一、对机械专业测试技术课程教学体系改革的探讨（论文文献综述）
冯俊萍,黄明,丁力[1]（2021）在《机器人工程专业基础课程建设与教学探索——以“机器人测试技术”课程为例》文中研究表明以机器人工程专业"机器人测试技术"专业基础课为例,对该课程目标、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行了探索,并提出专业基础课教学内容应具有针对性和创新性;采用项目教学和慕课堂教学混合式教学方式有益于学生对知识点的融会贯通,提高学习兴趣;加强过程考核有利于教学质量的提高,能够培养学生解决机器人工程的实际问题,从而提高学生设计和研发系统的能力。
杨斌,黄小娣,黄永程,黎志勇,李俏[2]（2021）在《基于教学与工作过程的《机械工程测试技术》课程构建》文中认为《工程测试技术》课程是一门综合实践性强、理论知识抽象、学习起来比较困难难等特点,尤其是应用型本科院校的学生,普遍感到学习难度大。即使有一些学生,在学习该课程时非常认真,最后的考试分数也比较高,但工作后却发现理论知识和实际应用相脱节,达不到工作的要求。这些问题的产生与《机械工程测试技术》课程教学内容的组织架构和教学方法有着密切的关系。综合考虑该课程特点、教学对象和培养目标,构建了教学过程与工作过程系统化的《机械工程测试技术》课程新的教学模式。
沈敏,余联庆[3]（2021）在《新工科背景下机械工程测试技术课程教学改革》文中提出根据新工科建设要求培养复合型和创新型工程人才,针对机械工程测试技术课程在教学中存在的共性问题,对该课程教学模式进行改革。具体措施:以工程应用为导向,重新梳理教学内容,采用多元化教学模式,构建虚拟实验和综合性一体化实验平台。适应新工科人才培养与工程测试技术进步的需求,有效提高了学生创新能力、综合素质和解决实际工程测试项目的能力。
寇金梅,谭舒丹,朱晨阳,杨旭海[4]（2020）在《基于“互联网+”背景下的“机械工程测试技术”课程创新思考》文中指出"机械工程测试技术"是机械类专业的一门重要的专业课程,具有很强的理论性和实践性,该课程在机械专业的人才培养中起着极为重要的作用。本文针对"机械工程测试技术"课程教学中存在的课时短、内容多、难度大、学生上课积极性不高以及实验条件有限等问题进行分析,借助互联网技术通过微课、慕课、翻转课堂等多种方式推进互联网技术与"机械工程测试技术"的有效融合,点亮课堂,实现课程教学改革。
刘奕[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究指明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
刘森,张书维,侯玉洁[6]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究指明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
马婧华,邹政,陈曦[7]（2019）在《机械工程测试技术课程教学改革与实践》文中研究指明机械工程测试技术是机械类专业一门重要的专业课程,是一门理论性和实践性都极强的课程。传统的教学模式不能满足课程任务的要求,导致教学效果差强人意。本文就机械工程测试技术教学改革进行探讨。
孙鲁青,冯川,徐春龙[8]（2019）在《工程教育认证背景下的《机械工程测试技术》课程改革》文中研究表明文章以滨州学院"机械工程测试技术"课程教学改革为主体内容,以工程教育认证为导向,积极探索基于"案例+实验"驱动的教学模式创新,从培养目标、课程体系、教学方法、考核评价等方面进行了总结提炼。近3年教学效果表明,"机械工程测试技术"课程的教学改革方向正确,学生在科技创新活动等方面表现突出,创新意识不断增强,应用型人才培养的质量得到不断提高。
张建国,李颖,蔡光跃[9]（2019）在《产学研结合的测试技术课程教学研究》文中研究指明测试技术是面向机械工程专业的一门重要的技术,课题组为解决传统测试技术教学存在的问题,深入学生测试现场,帮助学生灵活运用所学测试技术知识设计或构建测试系统,为国家培养具有全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才,促进多学科交叉融合的新型工程技术学科建设,提出了产学研相结合的测试技术课程教学方案。
徐倩,孟晓平,何霞[10]（2019）在《“机械测试技术”实验教学改革尝试》文中进行了进一步梳理针对目前"机械测试技术"实验教学中存在的一些问题,提出了对实验教学改革的措施。改革主要从增加实验时间、拓展实验类型、对实验设备进行自研自制、对实验考核方式进行改革等方面进行。实验教学改革的目的是使学生学习完"机械测试技术"课程之后能真正地完成实际的工程测试工作,同时提高学生对课程的兴趣,提升教学效果。
二、对机械专业测试技术课程教学体系改革的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对机械专业测试技术课程教学体系改革的探讨（论文提纲范文）
（1）机器人工程专业基础课程建设与教学探索——以“机器人测试技术”课程为例（论文提纲范文）
| 1 课程现状 |
| 2 课程教学目标改革 |
| 3 课程教学内容改革 |
| 4 课程教学方法改革 |
| 4.1 项目案例式教学 |
| 4.2 慕课堂教学 |
| 4.3 混合式教学 |
| 5 课程考核方式改革 |
| 5.1 增加慕课堂线上考核 |
| 5.2 项目案例教学纳入到过程考核 |
| 5.3 取消实验过程考核 |
| 6 结语 |
（2）基于教学与工作过程的《机械工程测试技术》课程构建（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1《机械工程测试技术》课程开发的总体思路 |
| 1.1《机械工程测试技术》课程教学过程系统化开发思路 |
| 1.2《机械工程测试技术》课程工作过程系统化的课程开发思路 |
| 2《机械工程测试技术》课程教学模块设计 |
| 2.1 理论教学子模块的设计 |
| 2.2 实践教学子模块的设计 |
| 3 结语 |
（3）新工科背景下机械工程测试技术课程教学改革（论文提纲范文）
| 1 机械工程测试课程特点和存在的问题 |
| 2 机械工程测试教学模式改革措施 |
| 2.1 线上线下互补式教学方式 |
| 2.2 结合实际工程项目案例教学模式 |
| 2.3 注重多学科融合确立课程教学特色 |
| 3 机械工程测试一体化实验平台 |
| 3.1 信号分析与处理课程虚拟仪器课内实验 |
| 3.2 以实际工程为导向的综合性实验项目 |
| 4 结语 |
（4）基于“互联网+”背景下的“机械工程测试技术”课程创新思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1“机械工程测试技术”教学现状 |
| 2“互联网+”背景下的“机械工程测试技术”课程改革探索 |
| 3 结语 |
（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（6）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（7）机械工程测试技术课程教学改革与实践（论文提纲范文）
| 一、课程特点及存在的问题 |
| 二、改革与实践措施 |
| 三、结束语 |
（8）工程教育认证背景下的《机械工程测试技术》课程改革（论文提纲范文）
| 前言 |
| 一、课程培养目标 |
| （一）知识目标 |
| （二）能力目标 |
| （三）素质目标 |
| 二、课程体系构建 |
| 三、基于“案例+实验”教学的课程模式改革 |
| （一）探索案例教学模式，培养学生的工程意识和能力 |
| （二）精心设计实验项目，建立以学生为主的应用型实验模式 |
| （三）丰富授课方式和手段，改革课程考核和评价方法 |
| 四、结束语 |
（10）“机械测试技术”实验教学改革尝试（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 增加实验时间, 拓展实验类型 |
| 2 实验与理论进一步的融合 |
| 3 外购设备与自研自制测试实验装置相结合 |
| 4 加大实验成绩比例, 改革实验考核方式 |
| 5 总结 |
四、对机械专业测试技术课程教学体系改革的探讨（论文参考文献）
- [1]机器人工程专业基础课程建设与教学探索——以“机器人测试技术”课程为例[J]. 冯俊萍,黄明,丁力. 常州工学院学报, 2021(03)
- [2]基于教学与工作过程的《机械工程测试技术》课程构建[J]. 杨斌,黄小娣,黄永程,黎志勇,李俏. 内燃机与配件, 2021(12)
- [3]新工科背景下机械工程测试技术课程教学改革[J]. 沈敏,余联庆. 中国现代教育装备, 2021(09)
- [4]基于“互联网+”背景下的“机械工程测试技术”课程创新思考[J]. 寇金梅,谭舒丹,朱晨阳,杨旭海. 科教导刊(中旬刊), 2020(32)
- [5]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [6]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [7]机械工程测试技术课程教学改革与实践[J]. 马婧华,邹政,陈曦. 科学咨询（科技·管理）, 2019(12)
- [8]工程教育认证背景下的《机械工程测试技术》课程改革[J]. 孙鲁青,冯川,徐春龙. 高教学刊, 2019(17)
- [9]产学研结合的测试技术课程教学研究[J]. 张建国,李颖,蔡光跃. 大学教育, 2019(07)
- [10]“机械测试技术”实验教学改革尝试[J]. 徐倩,孟晓平,何霞. 科教导刊(下旬), 2019(09)