅读中分别扮演者不同的角色,政府进行宏观调控,是大脑、是核心,制定政策和指导思想、下达文件、明确指标;新华书店在阅读推广和图书发行方面更具专业性优势,出台相应方案进行落实,是政府最重要、最主要、最实用的工具。本文以内蒙古自治区为例,基于政府工具视角对新华书店推进全民阅读建设的现状进行研究,运用公共管理相关理论并结合自治区所处位置、多民族文化特点、农牧区分布范围等省情,阐释政府和新华书店在全民阅读推进过程中各自的优劣势、作用和运转模式,以此论证新华书店作为政府推进全民阅读建设主要工具的定位,分析总结了内蒙古自治区新华书店实体书店改造、“七进工程”战略、“彩云服务”和“鸿雁悦读”借阅系统、阅读推广活动、“互联网+”服务和农牧区阅读推广六方面措施的实施现状,对个别新华书店转型升级不符合群众需求、优惠力度小影响图书普及流通、借阅服务不能完全满足读者需要、个别活动和阅读场景难以兼顾、“互联网+”服务存在短板以及农牧区阅读推广效能不足等问题进行分析,对其产生原因进行探讨,针对现状、问题和原因尝试提出实体书店转型升级需先做实地调研、加强正版图书意识普及工作并且适当加大售书优惠力度、开发自身借阅服务模式、找准阅读活动目标人群定位且合理规划活动区域、构建技术人才队伍保障体系并拓展电子化服务途径、优化农牧区图书品类并且增加人才投入等改进建议,以期进一步推进全民阅读建设、完善公共文化服务体系。
谭宇鹏[8]（2020）在《基于新型交互模式的高校图书馆空间优化设计研究 ——以沈阳建筑大学图书馆改造设计为例》文中研究指明数字化时代推动着网络技术、多媒体技术的蓬勃发展,这种变化带来的学习与生活的便捷性影响着千家万户。当然,数字化的春风亦传播到了高校图书馆的建设之中,读者获取信息资源的途径大大拓宽,同时培养综合性人才的高教理念也使得学生们逐渐将学习模式由被动式、灌输式转化为主动式、协作式,无论是生活方式的影响还是学习模式的转变都极大地强化了信息交互在数字化时代的地位。本文即立足于网络技术百花齐放的时代,以当下高校图书馆读者行为模式与需求的变化为切入点,以馆内多种媒介产生的新型交互模式为导向,探索出满足读者需求、适应时代变化的新型高校图书馆空间优化设计策略,并进行深入研究,期待可以帮助图书馆这类的高校学术殿堂可以进一步焕发活力,进而为每一位到馆读者提供最为优质的信息服务。在研究的过程中笔者进行了实地调研,运用问卷调研法、观测法、访谈法对现阶段高校图书馆读者的行为模式特征与需求变化进行了调研,并结合网络上整理的数据了解到,目前我国开馆在用的高校图书馆大多是早期建设好的老馆,“以书为本”的传统模式已然无法适应当下读者的需求,这即明确了本文的思路将以交互为核心,处理好满足交互模式需求下的空间特征、空间群关系、数字化空间的优化设计。基于调研数据分析出的结论,大致可将数字化时代高校图书馆内演变而来的新型交互模式归纳为三类,即人与信息、信息与信息、人与人的新型交互模式。在这三类支线的引导下探索满足读者多元化需求的高校图书馆空间特征,并从整体空间组织、整体空间形态与整体空间品质三个方面加以论述,试图开拓多样化的功能空间以满足读者需求,优化空间形态以适应数字化时代背景,并提升空间品质以给予读者精神层面的享受,升华高校读者对于图书馆的整体体验。接下来将满足读者多元化需求的空间特征为基础,以馆舍内新型交互模式为导向来继续探究高校图书馆空间体系的优化手法,在“以人文本”的原则下从数字化背景影响下,人息交互、人人互动模式引导下寻找空间体系的优化手法,创造同时满足读者行为与精神需求的图书馆空间,使读者对于空间环境的归属感与领域感,极大的提升入馆学习与工作效率。最后借用沈阳建筑大学图书馆改建项目进行假题真做,试图在实践过程中完善前文探究的设计策略。
邝耿力[9]（2020）在《基于“图书足迹”的阅读推荐系统研究》文中研究表明设计了基于"图书足迹"的阅读推荐系统,从围绕"人"转变成围绕"书"的思路,旨在增强推荐系统的客观性和准确度。通过将"书"进行一个多维度架构的表征,从不同维度出发设计出数学模型,然后结合推荐系统的整体架构,找到特征维度相似的"近似书籍",从而通过"近似书籍",找到所推荐的图书的目标读者。通过引入MAE（平均绝对误差）,将目标读者对所推荐图书的实际评分与系统预测评分之间相似度进行比对,由此完成对该系统的评估。
刘蓓蕾[10]（2019）在《面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究》文中研究说明随着信息化时代的到来,信息资源加速膨胀,势不可挡。面对迅猛增长、日新月异的信息环境,高校图书馆面临转型发展的机遇和挑战,文献资源需要整合,馆舍空间需要重构,信息服务需要创新。教材是教学的重要载体,是高校图书馆收藏的一类重要文献资源,开展面向专业分类的教材资源信息组织与服务研究具有现实意义和理论价值。教材文献是高校图书馆的一类特殊信息资源,在以往的实践中都是按照一般图书分类编目,缺乏所对应的课程信息和专业信息,一定程度上影响了学生和老师们对教材资源利用的充分性。本文应用文献调研法、系统论法、观察分析法、访谈法等研究方法,提出面向专业的教材信息组织策略,使高校图书馆教材资源功能得到更好的发挥;绘制教材服务蓝图,使高校专业的教学科研与教材循环利用得到更好的支持;设计教材服务模式,使高校教材信息用户能更好地贴近并利用资源。本文的主题是面向专业分类的高校图书馆教材资源信息组织与服务研究。立足于高校图书馆教材资源的现状,总结了目前存在的问题,并提出应用信息学与管理学的相关理论,设计适合高校信息用户需求的高校教材资源信息组织策略与服务范式。从学科专业视角入手,针对教材的应用范围和内容特征,设计组织体系、完善信息构建、优化管理方法、创新服务模式,为进一步拓展高校图书馆教材服务提供理论支撑。本文的研究内容主要包含以下四个方面:一、对现阶段高校图书馆教材资源现状进行梳理,分析其优势及需要改进的地方。二、开展基于信息构建理论的高校图书馆教材资源信息组织策略研究。三、开展基于全生命周期理论的高校图书馆教材服务研究并绘制服务蓝图。四、开展基于网络的教材服务模式研究。第一章为绪论,主要论述了论文的研究背景与意义、综述了国内外研究现状、提出了研究思路与内容、概括了研究方法与创新之处。第二章在信息构建理论的两个根本原则与四个核心内容的基础上,开展高校图书馆教材资源信息组织策略研究,包括对其三要素的分析以及在方法论的指导下构建高校图书馆教材资源信息组织体系,使其符合信息构建的基本原则,并体现高校图书馆教材建设以人为本的核心要求。第三章在全生命周期理论的基础上,开展高校图书馆教材资源服务研究,明确高校图书馆教材资源服务的内容、流程、和范式等环节,设计高校图书馆教材服务蓝图,揭示服务内部关系与外部联系,更直观的体现高校图书馆教材服务各阶段步骤与目标。第四章在对国内外高校网站调研的基础上,设计了教材服务网站的基础架构与组织方式,高校图书馆教材服务应当构建基于教材阅览室和网络平台的O2O模式,基于身份认证的B2C模式,基于共享理念的C2C模式。第五章为总结和展望,在对本文做出总结对基础上提出了目前研究的不足之处及有待进一步完善的地方。
二、一类图书馆藏书借阅系统设计思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、一类图书馆藏书借阅系统设计思考（论文提纲范文）
（1）技术驱动下图书馆人书分离模式研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2技术驱动下图书馆人书分离模式概述 |
| 2.1人书分离模式的发展 |
| 2.2 人书分离模式的内涵 |
| 3 人书分离模式对图书馆的影响 |
| 3.1扩大藏书存储容量 |
| 3.2 提高文献管理服务效率 |
| 3.3 促进阅读空间服务创新 |
| 4 人书分离模式存在的现实困难 |
| 4.1智能化基础设施建设费用高 |
| 4.2 高品质空间环境建设难度大 |
| 4.3 多功能信息化平台技术要求高 |
| 5图书馆人书分离模式实施策略 |
| 5.1科学设计人书分离模式的运行架构 |
| 5.2 加强人书分离的智能化设施建设 |
| 5.2.1 着力构建智能立体书库 |
| 5.2.2 引进智慧服务配套设备 |
| 5.3 精心打造人书分离的空间服务环境 |
| 5.3.1 营造图书开架区域的环境氛围 |
| 5.3.2 提升学习阅读空间的人文魅力 |
| 5.3.3 创设多元主题体验的特色空间 |
| 5.4 构建人书对接的智能化信息平台 |
| 5.4.1 创设多功能的综合平台 |
| 5.4.2 创新服务型的专业系统 |
| 5.4.3 建设虚拟图书馆系统 |
| 5.5 开展基于智慧数据的信息服务 |
（2）大学图书馆纸质图书资源服务优化分析（论文提纲范文）
| 一、图书馆存在的问题分析 |
| (一)图书采购。 |
| (二)图书的典藏分布。 |
| (三)借阅方面。 |
| 二、解决问题的建议 |
| (一)图书采购方面。 |
| (二)借阅方面。 |
| 三、结语 |
（3）基于读者藏书的图书馆知识服务思考（论文提纲范文）
| 1 知识服务的现状与问题 |
| 1.1 服务内容学科色彩重 |
| 1.2 服务方式多为应答式 |
| 1.3 内容服务为主 |
| 1.4 品牌建设存在误区 |
| 2 读者藏书对知识服务的影响 |
| 2.1 改善阅读边际并优化资源供给 |
| 2.2 精准便捷定制式服务是读者的要求 |
| 2.3 品牌战略是图书馆开展知识服务的主要依据 |
| 2.4 读者个人隐私和知识产权保护是读者藏书介入的前提 |
| 3 读者藏书嵌入图书馆知识服务的建议 |
| 3.1 明确图书馆战略规划并实现读者藏书与馆藏信息共建 |
| 3.2 增强品牌意识并建设有效学习支架 |
| 3.3 聚集核心需求以解析阅读特点 |
| 3.4 改进管理体制且优化运行机制 |
| 3.5 实现多样化管理以提升品牌价值 |
| 3.6 建立知识服务评估体系 |
| 3.7 注重个人信息安全和知识产权保护 |
| 4 结语 |
（4）农村小学图书资源配置的问题及对策研究 ——以重庆市W区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.图书的重要地位日益凸显 |
| 2.农村小学处于教育资源配置的弱势地位 |
| 3.国家提出“全民阅读”建设的号召 |
| (二)文献综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究的目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (四)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (五)概念界定及理论基础 |
| 1.概念界定 |
| 2.理论基础 |
| 一、农村小学图书资源合理配置的必要性与基本要求 |
| (一)农村小学图书资源合理配置的必要性 |
| 1.发挥图书教育功能、促进师生自我发展的需要 |
| 2.完善学校资源配置、提高学校育人实力的需要 |
| 3.改善农村教育条件、促进教育均衡发展的需要 |
| (二)农村小学图书资源合理配置的基本要求 |
| 1.符合国家制定的图书馆建设标准 |
| 2.符合教育信息化发展的需要 |
| 3.发挥隐性课程的积极作用 |
| 4.满足农村小学师生的使用需求 |
| 二、农村小学图书资源配置的主要问题 |
| (一)生均图书不达标,图书更新太缓慢 |
| (二)馆舍面积太狭小,基础设施未配齐 |
| (三)图书内容不适切,需求匹配不到位 |
| (四)运行模式不科学,开放时间被压缩 |
| (五)图管员素养偏低,服务质量待提高 |
| (六)信息化建设滞后,电子阅读推广难 |
| 三、农村小学图书资源配置存在问题的原因探析 |
| (一)政府层面 |
| 1.图书配置单向化,忽略使用者需求 |
| 2.教育资金投入不足,影响图书硬件配置 |
| 3.全民阅读推广乏力,书香校园难以建成 |
| (二)学校层面 |
| 1.过度依赖上级部门,主体责任意识不足 |
| 2.传统教育观念束缚,图书室地位边缘化 |
| 3.习惯技术双重限制,信息化发展受阻 |
| 4.管理制度不健全,人员缺乏培训与约束 |
| (三)社会层面 |
| 1.城镇化进程加快、教育资源配置滞后 |
| 2.农村文化氛围不浓、阅读习惯趋于保守 |
| 3.娱乐消遣方式泛滥,学生阅读行为弱化 |
| 四、促进农村小学图书资源合理配置的对策建议 |
| (一)地方政府加大对农村小学图书资源配置的投入与指导 |
| 1.增加财政投入力度,激发图书室发展动能 |
| 2.完善图书配置机制,精准匹配阅读需求 |
| 3.加强统一指导与监督,保障图书室高效运行 |
| (二)农村小学发挥图书资源完善和优化配置的主体作用 |
| 1.自主购买部分资源,及时填补阅读缺口 |
| 2.完善图书室管理制度,规范图书室运行状态 |
| 3.加强图管人员培养,促进图书室服务升级 |
| 4.积极组织相关活动,激发学生阅读兴趣 |
| 5.完善阅读空间建设,促进图书功能发挥 |
| (三)农村社区配合农村小学营造良好的图书阅读及利用环境 |
| 1.大力宣传图书功能,改变传统教育观念 |
| 2.加快建设农家书屋,引领农村阅读风尚 |
| 3.社区教育同步展开,爱心关怀留守儿童 |
| (四)社会组织给予农村小学力所能及的物质支持与爱心帮扶 |
| 1.切实关注农村教育,积极开展社会捐赠 |
| 2.开展进校志愿服务,共同推动阅读建设 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录1:教师调查问卷 |
| 附录2:学生调查问卷 |
| 附录3:教育局领导访谈提纲 |
| 附录4:校领导访谈提纲 |
| 附录5:图书室管理员访谈提纲 |
| 附录6:W区教育局工作文件 |
| 致谢 |
（5）上海市幼儿园图书选择及使用现状的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究的缘起 |
| (一)早期阅读是幼儿学习的重要途径,能有效促进幼儿发展 |
| (二)图书是早期阅读最重要的现实载体,图书配备至关重要 |
| (三)现实中幼儿园图书的选择、配备和使用都缺乏研究依据 |
| 二、已有的研究综述 |
| (一)关于图书相关概念的研究 |
| (二)关于幼儿园图书配备标准和规范的研究 |
| (三)关于幼儿园购买和选择图书状况的研究 |
| (四)关于幼儿园里图书使用状况的研究 |
| (五)已有研究的总结 |
| 三、本文的概念界定 |
| (一)图书 |
| (二)图书的选择 |
| (三)图书的使用 |
| 四、本文的研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 第二章 上海市幼儿园图书选择及使用调查分析 |
| 一、所选取的研究对象 |
| (一)所选取的访谈对象 |
| (二)所选取的问卷对象 |
| (三)所选取的观察对象 |
| 二、所采用的研究方法 |
| 三、研究资料的收集和处理 |
| 四、结果分析 |
| (一)幼儿园图书选择状况分析 |
| (二)幼儿园图书使用的情况分析 |
| 第三章 幼儿园图书选择及使用中存在的问题及原因分析 |
| 一、幼儿园图书选择中存在的问题及原因分析 |
| (一)图书配备主体单一 |
| (二)图书配备缺乏科学的依据与指导 |
| (三)很多班级图书不符合幼儿年龄特点 |
| (四)阅读教学活动中缺乏配套图书 |
| (五)班级图书更换周期较长 |
| 二、幼儿园图书使用中存在的问题及原因分析 |
| (一)阅读室功能性单一,图书利用率低 |
| (二)幼儿园缺乏关于图书配备和使用情况方面的培训、教研 |
| (三)班级图书区创设较随性,缺乏科学的投放策略 |
| (四)幼儿园缺乏阅读类活动的系统教学 |
| (五)教师缺乏对幼儿有针对性的个别指导 |
| (六)教师指导家庭进行图书的配备及使用方面的情况较少 |
| (七)幼儿的阅读持久度低,专注性差 |
| 第四章 建议及对策 |
| 一、对幼儿园图书选择的建议 |
| (一)图书配备主体多样化,面向一线教师、家长和幼儿 |
| (二)增强关于图书配备方面的培训活动 |
| (三)根据幼儿年龄特点进行班级图书的配备,并提供与集体阅读活动相匹配的图书 |
| (四)幼儿园提供固定图书购买专用经费,合理、科学的进行班中图书的更换 |
| 二、对幼儿园图书使用的建议 |
| (一)丰富班级阅读区环境创设,科学投放书籍 |
| (二)明确班级阅读区制度规范,加强教师对阅读时间的管理 |
| (三)增强教师在幼儿区域阅读活动中的指导水平 |
| (四)充分拓展阅读室、阅读区的功能 |
| (五)增强教师关于家庭选择图书和使用图书的沟通频率 |
| 参考文献 |
| 附录一:上海市幼儿园图书选择及使用访谈提纲 |
| 附录二:上海市幼儿园图书选择及使用问卷调查 |
| 附录三:观察记录表 |
| 致谢 |
（6）基于PDCA循环的联合借阅系统优化路径研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 PDCA循环在图书馆行业的应用 |
| 2 基于PDCA循环的联合借阅系统的优化过程 |
| 2.1 层次性应用 |
| 2.2 协作性应用 |
| 2.3 持续改进性应用 |
| 3 联合借阅系统的PDCA循环实践 |
| 3.1 策划(P) |
| 3.2 实施(D) |
| 3.3 评价(C) |
| 3.4 改进(A) |
| 4 结论 |
（7）政府工具视角下内蒙古新华书店推进全民阅读建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、引言 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)研究目的 |
| 1.厘清内蒙古自治区新华书店和政府推进全民阅读现状 |
| 2.为持续推进全民阅读建设提供指导建议和依据 |
| (四)国内外文献综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (五)研究思路与内容 |
| (六)研究方法 |
| (七)创新点及不足 |
| 1.创新点 |
| 2.不足之处 |
| 二、新华书店推进全民阅读建设相关概念、理论基础 |
| (一)全民阅读政策、由来及概念 |
| (二)新华书店由来、发展及政策依据 |
| (三)新华书店与主要文化管理服务单位对比 |
| 1.新华书店与政府对比,明确定位及运转模式 |
| 2.新华书店与图书馆等事业单位对比 |
| 3.新华书店与民间组织对比 |
| 三、内蒙古新华书店推进全民阅读现状调研 |
| (一)实体店转型升级,无偿构建公共阅读空间 |
| 1.实体书店的内外部环境及生存现状 |
| 2.公共阅读空间理念引入 |
| 3.新华书店从卖场模式向公共阅读空间转变 |
| (二)“七进工程”将阅读深入群众 |
| 1.从“三进工程”到“七进工程”概述 |
| 2.内蒙古新华书店“七进工程”实施现状 |
| (三)“彩云服务”和“鸿雁悦读”借阅系统 |
| 1.我国新华书店与图书馆合作模式概述 |
| 2.内蒙古新华书店借阅新模式 |
| 3.“彩云服务”和“鸿雁悦读”实施效果评价 |
| (四)开展公益文化阅读活动 |
| 1.常态化系列公益活动 |
| 2.与各机关、企事业单位合作主题活动 |
| 3.节日大型公益文化活动 |
| 4.特邀知名作家和艺术家的签售会、见面会 |
| 5.与民间组织合作公益文化活动和研学旅行 |
| 6.公益文化阅读活动总结 |
| (五)多媒体“互联网+”服务 |
| (六)农牧区和境外的阅读推广 |
| (七)内蒙古新华书店推进全民阅读现状总结 |
| 四、内蒙古新华书店推进全民阅读建设中存在的问题 |
| (一)个别门店转型升级不符合群众需求 |
| (二)优惠力度小,影响图书普及、流通 |
| (三)借阅服务不能完全满足读者需要 |
| (四)个别活动和阅读场景难以兼顾 |
| (五)“互联网+”服务存在短板 |
| (六)农牧区阅读推广措施效能不足 |
| 五、内蒙古新华书店推进全民阅读产生问题的原因分析 |
| (一)个别旗县小店未能科学实地调研、改造 |
| (二)正版图书进价高,实体店成本消耗大 |
| (三)借阅服务受制于公共图书馆借阅体系 |
| (四)个别读者不知晓活动或不适合参与 |
| (五)网络技术人才不具备优势 |
| (六)农牧区“软件”服务投入不足 |
| 六、内蒙古新华书店推进全民阅读建设的改进建议 |
| (一)实体书店转型升级需先做实地调研 |
| (二)加强正版图书意识普及,适当优惠售书 |
| (三)打破借阅服务壁垒,开发自身借阅模式 |
| (四)找准活动目标人群定位,合理安排活动区域 |
| (五)构建技术人才队伍保障体系,拓展电子化服务途径 |
| (六)优化农牧区图书品类,增加人才投入 |
| (七)发挥体制改革先驱带头作用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（8）基于新型交互模式的高校图书馆空间优化设计研究 ——以沈阳建筑大学图书馆改造设计为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我国高校图书馆发展的现状 |
| 1.1.2 高校图书馆面临的机遇与挑战 |
| 1.2 课题界定 |
| 1.2.1 “数字时代”带来的冲击 |
| 1.2.2 当下高校图书馆空间浮现的问题 |
| 1.3 研究的目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究的内容及方法 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 国内外理论研究现状 |
| 1.5.1 国外研究综述 |
| 1.5.2 国内研究综述 |
| 1.6 研究的框架 |
| 2 高校图书馆的空间变革与新型交互模式的研究 |
| 2.1 高校图书馆的空间变革历程 |
| 2.1.1 国外高校图书馆的空间变革 |
| 2.1.2 国内高校图书馆的空间变革 |
| 2.2 高校图书馆内读者行为及体验调研 |
| 2.2.1 调研的方法 |
| 2.2.2 馆内读者行为与体验调研分析 |
| 2.2.3 现状调研综合分析 |
| 2.3 数字时代下高校图书馆的职能再定位 |
| 2.3.1 多样化学习中心 |
| 2.3.2 数字化信息中心 |
| 2.3.3 复合化交流中心 |
| 2.4 数字时代下高校图书馆内的转型变革 |
| 2.4.1 传统信息媒介的拓展 |
| 2.4.2 用户行为模式的变化 |
| 2.4.3 功能空间需求的演变 |
| 2.4.4 馆舍服务模式的升级 |
| 2.5 数字时代下高校图书馆的新型交互模式 |
| 2.5.1 人与信息的交互新模式 |
| 2.5.2 信息与信息的交互新模式 |
| 2.5.3 人与人的交互新模式 |
| 2.6 本章小结 |
| 3 基于新型交互模式下的高校图书馆空间优化 |
| 3.1 新型交互模式产生背后的理论基础 |
| 3.1.1 非正式学习概念 |
| 3.1.2 环境行为学概述 |
| 3.1.3 第三空间理论 |
| 3.2 高校图书馆整体空间组织优化 |
| 3.2.1 藏阅空间的优化 |
| 3.2.2 交流空间的打造 |
| 3.2.3 共享空间的完善 |
| 3.2.4 室外空间的设计 |
| 3.3 高校图书馆整体空间形态优化 |
| 3.3.1 空间整体开放性更强 |
| 3.3.2 空间相互交融性更佳 |
| 3.3.3 空间匀质化程度加深 |
| 3.3.4 空间媒介性视效显着 |
| 3.4 高校图书馆整体空间品质优化 |
| 3.4.1 空间物理环境品质优化 |
| 3.4.2 空间人文环境品质优化 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 新型交互模式引导下的数字化高校图书馆空间体系优化设计方法 |
| 4.1 数字化高校图书馆空间体系优化设计原则 |
| 4.1.1 空间体系由“以书为本”向“以人为本”的转变 |
| 4.1.2 传统功能空间与数字化功能空间相辅共存 |
| 4.1.3 解放高校图书馆内传统管理模式 |
| 4.1.4 彰显时代人文精神 |
| 4.2 数字信息交互背景下高校图书馆空间体系优化设计方法 |
| 4.2.1 多重维度空间分解 |
| 4.2.2 优化重整功能空间群 |
| 4.2.3 秩序重建 |
| 4.3 人息交互模式引导下高校图书馆空间体系优化设计方法 |
| 4.3.1 界限消解 |
| 4.3.2 路径连续 |
| 4.3.3 虚拟建构 |
| 4.4 人人互动模式引导下高校图书馆空间体系优化设计方法 |
| 4.4.1 功能交互 |
| 4.4.2 行为引导 |
| 4.4.3 中庭优化 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 设计探索:以沈阳建筑大学图书馆空间优化改造设计为例 |
| 5.1 沈阳建筑大学图书馆现状 |
| 5.1.1 基础概况 |
| 5.1.2 功能现状 |
| 5.1.3 现存不足 |
| 5.2 沈阳建筑大学图书馆改造设计探索 |
| 5.2.1 改造立意构思 |
| 5.2.2 功能空间构成优化 |
| 5.2.3 秩序营造 |
| 5.2.4 基于新型交互模式的空间建构 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 沈阳建筑大学图书馆使用情况调查问卷 |
| 附录二 方案平面图纸 |
| 作者简介 |
| 作者在攻读硕士学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（9）基于“图书足迹”的阅读推荐系统研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国内外研究现状 |
| 2“图书足迹”及推荐系统架构 |
| 2.1 从读者借阅记录到“图书足迹” |
| 2.2 基于“图书足迹”的系统架构 |
| 3 基于“图书足迹”的多维架构数学建模———基于“图书—用户”作用关系的维度及相应的特征权重 |
| 3.1 功能维 |
| 3.2 借阅时间点维 |
| 3.3 借期维度 |
| 3.4 阅读行为场所维 |
| 3.5 用户专业和年级维度 |
| 4 基于该数学模型的算法设计 |
| 4.1 设计的初衷———“近似”书籍的挖掘 |
| 4.2“图书足迹”多维架构预处理 |
| 4.3 基于图书足迹多维架构的过滤 |
| 5 本文推荐算法的评价方案 |
| 5.1 数据的采集和整理 |
| 5.2 推荐算法的评价标准 |
| 6 结语 |
（10）面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 高校图书馆教材信息组织 |
| 2.1 信息构建理论概述 |
| 2.1.1 信息构建背景 |
| 2.1.2 信息构建定义 |
| 2.1.3 信息构建根本原则 |
| 2.1.4 信息构建核心内容 |
| 2.2 高校图书馆教材信息组织概况 |
| 2.2.1 现状分析 |
| 2.2.2 必要性与可行性 |
| 2.2.3 优势及不足 |
| 2.3 高校图书馆教材信息组织策略 |
| 2.3.1 高校图书馆教材信息组织原则 |
| 2.3.2 基于信息构建理论的教材信息组织三要素 |
| 2.3.3 基于信息构建理论的教材信息组织方法 |
| 2.4 高校图书馆教材阅览室信息组织 |
| 2.4.1 组织系统：收集与分类 |
| 2.4.2 标识系统：编目 |
| 2.4.3 导航系统：排架 |
| 2.4.4 检索系统：索引 |
| 2.5 高校图书馆教材服务网站的信息组织 |
| 4.4.1 教材网站组织系统 |
| 4.4.2 教材网站导航系统 |
| 4.4.3 教材网站标识系统 |
| 4.4.4 教材网站检索系统 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆教材服务设计 |
| 3.1 教材服务概况 |
| 3.1.1 教材服务理论基础 |
| 3.1.2 教材服务现状 |
| 3.1.3 教材服务创新 |
| 3.2 教材阅览室服务 |
| 3.2.1 专业教育 |
| 3.2.2 参考比较 |
| 3.2.3 宣传展示 |
| 3.2.4 样本收藏 |
| 3.3 教材循环利用服务 |
| 3.3.1 晒书会与图书漂流 |
| 3.3.2 组织机构 |
| 3.3.3 服务内容 |
| 3.3.4 服务评估 |
| 3.4 教材服务蓝图 |
| 3.4.1 服务蓝图理论 |
| 3.4.2 教材阅览室服务蓝图 |
| 3.4.3 教材循环利用服务蓝图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆教材服务模式 |
| 4.1 服务模式概述 |
| 4.2 教材服务网站调查 |
| 4.3 教材服务网站的基础架构 |
| 4.4 基于网络的教材服务模式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、一类图书馆藏书借阅系统设计思考（论文参考文献）
- [1]技术驱动下图书馆人书分离模式研究[J]. 赵永莲. 图书馆工作与研究, 2022(01)
- [2]大学图书馆纸质图书资源服务优化分析[J]. 胡越,李艳梅. 办公室业务, 2022(01)
- [3]基于读者藏书的图书馆知识服务思考[J]. 陆洋. 图书情报导刊, 2021(10)
- [4]农村小学图书资源配置的问题及对策研究 ——以重庆市W区为例[D]. 周芮. 广西师范大学, 2021(11)
- [5]上海市幼儿园图书选择及使用现状的调查研究[D]. 薛晓芸. 上海师范大学, 2021(07)
- [6]基于PDCA循环的联合借阅系统优化路径研究[J]. 戴晓翔. 情报探索, 2020(11)
- [7]政府工具视角下内蒙古新华书店推进全民阅读建设研究[D]. 董圣. 内蒙古大学, 2020(01)
- [8]基于新型交互模式的高校图书馆空间优化设计研究 ——以沈阳建筑大学图书馆改造设计为例[D]. 谭宇鹏. 沈阳建筑大学, 2020(04)
- [9]基于“图书足迹”的阅读推荐系统研究[J]. 邝耿力. 四川图书馆学报, 2020(02)
- [10]面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究[D]. 刘蓓蕾. 江苏大学, 2019(02)