积极心理学课题研究

问：积极心理学的研究课题题目有哪些

1. 答：很长一段时间以来，很多人都以为“积极心理学”研究的就是幸福的问题。其实“幸福”只是“积极伍轿缓心理学”所研究的一个腔模很重要的方面，“积极心理学”不光研究人类的幸福，还研究道德、智力、帆含审美、创造、积极的社会关系、积极的社会组织、生活的意义等内容。实际上，经济学、社会学、政治学等学科都在研究幸福问题。幸福研究要经得时间和实践的考验，也同样必须遵守科学的原则：摆事实、有证据和讲证伪。而不要做出一个研究就自以为是，好像找到了幸福的灵丹妙药似的。然后，他话锋一转，说“积极心理学”研究所有人类的正向心理，而不只是大家认为的“幸福、PERMA(积极情绪、投入、人际关系、意义和目的、成就)、意志力，美德”等内容，或者几个积极心理学圈子里的著名学者研究的课题才是积极心理学。
2. 答：话说“民族的就是世界的”，还是乡土的东西最好，我记得我高中以前有学生做了一个瓯柑（我们家乡的土产，味道很独特很好吃的）为什么不腊旅哗如其他柑橘畅销的课题分析，后来得了全国性的奖项。还有轮行人做了温州话的研究和温州民营企镇郑业的调查，效果都不错。找找你们家乡有什么值得关注的东西就好。

问：积极心理学与学困生的转化课题有哪些

1. 答：课题有如何挖掘学生的内在优势、启发学生的学习兴趣等。
   1、如何挖掘学生的内在优势，在团差关注学前或悉生困难的同时，发现学生的内在优势和特点，并通过启发学生的学习兴趣、调整学生的情感状态慧乎、强化学生的自我认知和自我调节能力等方式，让学生逐渐建立自信心，并转化为积极向上的学习状态。
   2、启发学生的学习兴趣，教师应该了解学生的兴趣爱好，从而建立起教师与学生之间的良好关系，并有效地启发学生的兴趣和激情。
   学困生的转化是一个持续的过程，需要不断地跟进和引导，逐步打破自我限制和自我束缚，从而帮助学生实现个人潜力的充分发挥，获得更好的学习成果。

问：学生心理研究性课题有哪些

1. 答：以各种活动的开展为载体，以活动渗透特色，带领学生走进心理科学世界，学会关注身边热点、焦点问题，探索心理世界的奥秘，锻炼学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和意识。
   1、对教师的发展目标：
   （1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
   （2）培养教师科研能力，实现教师由“教书型”向“科研型灶败扮”转变。
   2、学生的培养目标：
   （1）通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。
   （2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。
   （3）培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理枯册，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。
   （4）了解科研隐灶的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。
2. 答：对后进生学习心理激励的研究
   中学生学习自控的干早腊预研究
   浏阳市田家炳实验中尺睁没学学生学习能力的测查研究
   高中生注意稳定性与抗干扰能力的相关研究
   中学生自我控制与时间管理的关系研究
   中学生学习倦怠与自控的相关研究
   学业不良学生的原因及对策研究
   农村中学陵纳生家庭环境对考试焦虑的影响研究
   高中生学业负担调查
   中学生学习动机研究
   中学生中课外补习班现象调查
   中学生创造性思维的调查研究
   青少年判断能力的调查研究
   中学生的学习态度研究
   高中生的时间管理现状研究
   高中生网络行为个案调查