一、用科学发展观统领煤炭企业可持续发展（论文文献综述）
教育部[1]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中提出教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
姚科敏[2]（2020）在《习近平科技观研究》文中提出研究习近平科技观,对于进一步丰富、完善和发展马克思主义科技思想,深化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究,为实现新时代科技融合发展的自动化、信息化和智能化提供理论指导,实现建成世界科技强国的伟大目标,正确处理中国科技发展的现实问题,为世界科技创新发展提供中国智慧与中国方案,具有重要的理论意义和现实意义。本文以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为指导,运用文献研究法、分析综合法、系统研究法,在界定习近平科技观含义的基础上,探讨和论述了习近平科技观的思想渊源与理论基础、形成历程与基本特征、主要内容,研究和阐述了习近平科技观的理论价值与现实意义。界定和探讨习近平科技观的含义、思想渊源和理论基础,是研究习近平科技观的一项奠基工作。习近平科技观是习近平总书记关于当代科学技术的新理念新观点新战略,是马克思主义科技思想中国化的最新理论创新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其主要内容包括科技创新观、科技体制改革观、科技战略观、科技人才观、科技伦理观、科技全球治理观等方面。从思想渊源看,习近平科技观既吸取了中国古代科技思想的精华,又吸收了西方古今科技思想中有益的成分,做到了中西结合、古今贯通,因而具有深厚的历史和思想渊源。从理论基础看,马克思主义经典作家的科技思想、中国共产党的科技思想,为习近平科技观提供了科学而又坚实的理论基础。习近平科技观形成于科技的日新月异和知识的持续积累大大推动了全球财富的增长、颠覆性科技的创新发展和应用改变了人类的社会生活范式、世界政治经济形势更加复杂严峻、科技的双刃剑作用愈加凸显的国际背景下,形成于中国科技事业迅速崛起并取得了一定成就,为全面建成社会主义小康社会、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供了重要科技支撑,但仍存在一些突出短板的国内背景下。习近平科技观的形成历程可分为四个时期:萌芽阶段（1969年—1982年）、初步形成阶段（1982年—1993年）、形成轮廓阶段（1993年—2012年）和丰富发展阶段（2012年至今）。习近平科技观具有创新性、人民性、时代性、前瞻性、开放性、保障性等基本特征。习近平科技观的主要内容包括:科技创新观、科技体制改革观、科技战略观、科技人才观、科技伦理观和科技全球治理观。其中,科技创新观是核心,科技体制改革观是动力,科技战略观是统领,科技人才观是关键,科技伦理观是保障,科技全球治理观是条件,上述六个方面相互贯通、相互促进,是一个具有紧密的内在联系的逻辑整体。习近平科技观作为马克思主义科技思想中国化的最新理论创新成果,具有重大的理论价值与现实意义。其理论价值在于:习近平科技观开辟了马克思主义科技观的新境界,实现了中国特色社会主义科技理论的新飞跃,书写了新时代科技创新发展的新篇章,形成了中国特色社会主义文化发展的新视角。其现实意义在于:习近平科技观是引领新时代中国科技创新发展的根本指导方针,加快建设创新型国家的行动指南,贯彻新发展理念的重要遵循,建设社会主义文化强国的巨大动力,为世界科技发展贡献了中国智慧。
侯燕[3]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中研究说明青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
左妮红[4]（2017）在《当代中国整体性发展的文化引领研究》文中进行了进一步梳理十八大以来,以习近平为核心的新一代党党中央在马克思恩格斯社会有机体发展理论的启导下,借鉴吸收现代化发展过程中,发展观由片面趋向整体的经验教训,在继承党的前三代领导集体推进整体性发展思想的基础上,提出了一系列治国理政的新思路,建构了以中国梦为归宿、以“五位一体”+党的建设为总体布局、以“四个全面”的战略布局来推进、以社会主义核心价值观为引领、以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念为思想指南的整体性发展理论体系。但是在当前这个经济发展最快同时也是人民生活水平提高最快的发展关键期,我们仍然面临着诸如道德失范、权力腐化、资源短缺、生态环境恶化、城乡区域差别和贫富差距进一步扩大等表征为不协调、不平衡、不可持续的发展困境。我们将之归结为是:物质文明与精神文明不协调的协调发展困境、经济增长与生态环境保护不协调的绿色发展困境以及经济增长与发展成果共享不协调的共享发展困境。为什么会有这样的困境与难题产生呢?这些表征为不协调、不平衡、不可持续特点的发展困境和难题,从表面上看是一种经济现象、社会现象,并且也不乏有受客观条件限制的原因。但本文认为上述发展困境和难题是发展中以物为本的价值取向导向的结果。认真审视发展困境的种种表象,不难发现,其根源就在于物化进入了人的头脑和主观意识中,形成了人的物本价值观。片面非均衡发展、导致黑色发展和不可持续发展、非包容发展、不公平发展以及缺德缺钙发展都是物本价值观的产物。人的物化虽然是资本主义条件下市场经济发展的产物,但是因为社会主义也有市场经济,所以也必然会产生人的物化,形成物本价值观。只要物本价值观还在发挥导向作用,一系列“不平衡、不协调、不可持续发展困境就很难解决,并会产生一系列摧毁发展成果的严重后果。价值观是文化的内核,是最深沉的文化力量。因此,本文认为导致发展困境和难题的物本价值观根源从本质上看就是文化根源,发展困境其实是价值观危机和文化危机。本文认为,文化的问题只能用文化的力量来解决。文化一经掌握群众,也会变成文化力量,而文化只要说服人,就能掌握群众。正是基于此,本文立足于文化—人—发展,即发展要依靠人、人是推动整体性发展最活跃、最革命的因素,而人需要依赖文化的影响和培育这样一个基本逻辑关系的基础上,尝试着去探究文化何以引领发展,当代中国文化何以引领当代中国的整体性发展、如何引领整体性发展。而我们又应该如何去培育这样的文化引领力,从而破解当前发展困境,引领当代中国沿着整体性发展的道路迈向中华民族伟大复兴的中国梦,同时成就每一个人的自由全面发展之梦。这便是本文的出发点及归宿。为此,本文在系统梳理当代文化引领整体性发展的时代背景、理论依据、理论借鉴的基础上界定了具有引领力作用的当代中国文化的内涵:即优秀传统文化、革命文化是当代中国文化的主要来源和根基、发展着的中国特色社会主义理论体系当代中国文化的指导思想、社会主义核心价值观和五大新发展理念是当代中国文化的内核和灵魂、实现具有整体性特征的中国梦是当代中国文化的主要使命。同时,还进一步提出了具有引领力作用的当代文化所具有的八个方面的先进性特质,即:当代中国文化是有根基命脉的、有精神底蕴的先进文化、当代中国文化是有核心价值和发展价值内核引领的先进文化、当代中国文化是以马克思主义世界观方法论为理论基石的先进文化、当代中国文化是注重洋为中用、博采众长、与时俱进的先进文化、当代中国文化是追求人与自身、人与社会、人与自然和谐发展的先进文化、当代中国文化是以人为本、致力于推动人的自由全面发展的先进文化、当代中国文化是面向现代化、致力于实现中国梦的先进文化、当代中国文化是致力于激发人的创造创新性的先进文化。在上述理论建构的基础上,本文分析了文化引领整体性发展的影响要素和作用方式,并据此提出了推动当代中国整体性发展的文化引领力的培育四个方面的策略即:扩大文化引领力培育的理论供给、增强文化引领力培育的制度供给、增加文化引领力培育的传媒与精神文化产品供给、改进文化引领力培育的教育教化供给。本文分六个部分,第一章对文化与整体性发展两个核心概念进行了界定;第二章主要对当代中国整体性发展的理论建构与现实践履进行了探寻;第三章主要分析当代中国整体性发展面临的困境及其根源;第四章主要界定了作为引领整体性发展价值力量的当代中国文化的内涵和先进性特质;第五章主要阐述当代推动整体性发展的中国文化引领力之培育策略。
郭永园[5]（2015）在《协同发展视域下的中国生态文明建设研究》文中研究说明生态文明建设是一项综合性的系统工程,事关全面小康社会的建成和中华民族的永续发展。协同是一切系统演化发展的必然趋势,各要素通过协同合作,达到系统整体功能大于各个要素功能之和的效果。因此,协同发展成为生态文明建设的题中之义。生态文明建设协同发展的分析架构是以马克思主义经典作家的生态思想和中国特色社会主义生态文明建设理论为理论依据,从国内外生态文明建设的实践经验出发,借鉴协同学研究成果而构建的。这一分析结构包括三个维度,即生态文明建设与其他文明建设的协同发展、生态文明建设构成要素间的协同发展和空间维度的区域生态文明建设协同发展。生态文明建设与其他文明建设的协同发展是当代中国经济社会发展的重大课题。十八大报告提出把生态文明建设放在突出地位,提出把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。因此,生态文明建设与其他文明建设的协同发展就是生态文明建设融入的过程,是其他文明建设实现生态化的过程。经济与生态文明建设协同发展主要是经济发展动力和组织结构的生态化,以生态化技术创新驱动生态化产业的发展,通过战略性新兴产业引领经济发展的绿色转型。政治与生态文明建设的协同发展首先是实现党的领导方式的生态化,以此为核心带动政治文明建设的生态化。法治体系是政治建设的主体部分,生态文明建设融入政治建设主要体现为生态化法治体系的构建。民主是社会发展的前进方向,民主建设的生态化要超越传统民主理念,更加凸显社会主义的优越性。文化与生态文明建设协同发展的重点是培养生态意识、传播生态知识和倡导生态思维。培养生态意识是生态文明建设融入文化建设的直接表现,也是传播生态知识和倡导生态思维的前提基础。生态知识的传播是生态文明建设与文化建设协同发展的关键所在,以确保生态文明建设的科学性。树立生态化思维是生态文明建设融入文化建设的最终目标。社会与生态文明建设协同发展的出发点和归宿是生态化人口生产,这体现了生态文明建设的社会基础。生态文明建设与社会建设协同发展的主体是生态社会组织,主要途径是生态民生项目建设。生态文明由环境资源、价值理念和制度体系所构成。生态文明建设是“五位一体”的社会主义建设的子系统,又是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一体。生态文明建设与其他文明建设的协同发展是以其系统内部的协同发展为基础,因此,实现系统内部的协同发展就成为生态文明建设的必由之路。要素间协同发展要以综合性的生态文明建设制度体系为基础。首先是内容的综合性,即生态文明建设制度体系要涵盖生态文明建设的不同层面和所有要素。其次是实体和程序的综合,即生态文明建设制度体系尤其是生态法律体系不仅要对实体性权利作出明确的规定,还要对权利实现的程序性规范作出规定。其三是制度类型的综合,即生态文明建设制度体系建设既要对传统的硬性制度规范予以重视,更要对软性制度规范予以高度关注。综合性制度体系建设突破点在于健全自然资源资产产权制度和用途管制制度、划定生态保护红线、实行资源有偿使用制度、生态补偿制度和改革生态环境保护管理体制等。生态的公共属性决定了生态文明建设的整体性、全局性,在空间的维度上就体现为各个区域的协同推进。研究选取省为生态文明建设的区域单位,将区域生态文明建设划分为纵向的中央和地方协同发展与横向的地方政府间协同发展两个方面。依据跨区域生态文明建设主体的博弈分析和现有的区域间生态文明建设协同组织的发展状况,参照美国经验,区域生态文明建设协同发展要通过完善区域生态文明建设协同组织和构建以软法为主的混合法治体系而实现。研究构建了生态文明建设三维的协同发展分析框架,即系统之间、构成要素间以及空间维度的协同发展。研究方法既包括传统的马克思主义理论学科的研究方法,也采用了经典数理统计、博弈模型分析以及空间统计分析等社会科学研究方法,以实现对生态文明建设进行全面、科学的分析。主体部分系统地阐述了生态文明建设融入社会主义建设的实现路径。研究将生态文明建设解构为资源环境、价值理念和制度体系等方面,并提出了要素间的协同发展的战略安排。研究提出了一些推进生态文明建设的具体观点,如宪法的生态化、生态化党的领导方式、生态化法治体系、文化建设的三个层次、生态化人口生产、综合性生态文明建设制度体系、软法之治等。
杨从印[6]（2013）在《煤炭企业科学发展评价系统研究》文中进行了进一步梳理学习贯彻科学发展观是我国长期的战略任务,学习实践科学发展观的根本目的在于推进科学发展。煤炭作为能源支柱在我国社会经济中发挥着巨大作用。在未来相当长的时期内,我国以煤为主的能源格局不会改变,煤炭工业、企业能否科学发展关系着国家能源安全和国民经济的全局。近年来,煤炭工业、企业虽然取得了长足进步,但由于多种因素的影响,煤炭工业企业在发展过程中还存在着结构不合理、增长方式粗放、科学技术水平低、安全事故多发、资源浪费严重、环境治理滞后、行业管理能力差、历史遗留问题较多等突出问题,这些问题均不符合科学发展与科学发展观的要求。在新形势下,煤炭企业如何以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以保障国家煤炭资源稳定供给和能源安全为宗旨,认真贯彻落实煤炭工业“十二五”发展规划,不断提升煤炭企业科学发展能力,实现煤炭企业科学发展是煤炭工业领域、煤炭企业面临的主要课题。关于科学发展观、科学发展的研究成果非常丰富,但系统地研究煤炭企业科学发展的成果较少,对煤炭企业科学发展进行定量研究的成果更少。开展煤炭企业科学发展力评价系统研究无论是对煤炭企业高度重视贯彻落实科学发展观,推进煤炭企业科学发展理论体系的形成；还是对煤炭企业、煤炭工业管理部门开展煤炭企业科学发展能力的纵向、横向比较,分析与协调煤炭企业科学发展的影响因素,从而为提升煤炭企业科学发展能力提出相应的对策与建议都具有非常重要的现实意义与学术价值。因此,本文以煤炭企业科学发展力评价系统研究为主题,力争使煤炭企业科学发展力的理论与方法体系得到丰富和完善,为煤炭企业提升科学发展力提供理论和实践依据。本文完整、系统地阐述了煤炭企业科学发展力的概念、内涵,构建了煤炭企业科学发展力系统框架。建立了煤炭企业科学发展力评价指标体系,提出将层次分析法、模糊综合评价法以及FCM算法相结合对煤炭企业科学发展力进行评价。根据对义马煤业集团股份有限公司（简称：义煤集团,下同）问卷调查数据和历史发展数据,对该公司科学发展力进行了实证评价研究。最后提出了煤炭企业科学发展力提升的对策。全文共七章,具体研究内容如下第一章介绍了研究的背景、意义和研究方法。全面梳理了相关的理论、国内外相关研究进展。通过文献综述,总结了煤炭企业科学发展力评价研究的主要成果和存在的不足,明确了论文研究的主要内容、方法及创新点。第二章梳理了国外、我国及河南省煤炭资源概况,煤炭资源开发利用现状。对我国煤炭行业发展历程做了回顾,分析了我国煤炭企业的发展现状及存在的问题。目前,我国煤炭企业存在八个方面的主要问题：科学发展理念薄弱,管理水平不高；资源勘探能力不足,综合利用程度较低;产业结构比较单一,经济发展潜力不强;环境污染严重;从业人员素质低,分流困难；安全生产形势依然严峻。本章进一步明确了研究主题的现状与存在的问题,为以后章节研究我国煤炭行业、企业如何选择正确的发展道路打下了铺垫。第三章提出了煤炭企业科学发展力（Degree of Scientific Development of Coal-based Enterprises,简称DSDCE）的概念、内涵并建立了概念模型。煤炭企业科学发展力是指：煤炭企业以科学发展观为统领,统筹兼顾人的全面发展、经济效益好、资源可持续、环境污染少、安全有保障、管理创新强等目标,实现企业全面、协调、可持续发展的能力。煤炭企业科学发展力（DSDCE）的概念模型可表示为：DSDCE=F （u1u2. U3, U4, u5, u6）。其中,u1表示人的全面发展,u2表示经济发展水平,u3表示资源可持续能力,u4表示环境控制水平,u5表示安全保障能力,u6表示管理与创新能力。另外,构建了煤炭企业科学发展力系统框架,煤炭企业科学发展力系统是煤炭工业中一个复杂的具体系统,该系统由人的全而发展、经济发展、资源能力、环境保护、安全生产、管理与科技创新等六个子系统组成。第四章构建了煤炭企业科学发展力评价指标体系。指标体系包含日标层（煤炭企业科学发展力）,准则层（6层,人的全面发展、经济发展水平、资源持续能力、环境控制水平、安全保障能力、管理创新能力）,具体指标（28个）。在全面分析综合评价方法的基础上,提出将层次分析法、模糊综合评价法以及FCM算法相结合,对煤炭企业科学发展力进行评价。第五章对义煤集团的发展历程、发展现状进行了深入的分析总结,明确了企业发展的困难与问题。根据对义煤集团问卷调查的数据,采用AHP、模糊综合评价相结合的方法对义煤集团科学发展力进行了综合评价,得出义煤集团2012年科学发展力“较强”的结论。根据义煤集团1996年至2011年评价指标的原始数据,采用AHP、FCM、模糊综合评价相结合的方法,对其1996年至2011年的科学发展力进行了综合评价,得出的结论基本符合义煤集团发展的历程,结果具有一定的可信度。并对两种评价的结果进行了深入分析。提出了义煤集团“要把经济发展始终作为科学发展力提升的第一要义;要把资源扩张与节约放在最基础地位：要把安全生产作为科学发展力提升的保障：要把增强管理创新能力作为科学发展力的源泉；要把人才工作作为科学发展力提升的核心;要把全面协调可持续作为科学发展力提升的基本要求”六个方面的建议。第六章本章结合前面章节理论研究与实证研究的成果,从政府管理工作与企业自身两个方面提出了提升煤炭企业科学发展力的建议。政府应从加强法制建设、加强政策引导、加强监督管理三个方面加强对煤炭企业的引导,促进其科学发展力的提升。煤炭企业应根据国家产业政策的要求,按照深入贯彻落实科学发展观的要求,从“加强引才育才,完善考评机制；发展多种经营,转变经济发展模式；坚持资源扩张,提高资源利用率；减少矿区环境扰动,加强生态恢复;高度重视安全生产,落实保障措施；加强管理水平,重视技术创新”六个方面提升自身的科学发展力。第七章对全文的主要研究内容进行了总结、归纳,指出本研究的不足及今后研究的设想。
易大东[7]（2012）在《科学发展观视域下党的区域经济战略思想的新发展》文中进行了进一步梳理中国地大物博，疆域面积辽阔，又是一个多民族国家，各地区经济发展历来就极不平衡。作为执政党，自新中国成立以来，中国共产党就一直致力于区域经济发展战略的探索与实践。从毛泽东重点发展内地的均衡发展战略到邓小平优先发展东部地区的非均衡发展战略；从江泽民协调发展思想到胡锦涛的统筹发展思想，中国共产党的区域经济思想日臻成熟与完善，已经成为马克思主义中国化最新标志性理论成果—科学发展观的重要组成部分。本文以科学发展观指导下党的区域经济思想的新发展为选题，主要尝试从以下六个方面进行系统、深入的研究和论述。一、党的区域经济思想的理论依据或基础。党的区域经济思想主要是中国产党在新中国成立60多年来自主艰辛探索与实践中逐步形成、发展和完善的。其主要理论依据来源于两个方面：一是马克思主义关于区域经济布局的基本理论，包括生产地域分工与协作论、生产力平衡分布论和产业结构协调发展论；二是西方经典经济学家的区域经济理论，包括平衡发展理论和非均衡发展理论。二、科学发展观提出前党的区域经济思想的历史演变。科学发展观提出前，我党的区域经济思想及战略经历了三次比较大的调整。建国初期，以毛泽东为核心的党中央，根据我国生产力布局和国际国内严峻的政治经济局势，做出了以内陆地区为重点，各地区均衡发展的战略决策。具体而言，从建国到60年代中期，我国区域经济建设的主要思想是以平衡沿海与内地的经济社会发展水平为目标，将经济布局中心放在内地尤其是中部地带，重点是发展重工业基地。60年代中期，中国周边安全环境急剧变化，多方面的战争威胁和军事压力接踵而至，党中央在进行经济建设时不得不首先考虑国防安全，由此形成了以备战为中心的，重点建设“三线”地区的思想。长达10多年的“三线建设”，使广大的战略后方基本上建成了以国防科技工业为重点，门类比较齐全的工业体系，促进了我国经济建设布局的大调整。但因过于注重政治和国防意义而忽视了经济效益，国民经济的增长和人民生活水平的提高都受到了严重的影响。十一届三中全会前后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体认真总结了过去30年经济建设的经验教训，逐步提出了“两个大局”、“共同富裕”等思想。区域经济政策也按照邓小平的战略构想做出了相应的调整，从片面强调区域均衡发展转向着重利用和发挥区域优势的非均衡发展战略，通过允许、鼓励和支持东部沿海地区优先发展，形成了以东部沿海为重点，优势地区率先发展的战略思想，国民经济建设的中心逐渐向东部沿海倾斜。为了加快对外开放的步伐，党中央决定对广东、福建两省实行灵活的特殊政策，先后开辟了沿海经济特区、沿海开放城市和经济开放区，由此形成了一条从南到北沿海岸线延伸的对外开放地带。与此同时，党中央还着手解决贫困问题。1982年，我党率先在甘肃、宁夏等地开展扶贫试点工作，以此为起点，中国农村扶贫工作开始由局部地区扩大到全国范围。这是党的区域经济战略的第二次重大调整。随着改革开放的继续深入，东部沿海地区快速地发展起来，但同时中西部和东部的差距也在不断扩大。在这种形势下，以江泽民志为核心的第三代中央领导集体正式把促进区域经济协调发展提到了战略高度，由此形成了以缩小区域差距为导向，促进区域协调发展的战略思想。在新的区域经济思想的指导下，党中央做出了实行全方位对外开放的政策、进一步完善国家扶贫政策体系、实施西部大开发等战略部署。三、科学发展观指导下统筹区域经济发展思想的形成。2002年，中国共产党第十六次全国代表大会召开，党中央在我国经济建设的良好形势下，确立了全面建设小康社会的奋斗目标。就在全党全国各族人民按照十六大的战略部署，意气风发地为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的时候，一场突如其来的非典疫情袭击了我国。非典的侵袭凸显了我国经济发展中存在的城乡、区域、人与自然、经济社会等方面发展严重不平衡的弊端，也告诉我们，真正的发展应该是以人为本，不断提高人民的生活水平和改善人民生产生活环境的发展。以此为契机，党中央提出了科学发展观的思想，作为指导我国经济社会发展的新的指导思想，并由此确立了统筹区域经济发展的新方针。统筹区域经济发展，是科学发展观的内在要求，是在充分借鉴国内外区域经济发展的理论与实践的经验教训基础上，以我国区域发展中存在的问题为基础而形成的。四、科学发展观指导下统筹区域经济发展的总体战略部署。主要包括：深入实施西部大开发、振兴东北等老工业基地、东部地区率先发展、中部崛起。针对西部地区存在的主要问题，党中央为深入实施西部大开确立了九个方面的主要任务，即扎实推进社会主义新农村建设；继续加强基础设施建设；大力发展特色优势产业；引导重点区域加快发展；坚持抓好两型社会的建设（资源节约型和环境友好型）；着力改善基本公共服务；切实加强人才队伍建设；积极扩大对内对外开放；建立健全西部大开发保障机制。这些举措的顺利实施有利于西部地区基础设施建设水平的提高和生态环境的保护，有利于西部地区产业结构的优化和特色优势产业的发展，有利于扩大西部地区对外开放，有利于推进公共服务均等化、建设和谐西部，也有利于我国经济持续、稳定、健康发展和社会主义和谐社会的建设。针对东北老工业基地存在的问题，党中央加大了对东北地区的项目投资和基础设施建设，确立了有利于振兴东北老工业基地的财税、金融政策，并对东北老工业基地的国有企业进行改革，树立了长远的人才培养机制和政策等。为了继续支持东部地区的发展，党中央确立了东部地区率先提高自主创新能力；率先实现增长方式转变和产业结构优化升级；率先在发展循环经济和节能降耗、节地节水上取得实质性进展；率先加快综合配套改革，进一步推进制度创新；率先实现经济社会的协调发展等目标。为了帮助“中部崛起”，党中央提出了在中部地区建设全国重要粮食生产基地，建设社会主义新农村；加强能源原材料基地和现代装备制造及高技术产业基地建设，推进工业结构优化升级；提升交通运输枢纽地位，促进商贸流通旅游业发展；增强中心城市辐射功能，促进城市群和县域经济的发展；扩大对内对外开放，加快体制机制创新；加快社会事业发展，提高公共服务水平；加快两型社会建设步伐，实现可持续发展等方面的内容。五、科学发展观指导下统筹区域经济发展的实现途径。主要有三个方面：健全区域协调互动机制，加快革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区的经济社会发展；划分主体功能区；促进城镇健康发展。党中央为加快革命老区、边疆地区、贫困地区的发展，在完善管理机构的同时，还有针对性地制定了各种援助政策。针对我国区域开发的无序状况，党中央将我国国土划分为优先开发区、重点开发区、限制开发区、禁止开发区，为我国区域经济持续稳定的发展奠定了良好的基础。同时，党中央还要求促进城镇健康发展，并以此作为统筹区域经济发展的重要手段。六、统筹区域经济发展战略的特点及前景展望。主要从三个方面论述。一是科学发展观指导下统筹区域经济发展战略思想的新发展、新特点。经过60多年的探索，党的区域经济思想已日趋完善和成熟，统筹区域经济发展思想更具时代性、科学性、系统性、可行性与可操作性，使党的区域经济思想提升到了一个新高度；二是区域经济思想发展过程中需要重点应对的问题与挑战，包括生命周期理论与可能出现的新一轮区域病，梯度理论与贫富差距的扩大和贫富群体、地区的固化，统筹区域经济发展与市场规律的公平正义之间的矛盾，经济全球化的一体化浪潮的冲击；三是通过加强党的先进性建设、执政能力建设、创新能力建设、制度建设四个方面来确保和推进区域经济更好更快地发展。由于本人理论水平和研究方向的局限，经济学知识的不足，特别是对于科学发展观指导下党的区域经济思想进行全面、系统的研究尚属开创性的工作，因此文中错漏、不足之处必然很多，敬请专家指正。
陈雯[8]（2010）在《科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究》文中认为深入学习贯彻科学发展观,以科学发展观为统领构建社会主义和谐社会,是我国当前和今后一个时期面临的重大理论和现实问题。中共中央提出科学发展观和构建社会主义和谐社会,在理论界产生了巨大的反响,在社会实践中也产生了巨大的影响。本文力求从科学发展观和构建社会主义和谐社会的关系研究中,阐释在科学发展观统领下在中国特色社会主义伟大实践中科学发展与构建和谐社会的理论价值和实践意义。本文按照如下逻辑层次展开论述：第一章阐述科学发展观、社会主义和谐社会两个概念的理论渊源、实践基础、基本内涵,运用文献研究法、比较研究法、实证分析法等方法,理论、历史与现实相结合,实证与逻辑相统一,重点辨析发展、发展观、科学发展观、和谐、和谐社会、社会主义和谐社会的基本内涵、基本关系、基本特征,形成本文的理论和逻辑基点。第二章从科学性和价值性这个马克思主义的基本原则出发,在阐述中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性辩证统一的基础上,分析了科学发展观的科学性和价值性、社会主义和谐社会的科学性和价值性,它们是中国共产党顺应经济社会发展规律、顺应人民群众要求和期盼、坚持以人为本、立足中国实际提出的科学理论,体现了发展的科学性与价值性的辩证统一,统一于发展的合乎规律性,统一于以人为本的合乎目的性,统一于我国社会主义现代化建设的伟大实践之中。科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导,构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务。第三章从发展理念和发展状态的理论角度,阐述科学发展观是一种发展理念,社会主义和谐社会是一种发展状态,科学发展观是构建社会主义和谐社会的指导思想,构建社会主义和谐社会是在科学发展观统领下中国共产党追求的理想社会状态。科学发展观是指导构建社会主义和谐社会的发展观,社会和谐是对科学发展观的现实检验,科学发展观与构建社会主义和谐社会是发展理念与发展状态的辩证统一。贯彻落实科学发展观的过程是促进、实现和维护社会和谐的过程,社会和谐又为实现科学发展提供了环境和条件,两者统一与发展中国特色社会主义伟大实践中,促和谐要在科学发展观指导下取得新突破,求发展要在推动社会和谐中寻求新动力。第四章从发展手段和发展目标的实践角度,阐述在科学发展观统领下,努力实现经济社会科学发展,实现人、社会、自然的协调发展,让发展的成果惠及全体人民,是构建社会主义和谐社会的必由之路。构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下社会发展目标。贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会是发展手段和发展目标的统一。构建社会主义和谐社会的现实任务是必须着力解决现实的突出矛盾和问题,包括努力实现社会公平正义、着力缩小收入分配差距、切实健全就业和社会保障体制机制、进一步加强民主法治建设等等。在推动科学发展和实现社会和谐中,更加清醒、更加坚定地推进中国特色社会主义伟大实践的新征程。
张永民[9]（2010）在《经济社会发展中的九个关系问题研究》文中提出发展是硬道理,是解决中国所有问题的基础和关键。实现全面建设小康社会宏伟目标,满足人民群众日益增长的物质文化需要,从根本上说要靠发展,而发展必须是科学发展。我国正面临着重要战略机遇期,又处在经济高速增长阶段,只有在科学发展观的指导下,坚持以经济建设为中心,推动国民经济持续快速协调健康发展,努力做到又好又快,才能紧紧抓住发展机遇,实现综合国力的整体跃升。本论文即是以此为背景,通过学习研究和工作实践,详细论述了发展（尤其是经济发展）与若干方面的关系问题,力求丰富科学发展观全面发展、协调发展、可持续发展的内容,使其更加与国民经济发展现状相结合,争取对经济社会的又好又快发展有所借鉴意义。全文共分九章。第一章探讨发展与改革的关系问题。发展离不开改革,改革是推动我国经济社会发展的强大动力,为全面协调可持续发展提供体制、机制和制度保障；而经济社会的全面发展又是我们不断深化改革的基础条件,是改革的目标。明确发展与改革的关系,目的就是要继续深化改革,毫不动摇地坚持改革方向,坚定改革的决心和信心,通过深化改革破解发展难题,推动经济社会又好又快发展。第二章探讨发展与稳定和谐的关系问题。发展离不开社会的稳定和谐,发展又为社会稳定和谐提供物质和精神基础。第一节讨论了发展与稳定的关系：稳定是发展的前提,没有稳定的社会和政治环境作保障,发展就无从谈起；反过来,没有发展,稳定也不会维系长久,发展是促进稳定的重要条件。第二节重点是发展与和谐的关系,首先区分了稳定与和谐,在此基础上提出：和谐依赖于发展,是发展的目标；发展则以和谐为环境和条件,和谐促进可持续发展。第三章探讨发展与城乡协调的关系问题。在我国,统筹城乡发展是有着深刻的历史渊源和现实背景的,这就决定了统筹城乡发展的长期性和艰巨性,因而中共十六届四中全会根据当前我国城乡发展的现状,提出了“两个趋向”理论,由此凸显出统筹城乡协调发展具有重大意义。同时,在城乡协调发展过程中也需要注意两个问题：一是农民工问题,二是城乡协调不是指乡村城市化,更不是消灭农村。最后通过调研实践,为统筹城乡发展扎实推进新农村建设提出了自己的一些看法。第四章探讨发展与区域协调的关系问题。促进区域协调发展,是改革开放和社会主义现代化建设的战略任务,也是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求。我国区域发展不平衡性由来已久,平衡区域发展将会是一项长期的历史任务。新时期,按照区域发展总体战略的要求,通过健全市场机制、合作机制、扶持机制,继续推动西部大开发、中部崛起、振兴东北老工业基地等战略举措,逐步扭转区域发展差距拉大的趋势,形成东中西相互促进、优势互补、共同发展的新格局。第五章探讨发展与民生的关系问题,也就是经济发展与社会发展的关系。发展是经济发展和社会发展的统一体。在人类历史的演进中,经济发展始终是主流,而经济发展的成果则表现为社会发展。也就是说,经济发展是社会发展的前提,也是社会发展的根本保证；而社会发展则是经济发展的目的,并为经济发展提供精神动力、智力支持和社会条件。具体到发展与民生：发展为民生问题的解决提供物质基础,而民生问题的解决使得发展更加稳健。正是基于此,我们提出以人为本,加快推进以改善民生为重点的社会建设。第六章探讨发展与生态环境保护的关系问题。生态环境是发展的载体,而发展则影响塑造着生态环境。二者关系的实质是人与自然之间的关系,保护环境就是保护生产力,改善环境就是发展生产力。虽然我国环境保护和生态建设取得了不小成绩,但是生态恶化局面尚未根本扭转,经济增长的资源环境代价依然过大,生态环境保护任重道远。可以说,建设环境友好型社会紧迫而必要,这是我国实现可持续发展的必由之路。第七章探讨发展与能源资源可持续利用的关系问题。能源资源问题有着深刻的国际国内背景,这是我们探讨发展与能源资源的关系问题的出发点。发展需要能源资源的支撑,能源资源是国民经济的命脉；而发展则是增强能源资源可持续利用的保障。涉及到可持续发展与能源资源可持续利用,我们认为,能源资源的可持续利用是可持续发展战略的重要组成部分,能源资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件；与此同时,可持续发展战略总体上制约着能源资源的可持续利用。鉴于我国的能源资源现状,只有建设资源节约型社会,才能增强可持续发展能力。第八章探讨国内发展与对外开放的关系问题。统筹国内发展与对外开放,是从我国经济社会发展大局出发,针对当前我国发展的新形势新任务做出的一项重大决策。在二者的关系上,国内发展是对外开放的基础,而对外开放则是推动国内发展的催化剂,因而必须把二者统筹起来考虑,充分利用好国内国际两个市场、两种资源。第九章探讨发展与速度效益的关系问题。发展需要速度,没有速度就没有发展,速度过慢制约发展；虽然发展需要速度,但并不意味着速度越快越好,只有合理的速度,才能实现平稳发展。同时,发展还要讲效益,没有效益的速度制约发展；当然速度也很重要,一定的发展速度是效益的支撑。因而必须要协调好速度与效益关系,只有实现速度与效益的统一,加快经济发展方式转变,才能推动经济社会实现又好又快发展。
陈永亮[10]（2007）在《用科学发展观统领西部大开发战略实施的对策研究》文中研究指明“十一五”时期是西部大开发战略实施的关键时期，也是加快西部发展难得的机遇期。在全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化建设的新时期，党的十六届三中全会适时提出了科学发展观。新世纪、新阶段，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领西部大开发战略全局，加快转变经济增长方式，坚持以人为本，坚持统筹兼顾，不断提高发展质量，增强发展能力，提高广大城乡居民物质文化水平，开创西部大开发的新局面。用科学发展观统领西部大开发战略的实施，对于更好地推进西部大开发战略，进一步深化对于科学发展观的理论研究，加快西部乃至全国小康社会的全面建设具有重要的理论意义和现实意义。本文从阐述发展观的历史演变和揭示了科学发展观的本质内涵入手，结合对建国以来三次西部开发经验教训的回顾与反思，得出结论：西部大开发战略必须坚持科学发展观的指导。并在此基础上，对用科学发展观统领西部大开发战略的理论原则、实施对策展开深入探索和研究。对策研究是本文的重点和难点。全文由以下四个部分组成：第一部分：发展观的历史演变与科学发展观的内涵。本部分简要阐述了发展观的历史演变进程，概括地介绍了科学发展观提出的情况。并在对比中，论证揭示了科学发展观的深刻内涵。旨在说明科学发展观是当今社会最为科学、最为全面的发展理念。第二部分：西部大开发必须全面贯彻落实科学发展观。本部分回顾总结了建国以后三次西部开发的基本情况和经验教训，得出结论：西部大开发战略必须坚持科学发展观的指导。第三部分：用科学发展观统领西部大开发战略实施的对策。本部分是全文的重点。该部分从坚持以经济建设为中心；产业结构调整；坚持以人为本；统筹人与自然和谐发展及统筹城乡发展几个方面，对用科学发展观统领西部大开发战略实施的原则、对策展开深入探索和研究，重点突出其对策研究。第四部分：用科学发展观统领西部大开发战略实施的重要意义。本部分主要从促进西部经济的持续快速健康发展；扩大内需；保持民族团结、边防巩固和社会稳定；推进西部和谐社会建设；全面建设小康社会等几个角度对用科学发展观统领西部大开发战略实施的理论和现实意义进行论证。
二、用科学发展观统领煤炭企业可持续发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用科学发展观统领煤炭企业可持续发展（论文提纲范文）
（2）习近平科技观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究缘起及意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内相关研究现状综述 |
| 1.2.2 国外相关研究现状综述 |
| 1.3 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处 |
| 1.3.1 研究思路和框架结构 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新之处 |
| 第2章 习近平科技观的思想渊源与理论基础 |
| 2.1 习近平科技观的概念界定 |
| 2.1.1 科技的含义 |
| 2.1.2 科技观的含义 |
| 2.1.3 习近平科技观的含义 |
| 2.2 习近平科技观的思想渊源 |
| 2.2.1 中国古代科技思想 |
| 2.2.2 西方古今科技思想 |
| 2.3 习近平科技观的理论基础 |
| 2.3.1 马克思主义经典作家的科技思想 |
| 2.3.2 中国共产党的科技思想 |
| 第3章 习近平科技观的形成历程与基本特征 |
| 3.1 习近平科技观的形成历程 |
| 3.1.1 萌芽阶段(1969 年-1982 年) |
| 3.1.2 初步形成阶段(1982 年-1993 年) |
| 3.1.3 形成轮廓阶段(1993 年-2012 年) |
| 3.1.4 丰富发展阶段(2012 年至今) |
| 3.2 习近平科技观的基本特征 |
| 3.2.1 创新性 |
| 3.2.2 人民性 |
| 3.2.3 时代性 |
| 3.2.4 前瞻性 |
| 3.2.5 开放性 |
| 3.2.6 保障性 |
| 第4章 习近平科技观的主要内容 |
| 4.1 科技创新观 |
| 4.1.1 必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置 |
| 4.1.2 推动以科技创新为核心的全面创新 |
| 4.1.3 以科技创新引领经济发展 |
| 4.2 科技体制改革观 |
| 4.2.1 推进政府科技管理体制改革 |
| 4.2.2 深化基础科学研究体制改革 |
| 4.2.3 完善科技奖励制度 |
| 4.2.4 健全科技人才评价制度 |
| 4.3 科技战略观 |
| 4.3.1 加快建设创新型国家 |
| 4.3.2 加快实施创新驱动发展战略 |
| 4.3.3 优先培育一批战略性新兴产业集群 |
| 4.4 科技人才观 |
| 4.4.1 激发各类人才创新活力和潜力 |
| 4.4.2 完善有效的引才用才机制 |
| 4.4.3 建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍 |
| 4.5 科技伦理观 |
| 4.5.1 使科技成果更充分地惠及人民群众 |
| 4.5.2 以绿色科技促进科技创新与生态文明建设深度融合 |
| 4.5.3 为深度参与全球科技治理贡献中国智慧 |
| 4.6 科技全球治理观 |
| 4.6.1 发展科学技术必须具有全球视野 |
| 4.6.2 提高我国在全球科技治理中的话语权和影响力 |
| 4.6.3 发挥科技创新对构建人类命运共同体的重要作用 |
| 第5章 习近平科技观的理论价值与现实意义 |
| 5.1 习近平科技观的理论价值 |
| 5.1.1 开辟了马克思主义科技观的新境界 |
| 5.1.2 实现了中国特色社会主义科技理论的新飞跃 |
| 5.1.3 书写了新时代科技创新发展的新篇章 |
| 5.1.4 形成了中国特色社会主义文化发展的新视角 |
| 5.2 习近平科技观的现实意义 |
| 5.2.1 引领新时代中国科技创新发展的根本指导方针 |
| 5.2.2 加快建设创新型国家的行动指南 |
| 5.2.3 贯彻新发展理念的重要遵循 |
| 5.2.4 建设社会主义文化强国的巨大动力 |
| 5.2.5 为世界科技发展贡献了中国智慧 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
（3）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（4）当代中国整体性发展的文化引领研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一) 关于整体性发展的研究概况 |
| (二) 关于当代中国整体性发展面临的发展困境及根源的研究 |
| (三) 关于发展的文化引领研究 |
| 三、研究意义和价值 |
| (一) 这是一个需要以高度的文化自觉和坚定的文化自信引领发展的时代 |
| (二) 增强以文化引领当代中国发展的新思想新理论在当代中国发展问题上的阐释力、解决力、引领力的需要 |
| (三) 坚持问题导向,破解发展困境,以文化引领中国发展新实践的需要 |
| 四、研究的思路和框架 |
| 五、研究的主要方法 |
| 六、重点与难点 |
| 七、可能的创新之处 |
| 第一章 文化与整体性发展 |
| 一、文化的范畴观察 |
| (一) 文化概念的多维性 |
| (二) 文化概念的词源演进 |
| (三) 文化概念的内涵演进 |
| (四) 发展观视野下的文化概念 |
| (五) 本文对文化概念的理解和界定 |
| 二、整体性发展的范畴观察 |
| (一) 整体性发展: 发展过程各要素的全面齐整发展 |
| (二) 整体性发展: 发展过程各要素的关联协调均衡发展 |
| (三) 整体性发展: 代际间或不同阶段的可持续发展 |
| (四) 整体性发展: 人本发展和包容性发展 |
| 第二章 当代中国整体性发展的理论建构与实践探究 |
| 一、从物现代化发展过程中发展观由片面趋向整体的启示 |
| (一) 传统发展观: 发展就是经济增长 |
| (二) 新发展观: 发展是人本—整体—综合—内生的发展 |
| (三) 可持续发展观: 发展是人-自然-社会的协调发展 |
| 二、马克思社会有机体理论对当代中国整体性发展的理论启导 |
| (一) 社会有机体是由人和全部社会生活条件、要素构成的有机整体 |
| (二) 社会有机体是自然环境和人协调发展的有机整体 |
| (三) 社会有机体的发展是各种力量综合作用实现动态平衡的发展 |
| (四) 社会有机体的发展是以人的自由全面发展为最终目的的发展 |
| (五) 社会有机体是一个内外联动的具有世界性特点的有机体 |
| 三、中国共产党人对当代中国整体性发展的接力探索 |
| (一) 坚持改革开放,追求富强、民主、文明的现代化发展 |
| (二) 全面建设小康社会,追求经济、政治、文化三位一体现代化发展 |
| (三) 坚持科学发展观,追求富强、民主、文明、和谐的现代化发展 |
| 四、以习近平为核心中国共产党人对当代中国整体性发展的科学建构 |
| (一) 当代中国整体性发展的新归宿: 具有整体性特征的中国梦 |
| (二) 当代中国整体性发展的新布局: “五位一体”的总体布局+党的建 |
| (三) 当代中国整体性发展的新战略: 以“四个全面”的战略布局来推进 |
| (四) 当代中国整体性发展的价值引领: 以社会主义核心价值观来引领 |
| (五) 当代中国整体性发展的思想指南: 以五大新发展理念来导引 |
| 第三章 当代中国整体性发展面临的困境及其根源 |
| 一、当代中国整体性发展面临的主要困境 |
| (一) 协调发展困境: 物质文明与精神文明不协调之难题未完全冲破 |
| (二) 绿色发展困境: 经济增长与生态环境保护不协调之挑战依然严峻 |
| (三) 共享发展困境: 经济增长与发展成果共享不协调之难题还待破解 |
| 二、当代中国非整体性发展困境之价值根源 |
| (一) 物本发展价值观: 导致片面非均衡发展 |
| (二) 物本发展价值观: 导致黑色发展和不可持续发展 |
| (三) 物本发展价值观: 导致非包容发展、不公平发展 |
| (四) 物本发展价值观: 导致缺德缺钙发展 |
| 第四章 当代中国文化: 引领整体性发展的价值力量 |
| 一、文化引领当代中国整体性发展的时代背景 |
| (一) 全球化、信息化带来的文化挑战 |
| (二) 当代中国发展关键期的文化吁求 |
| (三)中国共产党人的文化自觉与担任 |
| 二、文化引领当代中国整体性发展的理论依据 |
| (一) 马克思恩格斯的文化理论 |
| (二) 列宁文化理论 |
| (三) 十八大以前中国共产党人对文化引领整体性发展的接力探索 |
| (四) 以习近平为核心的中国共产党人对文化引领整体性发展的新探索 |
| 三、文化引领当代中国整体性发展的理论借鉴 |
| (一) 约瑟夫·奈: 价值观——软实力的首要根本资源 |
| (二) 弗朗索瓦·佩鲁: 社会发展的根本就在于文化价值的进步 |
| (三) 马克斯·韦伯: 新教伦理是推动资本主义经济发展的极为重要因素 |
| (四) 德尼·古莱: 发展是符合伦理道德规范的发展 |
| (五) 保罗·谢弗: 文化是引领未来发展的钥匙和灯塔 |
| (六) 西方马克思主义学者:对异化和物化的文化批判 |
| 四、引领整体性发展的当代中国文化的内涵界定 |
| (一) 中化优秀传统文化、革命文化是当代中国文化的主要来源和根基 |
| (二) 发展着的中国特色社会主义理论体系是当代中国文化的指导思想 |
| (三) 社会主义核心价值观和五大新发展理念是当代中国文化的内核和灵魂 |
| (四) 实现具有整体性特征的中国梦是当代中国文化的主要使命 |
| 五、引领整体性发展的当代中国文化的先进性特质 |
| (一) 当代中国文化是有根基命脉的、有精神底蕴的先进文化 |
| (二) 当代中国文化是有基本价值和发展价值内核引领的先进文化 |
| (三) 当代中国文化是以马克思主义世界观方法论为理论基石的先进文化 |
| (四) 当代中国文化是注重洋为中用、博采众长、与时俱进的先进文化 |
| (五) 当代中国文化是追求人与自身、人与社会、人与自然和谐发展的先进文化 |
| (六) 当代中国文化是以人为本、致力于推动人的自由全面发展的先进文化 |
| (七) 当代中国文化是面向现代化、致力于实现中国梦的先进文化 |
| (八) 当代中国文化是致力于激发人的创造创新性的先进文化 |
| 第五章 当代中国文化引领整体性发展的主要策略 |
| 一、当代中国文化引领整体性发展的要素分析 |
| (一) 人是推动整体性发展“最活跃的、最革命的因素 |
| (二) 文化通过能动的人实现对整体性发展的引领 |
| (三) 价值观是文化引领力整体性发展的内核力 |
| 二、当代中国文化引领整体性发展的作用方式 |
| (一) 通过文化无意识的途径,发挥文化引领整体性发展的导向力和精神动力 |
| (二) 通过把价值观和发展理念融入制度和发展决策中,发挥文化引领整体性发展的规范力 |
| (三) 通过教育实践对主体实施有意识的影响,发挥文化引领整体性发展的教化力 |
| (四) 通过传媒和精神文化产品,发挥文化引领整体性发展的熏陶力 |
| 三、当代中国文化对整体性发展的引领力之培育路径 |
| (一) 扩大文化引领力培育的理论供给 |
| (二) 增强文化引领力培育的制度供给 |
| (三) 增加文化引领力培育的传媒与精神文化产品供给 |
| (四) 改进文化引领力培育的教育教化供给 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 读博期间发表的论文 |
| 致谢 |
（5）协同发展视域下的中国生态文明建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 时代背景 |
| 1.1.2 现实依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 生态文明概念 |
| 1.2.2 生态文明建设的主要内容 |
| 1.2.3 跨区域生态文明建设 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 规范与实证相统一的研究范式 |
| 1.3.2 质性与量化相结合的技术方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 1.4.1 研究视角的创新 |
| 1.4.2 研究方法的创新 |
| 1.4.3 研究内容的创新 |
| 第2章 分析基础 |
| 2.1 生态文明建设协同发展的理论渊源 |
| 2.1.1 马克思恩格斯的生态思想 |
| 2.1.2 中国特色社会主义生态文明建设理论 |
| 2.2 生态文明建设协同发展的理论参照 |
| 2.2.1 协同学理论 |
| 2.2.2 生态学马克思主义 |
| 2.3 生态文明建设的协同发展分析结构 |
| 2.3.1 生态文明建设与其他文明建设的系统间协同发展维度 |
| 2.3.2 生态文明建设构成要素间协同发展维度 |
| 2.3.3 生态文明建设区域协同发展维度 |
| 第3章 系统间协同发展中的生态文明建设 |
| 3.1 经济与生态文明建设的协同发展 |
| 3.1.1 推进生态化技术创新引领经济与生态文明建设协同发展 |
| 3.1.2 培育生态化产业促进经济与生态文明建设协同发展 |
| 3.2 政治与生态文明建设的协同发展 |
| 3.2.1 建设生态化法治体系维系政治与生态文明建设协同发展 |
| 3.2.2 完善生态化党的领导方式确保政治与生态文明建设协同发展 |
| 3.2.3 加强生态化民主建设巩固政治与生态文明建设协同发展 |
| 3.3 文化与生态文明建设的协同发展 |
| 3.3.1 培养生态意识引导文化与生态文明建设协同发展 |
| 3.3.2 传播生态知识支撑文化与生态文明建设协同发展 |
| 3.3.3 倡导生态化思维掌控文化与生态文明建设协同发展 |
| 3.4 社会与生态文明建设的协同发展 |
| 3.4.1 实施生态民生项目建设推进社会与生态文明建设协同发展 |
| 3.4.2 坚持生态化人口生产稳固社会与生态文明建设协同发展 |
| 3.4.3 发展生态化社会组织助力社会与生态文明建设协同发展 |
| 第4章 系统要素协同发展中的生态文明建设 |
| 4.1 生态文明建设的构成要素 |
| 4.1.1 生态资源 |
| 4.1.2 生态价值观 |
| 4.1.3 制度体系 |
| 4.2 生态文明建设要素协同发展考略 |
| 4.2.1 生态价值观的整体性缺失 |
| 4.2.2 制度体系的系统性匮乏 |
| 4.2.3 生态系统的失衡 |
| 4.3 生态文明建设要素协同发展的着力点 |
| 4.3.1 完善制度体系建设驱动要素协同发展 |
| 4.3.2 构建综合性制度体系 |
| 4.3.3 突破制度体系的重点领域 |
| 第5章 区域协同发展中的生态文明建设 |
| 5.1 纵向的区域生态文明建设的协同发展 |
| 5.1.1 纵向区域生态文明建设主体的博弈分析 |
| 5.1.2 纵向跨区域生态文明建设的协同组织建设 |
| 5.2 横向的区域生态文明建设协同发展 |
| 5.2.1 地方政府在生态协同发展中的博弈分析 |
| 5.2.2 横向跨区域生态文明建设的协同组织建设 |
| 5.3 区域生态文明建设现状的空间统计分析 |
| 5.3.1 生态禀赋区域各异 |
| 5.3.2 生态消费区域有别 |
| 5.3.3 生态文明建设区域差异 |
| 5.4 美国州际生态治理实践经验 |
| 5.4.1 央地协作治理 |
| 5.4.2 地方合作治理 |
| 5.4.3 基本经验 |
| 5.4.4 对我国区域生态文明建设协同发展的启示 |
| 5.5 跨区域生态文明建设协同发展的软法之治 |
| 5.5.1 软法之治的兴起 |
| 5.5.2 软法对跨区域生态文明建设的价值 |
| 5.5.3 跨区域生态软法运行的审视 |
| 5.5.4 跨区域生态软法的发展要略 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 |
| 致谢 |
（6）煤炭企业科学发展评价系统研究（论文提纲范文）
| 作者简介 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| §1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| §1.2 相关理论 |
| 1.2.1 可持续发展理论 |
| 1.2.2 循环经济理论 |
| 1.2.3 科学发展观 |
| §1.3 国内外相关研究综述 |
| 1.3.1 对科学发展的研究 |
| 1.3.2 对科学发展观的研究 |
| 1.3.3 对科学发展力及其评价的研究 |
| 1.3.4 国内外相关研究总结 |
| §1.4 研究的基本思路、方法与内容 |
| 1.4.1 研究的基本思路 |
| 1.4.2 研究的主要方法 |
| 1.4.3 研究主要内容与创新点 |
| 第二章 煤炭资源及煤炭行业发展概况 |
| §2.1 煤炭资源概况 |
| 2.1.1 世界煤炭资源现状 |
| 2.1.2 中国煤炭资源现状 |
| 2.1.3 河南省煤炭资源现状 |
| §2.2 煤炭资源开发利用现状 |
| 2.2.1 国外煤炭资源开发利用现状 |
| 2.2.2 中国煤炭资源开发利用现状 |
| 2.2.3 河南省煤炭资源开发利用现状 |
| §2.3 我国煤炭企业发展概况 |
| 2.3.1 我国煤炭政策及发展历程 |
| 2.3.2 我国煤炭企业发展现状 |
| 2.3.3 我国煤炭企业发展存在的问题 |
| §2.4 本章小结 |
| 第三章 煤炭企业科学发展力系统分析 |
| §3.1 与煤炭企业科学发展力相关概念分析 |
| 3.1.1 自然资源承载力 |
| 3.1.2 矿产资源可持续力 |
| 3.1.3 资源型企业核心竞争力 |
| 3.1.4 煤炭企业综合竞争力 |
| §3.2 煤炭企业科学发展力的概念、内涵 |
| 3.2.1 煤炭企业科学发展力的概念 |
| 3.2.2 煤炭企业科学发展力的内涵及概念模型 |
| 3.2.3 煤炭企业科学发展力的测度及作用 |
| §3.3 煤炭企业科学发展力系统要素分析 |
| 3.3.1 人力资源因素 |
| 3.3.2 经济发展因素 |
| 3.3.3 资源能力因素 |
| 3.3.4 环境保护因素 |
| 3.3.5 安全生产因素 |
| 3.3.6 管理与科技创新因素 |
| §3.4 煤炭企业科学发展力系统构建 |
| 3.4.1 煤炭企业科学发展力系统的框架 |
| 3.4.2 煤炭企业科学发展力系统的解释 |
| §3.5 本章小结 |
| 第四章 煤炭企业科学发展力评价系统构建 |
| §4.1 煤炭企业科学发展力评价指标体系构建 |
| 4.1.1 评价指标体系构建原则 |
| 4.1.2 评价指标体系框架 |
| 4.1.3 评价指标体系构建过程 |
| 4.1.4 煤炭企业科学发展力评价指标解释 |
| §4.2 煤炭企业科学发展力评价方法选择 |
| 4.2.1 现代综合评价方法评析 |
| 4.2.2 煤炭企业科学发展力评价方法确定 |
| §4.3 本章小结 |
| 第五章 义马煤业集团股份有限公司科学发展力评价 |
| §5.1 义煤集团基本情况 |
| 5.1.1 义煤集团发展历程 |
| 5.1.2 义煤集团发展现状 |
| §5.2 样本与数据 |
| §5.3 义煤集团科学发展力综合评价 |
| 5.3.1 基于AHP-FCE的科学发展力综合评价(问卷数据) |
| 5.3.2 基于AHP-FCM-FCE的科学发展力综合评价(实际数据) |
| §5.4 本章小结 |
| 第六章 提升煤炭企业科学发展力的建议 |
| §6.1 对政府相关管理工作的建议 |
| 6.1.1 加强法制建设 |
| 6.1.2 加强政策引导 |
| 6.1.3 加强监督管理 |
| §6.2 对煤炭企业自身发展的建议 |
| 6.2.1 加强引才育才,完善考评机制 |
| 6.2.2 发展多种经营,转变经济发展模式 |
| 6.2.3 坚持资源扩张,提高资源利用率 |
| 6.2.4 减少矿区环境扰动,加强生态恢复 |
| 6.2.5 高度重视安全生产,落实保障措施 |
| 6.2.6 加强管理水平,重视技术创新 |
| §6.3 本章小结 |
| 第七章 全文总结与研究展望 |
| §7.1 全文总结 |
| §7.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（7）科学发展观视域下党的区域经济战略思想的新发展（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 科学发展观提出前党的区域经济思想的历史演变的研究 |
| 1.2.2 关于科学发展观指导下党的区域经济思想研究 |
| 1.2.3 以往研究的成就与不足 |
| 1.3 主要的研究内容和方法 |
| 1.3.1 主要研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本文的创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 科学发展观提出前党的区域经济思想的历史演变 |
| 2.1 党的区域经济思想的理论基础 |
| 2.1.1 马列主义关于区域经济布局的基本理论 |
| 2.1.2 西方主要区域经济发展理论 |
| 2.2 以内陆地区为重点，各地区均衡发展的战略思想（1949——1978） |
| 2.2.1 区域经济均衡发展战略的形成背景 |
| 2.2.2 区域经济平衡发展战略的基本内容 |
| 2.3 以东部沿海为重点，鼓励优势地区率先发展的战略思想（1978—1991） |
| 2.3.1 “以经济建设为中心”与区域经济非均衡发展 |
| 2.3.2 区域非均衡发展战略思想体系的基本内容 |
| 2.4 以缩小区域差距为导向，促进区域协调发展的战略思想（1991—2003） |
| 2.4.1 区域经济协调发展战略思想的确立 |
| 2.4.2 区域经济协调发展战略的具体内容 |
| 第3章 科学发展观指导下统筹区域经济发展战略思想的形成 |
| 3.1 统筹区域经济发展提出的现实背景与理论依据 |
| 3.1.1 统筹区域经济发展战略提出的现实背景 |
| 3.1.2 统筹区域经济发展战略提出的理论依据 |
| 3.2 科学发展观指导下统筹区域经济发展思想的形成过程 |
| 3.2.1 初步探索阶段 |
| 3.2.2 发展丰富阶段 |
| 3.2.3 整体完善阶段 |
| 3.3 统筹区域经济发展战略的内涵和目标 |
| 3.3.1 统筹区域经济发展战略的科学内涵 |
| 3.3.2 统筹区域经济发展战略的目标 |
| 第4章 统筹区域经济发展的总体战略部署 |
| 4.1 深入实施西部大开发 |
| 4.1.1 西部大开发存在的主要问题 |
| 4.1.2 深入实施西部大开发的主要任务 |
| 4.1.3 深入实施西部大开发的意义 |
| 4.2 振兴东北老工业基地 |
| 4.2.1 东北老工业基地发展中主要问题 |
| 4.2.2 振兴东北老工业基地战略的启动 |
| 4.2.3 振兴东北老工业基地的政策 |
| 4.3 东部地区率先发展 |
| 4.3.1 东部地区发展中存在的主要问题 |
| 4.3.2 东部地区率先发展的优势 |
| 4.3.3 东部率先发展战略的实施 |
| 4.4 中部崛起 |
| 4.4.1 中部地区发展的主要问题 |
| 4.4.2 中部崛起战略的形成 |
| 4.4.3 中部崛起战略的主要任务 |
| 4.4.4 中部崛起的战略意义 |
| 第5章 统筹区域经济发展战略的实现途径 |
| 5.1 加快革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区的经济社会发展 |
| 5.1.1 加快革命老区的发展 |
| 5.1.2 加快民族地区、边疆地区的经济社会发展 |
| 5.1.3 加快贫困地区的经济社会发展 |
| 5.2 划分主体功能区 |
| 5.2.1 主体功能区战略提出的背景和形成过程 |
| 5.2.2 主体功能区的类型 |
| 5.2.3 我国主体功能区划分的重要意义 |
| 5.3 促进城镇化健康发展 |
| 5.3.1 走中国特色城镇化道路 |
| 5.3.2 加强城市群的发展 |
| 5.3.3 加强县域经济的发展 |
| 5.4 加强区域经济合作，推动经济圈和经济带的发展 |
| 5.4.1 我国主要经济圈和经济带发展现状 |
| 5.4.2 经济圈和经济带的发展方向 |
| 第6章 统筹区域经济发展战略的特点及其前景展望 |
| 6.1 统筹区域经济发展战略思想的特点 |
| 6.1.1 统筹区域经济发展更具时代性 |
| 6.1.2 统筹区域经济发展更具可操作性 |
| 6.1.3 统筹区域经济发展更具科学性 |
| 6.1.4 统筹区域经济发展更具系统性 |
| 6.1.5 统筹区域经济发展更具主动性 |
| 6.2 统筹区域经济发展过程中需要重点应对的问题与挑战 |
| 6.2.1 生命周期理论与可能出现的新一轮的区域病 |
| 6.2.2 梯度理论与贫富差距的扩大和贫富群体、地区的固化 |
| 6.2.3 统筹区域经济发展与市场规律之间的矛盾 |
| 6.2.4 统筹区域经济发展与公平正义之间的矛盾 |
| 6.2.5 经济全球化和一体化浪潮对统筹区域经济发展的冲击 |
| 6.3 加强党的建设，统筹区域经济更好更快发展 |
| 6.3.1 加强党的先进性建设是统筹区域经济更好更快发展的前提 |
| 6.3.2 加强党的执政能力建设是统筹区域经济更好更快发展的基础 |
| 6.3.3 加强党的创新能力建设是统筹区域经济更好更快发展的动力 |
| 6.3.4 加强党的制度建设是统筹区域经济更好更快发展的保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（8）科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、基本框架和研究方法 |
| (一) 基本框架 |
| (二) 研究方法 |
| 第一章 概念辨析与历史考察 |
| 一、发展与发展观 |
| (一) 发展的科学内涵 |
| (二) 发展的本质特征 |
| (三) 发展观的历史演进 |
| 二、科学发展观的思想渊源与基本内涵 |
| (一) 科学发展观的立论依据 |
| (二) 科学发展观的思想渊源 |
| (三) 科学发展观的基本内涵 |
| 三、和谐与和谐社会 |
| (一) 中国历史上的"和谐"观念与"和谐社会"理想 |
| (二) 西方文化中的和谐社会观念 |
| (三) 马克思主义的和谐社会思想 |
| (四) 和谐社会的基本内涵 |
| 四、构建社会主义和谐社会的时代背景与科学内涵 |
| (一) 构建社会主义和谐社会提出的时代背景 |
| (二) 社会主义和谐社会的科学内涵 |
| (三) 社会主义和谐社会的主要特征 |
| 第二章 发展的科学性与价值性的辩证统一 |
| 一、科学与价值的辩证统一是马克思主义的重要原则 |
| (一) 科学与价值释义 |
| (二) 中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性 |
| 二、科学发展观的科学性与价值性 |
| (一) 科学发展观中蕴涵的科学原则 |
| (二) 科学发展观中蕴涵的价值原则 |
| (三) 科学发展观中科学性与价值性的统一 |
| 三、构建社会主义和谐社会的科学性与价值性 |
| (一) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的科学原则 |
| (二) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的价值原则 |
| (三) 构建社会主义和谐社会中科学性与价值性的统一 |
| 四、科学发展观统领构建社会主义和谐社会 |
| (一) 科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导 |
| (二) 构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务 |
| (三) 科学发展观与构建社会主义和谐社会内在的一致性 |
| 第三章 发展理念与发展状态的辩证统一 |
| 一、科学发展观是一种发展理念 |
| (一) 发展理念的伟大创新 |
| (二) 科学发展观与马克思主义社会发展理论一脉相承 |
| (三) 体现了中国共产党的根本宗旨 |
| 二、和谐社会是一种发展状态 |
| (一) 和谐社会是人类追求的理想社会状态 |
| (二) 和谐社会是社会发展的产物 |
| (三) 和谐社会是社会发展的目标 |
| 三、统一于中国特色社会主义伟大实践 |
| (一) 促和谐要在科学发展观统领下取得新突破 |
| (二) 求发展要在推动社会和谐中寻找新动力 |
| (三) 发展中国特色社会主义是两者统一的基础 |
| 第四章 发展手段与发展目标的辩证统一 |
| 一、科学发展是构建社会主义和谐社会的必由之路 |
| (一) 促进经济社会又好又快发展,为构建社会主义和谐社会提供物质基础 |
| (二) 让发展的成果惠及全体人民,为构建社会主义和谐社会提供强大动力 |
| (三) 实现人、社会、自然的协调发展,为构建社会主义和谐社会提供根本保障 |
| 二、构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下的社会发展目标 |
| (一) 社会主义和谐社会是我们党不懈奋斗的目标 |
| (二) 科学发展观中蕴涵着构建社会主义和谐社会的本质要求 |
| (三) 构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为统领 |
| 三、构建社会主义和谐社会的现实任务 |
| (一) 进一步加强民主法治建设 |
| (二) 努力实现社会公平正义 |
| (三) 着力缩小收入分配差距 |
| (四) 切实健全就业和社会保障机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间公开发表科研论文目录 |
| 后记 |
（9）经济社会发展中的九个关系问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究方法 |
| 四、全文结构 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 发展与改革 |
| 第一节 发展与改革关系概述 |
| 第二节 改革开放三十年的伟大历程和基本经验 |
| 第三节 坚持深化改革,推动经济社会又好又快发展 |
| 第二章 发展与和谐稳定 |
| 第一节 发展与稳定辩证统一,二者缺一不可 |
| 第二节 稳定与和谐 |
| 第三节 影响当前我国稳定和谐的因素 |
| 第四节 维护稳定和谐发展大局,确保国家长治久安 |
| 第三章 发展与城乡协调 |
| 第一节 统筹城乡发展的历史渊源和现实背景 |
| 第二节 关于"两个趋向"理论 |
| 第三节 城乡协调发展的重大意义 |
| 第四节 城乡协调发展过程中需要注意的问题 |
| 第五节 统筹城乡发展,扎实推进新农村建设 |
| 第四章 发展与区域协调 |
| 第一节 区域协调发展是贯彻落实科学发展观的基本要求 |
| 第二节 区域协调发展的重大意义 |
| 第三节 1949-1978年我国区域发展概况回顾 |
| 第四节 改革开放以来我国区域发展现状 |
| 第五节 贯彻落实科学发展观,实现区域协调发展 |
| 第五章 发展与民生 |
| 第一节 经济发展与社会发展 |
| 第二节 发展与民生 |
| 第三节 当前中国社会民生症结 |
| 第四节 以人为本,加快推进以改善民生为重点的社会建设 |
| 第六章 发展与生态环境保护 |
| 第一节 发展与生态环境的关系 |
| 第二节 经济发展与生态环境保护 |
| 第三节 我国环境保护、生态建设现状 |
| 第四节 建设环境友好型社会,促进可持续发展 |
| 第七章 发展与能源资源可持续利用 |
| 第一节 能源资源问题的国际国内背景 |
| 第二节 发展与能源资源关系 |
| 第三节 可持续发展与能源资源可持续利用 |
| 第四节 高速发展中的我国能源资源现状 |
| 第五节 建设资源节约型社会,增强可持续发展能力 |
| 第八章 国内发展与对外开放 |
| 第一节 统筹国内发展和对外开放的背景 |
| 第二节 国内发展与对外开放关系 |
| 第三节 贯彻落实科学发展观要求统筹国内发展与对外开放 |
| 第九章 发展与速度效益 |
| 第一节 发展是有合理速度的发展 |
| 第二节 发展是速度与效益相统一的发展 |
| 第三节 转变经济发展方式,促进又好又快发展 |
| 参考文献 |
| 科研成果目录 |
（10）用科学发展观统领西部大开发战略实施的对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 文献综述 |
| 第1章 引言 |
| 第2章 发展观的历史演变与科学发展观的内涵 |
| 2.1 发展观的历史演变 |
| 2.2 科学发展观的内涵 |
| 第3章 西部大开发必须全面贯彻落实科学发展观 |
| 3.1 建国后西部开发的历史回顾 |
| 3.2 用科学发展观统领西部大开发战略实施的必要性 |
| 第4章 用科学发展观统领西部大开发战略实施的对策 |
| 4.1 用科学发展观统领西部大开发战略应处理好的几大发展关系 |
| 4.2 以经济建设为中心，科学发展首先要抓好经济发展 |
| 4.3 坚持以人为本，一切开发都应当从西部人民的根本利益出发 |
| 4.4 统筹人与自然和谐发展，建设资源节约型和环境友好型西部 |
| 4.5 以城市化战略为重心，统筹西部城乡发展 |
| 第5章 用科学发展观统领西部大开发战略实施的重要意义 |
| 5.1 有利于进一步丰富和完善对科学发展观的研究 |
| 5.2 有利于逐步缩小差距，实现西部经济的持续快速健康发展 |
| 5.3 有利于扩大内需，提高国民经济的整体效率水平 |
| 5.4 有利于巩固民族团结、保持边防巩固和维护社会稳定 |
| 5.5 有利于推进西部和谐社会建设和小康社会的全面建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 发表论文及参加课题 |
四、用科学发展观统领煤炭企业可持续发展（论文参考文献）
- [1]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [2]习近平科技观研究[D]. 姚科敏. 武汉理工大学, 2020(09)
- [3]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [4]当代中国整体性发展的文化引领研究[D]. 左妮红. 广西师范大学, 2017(06)
- [5]协同发展视域下的中国生态文明建设研究[D]. 郭永园. 湖南大学, 2015(04)
- [6]煤炭企业科学发展评价系统研究[D]. 杨从印. 中国地质大学, 2013(04)
- [7]科学发展观视域下党的区域经济战略思想的新发展[D]. 易大东. 湘潭大学, 2012(02)
- [8]科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究[D]. 陈雯. 武汉大学, 2010(10)
- [9]经济社会发展中的九个关系问题研究[D]. 张永民. 武汉大学, 2010(05)
- [10]用科学发展观统领西部大开发战略实施的对策研究[D]. 陈永亮. 西南大学, 2007(05)
标签：科学发展观论文; 构建社会主义和谐社会论文; 社会主义理论体系论文; 经济建设论文; 中国特色社会主义制度论文;