一、网吧消防管理与青少年身心安全防护（论文文献综述）
自正法,刘倩楠[1]（2021）在《青少年网络游戏宵禁制度的法理依据与规范阐释》文中指出近年来,青少年沉迷网络游戏导致身心受损的现象引起了社会各界的广泛关注,建立网络游戏宵禁制度来保障青少年合法权益已迫在眉睫。《未成年人保护法》的修改,使网络游戏宵禁制度成了民众关注的焦点。以家长主义、国家亲权主义以及青少年利益最大化原则作为法理基础,通过分析现行网络游戏宵禁制度的不足,其存在着立法过于分散笼统、可操作性较低,实名认证并未全面落户且效果欠佳等问题。针对制度缺陷,有必要细化相关法律规定规范,建构可操作的网络游戏宵禁机制,细化网络游戏内容等级机制,健全网络游戏实人认证机制等,真正使青少年合理利用网络游戏缓解压力,实现国家、游戏市场以及家长的有效联动,用科学的方式解决青少年沉迷于网络游戏的矛盾。
赵育[2]（2021）在《中小学生安全区域制度建立困境及路径研究》文中研究表明中小学教育是我国教育体系的基础,中小学生是中华民族未来的希望,中小学校园周边安全牵动着整个社会的神经。经过多年的整治,我国中小学校园安全已经取得了非常明显的效果,然而在校园周边地区却依然存在严重的安全隐患,危及中小学生生命健康与财产安全。这些隐患引起了国家和社会的高度重视,2017年,国务院印发了《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》,其中指出,要加强校园周边综合治理,在学校周边探索实行学生安全区域制度。以此为背景,本文在大量调研的基础上,分析河南省校园周边环境对中小学生安全产生的影响,认真剖析中小学生安全区域制度建立的困境及成因,从共建共治共享社会治理路径的角度出发,研究适合河南省中小学生安全区域制度的构建,以期能够提高人们的安全意识,为政府、学校、社会提供决策参考,为中小学生安全保驾护航。本研究主要围绕四个部分的内容进行论述:第一部分是总述,主要阐明本研究的选题背景、研究意义、研究目的、研究重难点、创新点以及研究思路和方法等,并对国内外研究成果进行整理和分析。第二部分是理论研究,主要阐述核心概念及理论基础。明确中小学生安全区域制度、中小学校园周边安全的概念界定;并以非传统安全理论、利益相关者理论和习近平社会治理观点作为理论基础。第三部分是调查研究,也是本研究的核心部分,对中小学生安全区域制度建立的基本内容展开论述。首先,通过问卷法、访谈法和观察法等调研方法,辅以案例分析法分析了中小学校园周边的安全形势,详细论述交通安全、治安安全、食品卫生安全、消防安全等安全问题,探讨中小学生安全区域制度建立的困境;其次,在大量调研的基础上,深入剖析中小学生安全区域制度建立困境的成因,包括社会因素带来困扰与挑战,学校安全管理缺失,治理主体难以形成合力,未成年人自保能力不足,家庭安全管理不当几个方面;最后,对前文进行分析整合,探讨中小学生安全区域制度建立的路径,提出了政府主导、学校主体、企业竞争、公共参与四位一体的建立路径,要充分调动各方力量共同参与,协同治理,才能使中小学生安全区域制度取得切实的成效。第四部分是结语,对中小学生安全区域制度的建立进行总结,分析了本研究的不足之处,以及对中小学生安全区域制度未来的展望。
魏立铭[3]（2021）在《基于公众健康视角下的湘乡市洄水湾城市公园景观设计》文中进行了进一步梳理2020年初,新冠肺炎疫情在全世界范围内爆发。全球无数人类因疾病而丧失生命,社会秩序与经济发展也遭受严重打击。近二十年内,全球性疫情等重大世界性卫生事件以及大型自然灾害频发。加之新世纪,慢性疾病与心理疾病患病率居高不下。公众健康遭受到了前所未有的威胁。在此背景下,研究将从风景园林学科方向进行思考,采用现场调查法、文献研究法、跨学科研究法、经验总结归纳法等研究方法,结合公众健康视角对城市公园进行景观设计,并得到以下结论成果:（1）对国内外相关研究进展进行学习,同时对城市公园、公众健康、健康景观、智慧公园等相关概念以及环境美学、环境心理学、复愈性环境、交互性景观等相关理论进行总结与梳理。并参考五个国内外城市公园设计实例,为公众健康视角下的城市公园景观设计提供理论维度的参照与借鉴。（2）研究明确了公众健康视角下城市公园的主要功能,即灾时的公众健康保护功能与非灾时的公众健康提升功能。并提出公众健康视角下城市公园景观设计的原则与内容,以及“点、线、面”的健康城市公园营造模式。打造服务于全体社会公众身体健康、心理健康、社会健康的三维健康城市公园。（3）以湘乡市洄水湾城市公园为实践案例,并基于理论研究,对场地进行景观设计。打造健康且富有活力的城市公园空间,并为周边地块的社会公众提供健康服务,提升公众整体健康。同时,希望通过此次研究,能更加完善城市公园的健康功能,为后续我国公众健康的营造提供新的思路与借鉴,向实现全民健康社会的新目标进发。
胡亚静[4]（2021）在《乡镇初级中学校园安全管理问题与对策研究 ——以衡水市桃城区X乡镇初级中学为例》文中研究说明校园安全是国家安全的重要一环,它直接影响着每一位学生的身心健康和前途命运,直接关系到千千万万个家庭的安宁和谐,甚至影响着社会稳定大局和国家教育事业全局。当前,校园安全事故频发,校园安全越来越成为社会各界关注的热点,也越来越成为中央和各地教育部门的工作难点。如何区分不同社会经济条件因校谋策、如何针对特定师资力量精准施策、如何优化既有管理模式提升效能,持续守护好每一所学校的教学安全、每一位学生的健康发展,具有重要现实意义和研究价值。本研究旨在从理论上进一步加强对乡镇初级中学校园安全管理现状及其问题的研究,为优化和改进校园安全管理提供可靠的参考,促进学校教育和教学活动的正常进行,促进教育质量的不断提高和学生的健康发展,为师生提供一个更加安全、稳定、和谐的校园,还为研究其他其它类似学校校园安全管理问题、促进实现优质教育和实现教育目标提供参考。在本研究中,首先使用文献法来查阅、收集和梳理国内外学者对校园安全问题的研究和成果,研究分析国内外校园安全问题,了解当前的发展趋势。其次,通过问卷调查,对衡水市桃城区X乡镇初级中学的校园安全管理现状进行调查,并使用SPSS22.0整理分析调查结果数据,分析校园安全管理的现状,发现:该校教师学生具备一定的安全意识及能力,学校安全管理制度及机制基本完善,学校软硬件环境基本合格。然后,通过访谈的方式,对衡水市桃城区X乡镇初级中学的校园安全管理存在的问题进行调查,并使用NVivo整理访谈文本,发现该校校园安全管理存在很大的改进空间:学校安全意识及能力有待加强、学校安全管理制度及机制有效性有待提升、学校软硬件环境有待改善。具体表现为:教师学生和家长的安全意识有待加强、安全教育重形式轻实践、师生安全知识及技能欠缺;管理制度及规章制度欠完善以及制度机制监管执行不到位;网络安全监督力度不足、场地设施设备陈旧老化、校外环境对学生有不良影响等方面的不足。最后,对该校校园安全管理提出的对策是:加强师生安全意识及能力的培养,完善安全管理制度及机制建设,继续提升学校软硬件环境水平。具体对策是:教师要重点提升自身的安全意识及能力,学校要多种方法引导学生加强安全意识及能力,学校要积极引导帮助家长树立安全意识及能力;对校园安全管理制度不断完善更新,加强制度的执行力度和监管力度;要加大网络安全的监管力度,不断改善校园硬件环境,积极创造安全的校外环境。
任怡然[5]（2021）在《当代大学生寝室生活不良习惯及对策研究》文中研究表明寝室生活是校园生活中重要的一部分,涵盖了大学生的食、住、休闲娱乐等多方面的内容,关系着大学生的身心发展和日常管理工作的正常进行。寝室生活习惯不仅关系到大学生个体身心健康的发展,还关系着高校培养高素质高水平的综合性人才。本文通过文献法、访谈法、调查问卷法等方法,针对寝室生活中的不良习惯问题进行研究。一共回收有效问卷433份,调查对象为在读本科生与在读研究生。同时,对参与寝室管理工作的辅导员和在校住寝学生进行了访谈。根据调查问卷和访谈的结果,目前当代大学生在寝室生活中的不良习惯主要有作息问题、饮食问题、卫生问题、安全问题以及寝室内吸烟、饮酒、赌博、游戏成瘾等其他问题。基于调查结果所显示的问题,本文从学校与学生两方提出解决对策。学校从外部预防与降低寝室生活中养成不良习惯概率,学生从内部自身约束自己的日常行为,减少不良习惯养成的可能性,两者缺一不可。从学校角度着手,第一,优化住宿环境,打造和谐的寝室氛围;第二,精细管理制度,严格约束学生的行为,降低违规违纪行为发生的频率;第三,加强思想意识教育,坚持先进思想的引领,加强健康、安全、劳动意识的教育;第四,注重评价寝室的内容与方法,评价内容侧重日常操行。评选多类型“优秀寝室”树立榜样,用学生之间互相监督的方法维持荣誉称号,杜绝不良习惯。
殷浩田[6]（2021）在《罪错青少年越轨升级轨迹研究及对社会工作的启示 ——基于S市12名罪错青少年的深度访谈》文中指出随着社会的急速变迁,经济的飞速发展,政治的民主多元化,互联网时代下青少年越轨事件频发,预防和控制青少年越轨升级已经成为亟待解决的社会问题之一。这些青少年越轨犯罪的历程是怎样的?有着怎样的越轨升级轨迹?为深入研究此问题,本研究以结构化理论为基础,运用深度访谈的方法,对12名罪错青少年进行深入访谈,将这些罪错青少年的越轨升级轨迹作为研究主线,关注社会结构与个体行动的互动过程,重点探析罪错青少年越轨形成和升级的演变过程,在此研究的基础上,探讨如何有效开展青少年社会工作服务的一些启示。研究发现,罪错青少年越轨升级的行动性生成经历了萌芽期、试探期、发展期和定型期四个阶段。在萌芽期,影响青少年越轨的结构性因素主要是“被留守的童年经验”和“疏离的亲子关系”,为弥补权威性资源的缺位,行动者通过反思性监控的行动满足本体安全感,多数行动者已普遍偶有偏差行为,另外“亲密的发小玩伴”更容易催生成长后期“协同作案”的可能,这为越轨升级埋下了祸根,导致越轨行动不断增加。在试探期,影响青少年越轨的结构性因素主要是父母“拙劣的管教方式”、“不良的师生关系”以及“厮混的朋辈友伴”,在反思性监控下获得“解放天性,爱玩叛逆”的自我认知,并导致其叛逆丛生,不良行为续增。在发展期,影响青少年越轨的结构性因素主要是“弱约束的家庭监管”、“失功能的学校教育”以及“不良的交友圈”,在反思性监控下获得“挑战权威,自我中心”的自我认知,并导致其严重不良及违法行为增生。在定型期,影响青少年越轨的结构性因素主要是“反弹的管教态度”、“讲义气的交友文化”以及“复杂的工作环境”,在反思性监控下获得“冲动盲从,意识淡薄”的自我认知,并导致其触犯《刑法》,铸成大错。越轨升级作为社会结构与青少年个体行动之间的社会实践方式,青少年在社会实践中受社会结构和个体行动双重互动的影响,逐渐从偶有偏差行为、不良行为续增、严重不良行为、违法行为增生到最后的犯罪行为这一轨迹不断升级。穿梭在不同环境中的青少年越轨升级轨迹的各个阶段表现出不同的行为迹象,需要引起重视。基于此发现,本文提出了阻断青少年越轨升级的社会工作服务建议:提前介入高风险家庭、及时阻断不良行为、严密监控严重不良行为、积极参与司法处遇、协助进行认知辅导等,希冀社会工作成为改变青少年越轨升级轨迹的重要途径。
叶勇明[7]（2020）在《江西省未成年人犯罪协同防控研究 ——基于试点城市的考察》文中研究指明未成年人犯罪是全社会高度关注的焦点问题。随着经济持续飞速发展、社会结构深刻调整、开放文化蔓延影响,由于未成年人认知能力不完整、生理心理不成熟、人格尚不健全,主观因素与社会客观环境综合作用,造成近几年来未成年人犯罪总量持续居高不下、高位徘徊,并呈现出诸多新特点、新趋势。江西省近十年未成年犯罪人数30266人,占全省犯罪总人数7.95%,未成年犯罪人员基数总量仍然较大、需矫治改造人员较多、犯罪防控面临诸多新问题。可以说,如何有效防控未成年人犯罪,是当前和今后一个时期当前政府和学者们研究的一项重要任务和课题。未成年犯罪防控工作是个复杂的社会系统性工程,需要汇聚政府部门、社会团体、企业组织、学校家庭及个人等多元化主体的资源与力量,以期实现遵守规则、配合紧密、协作高效、共同推进的未成年犯罪协同防控格局。江西省在未成年犯罪协同防控工作方面,从结构性上和程序性上保障协同顺利实施,取得了良好的成效。但同时还存在职能定位不清晰,职责分工不明确,协同意识不积极,协同形式较随意,机制建设较滞后等现实问题。通过总结分析南昌、新余、吉安、景德镇等4个试点城市以“五类重点未成年群体”为对象,开展协同防控工作的具体案例,探索多元主体中政府部门、社会力量、学校家庭等在协同防控中的职能定位、职责任务和成效作用。本文以江西省为例,来探讨未成年人犯罪的协同防控,以期能够为江西省本地及其他省份做好未成年犯罪防控工作提供有益的借鉴和启示。本文在学习和梳理国内外相关研究成果及研究理论的基础上,总结了江西省未成年人犯罪的当前现状、总体趋势,分析了江西省未成年犯罪的主要特点和成因,针对性研究了江西省未成年犯罪协同防控工作的总体现状和存在问题,并以四个试点城市为具体案例深入分析,随后在借鉴国内外防控未成年犯罪的经验做法基础上,提出未成年人犯罪协同防控具体对策建议:加快健全完善立法、坚持社会综合治理、发挥家庭预防作用、强化学校重点教育、提升自我防护意识。
韩育林[8]（2020）在《娱乐服务场所的夜间治安防控研究》文中研究说明伴随着时代的变迁,黑夜不再是社会发展在时间连续性上的阻隔,方兴未艾的夜间经济已然成为推动社会发展的新引擎。与此同时,夜间的治安问题也日益凸显,尤其是娱乐服务场所,夜间案件警情高发,安全风险加大,防控难度陡增。在如何平衡夜间娱乐休闲与社会秩序维护的问题上,当前社会并没有做好充分的准备,如何保障娱乐服务场所夜间治安秩序稳定成为一个应予重视的课题。本研究根据时空社会学理论、情境犯罪预防理论、死角理论,综合运用调查研究、文献分析和比较分析的方法,对娱乐服务场所的夜间治安状况和防控措施作了较为深入的分析。娱乐服务场所夜间治安问题主要表现在更易受“黄赌毒”侵扰、侵害人身安全类警情集中多发、发生火灾和遭受暴恐袭击的风险隐患增大、夜间违规接纳未成年人和非法留宿问题严重等方面。目前娱乐服务场所夜间治安防控的现状主要表现为以公安机关为主导的夜间治安防控、“反应性警务”和“运动式整治”交替式的治安管控、以传统经验为主开展夜间治安检查、主要依靠视频监控的夜间安全技术防范。由于受到特殊时间空间的复杂交织、夜间治安秩序相关法律的缺乏、偏重管控打击的警务运行机制、未形成社会充分参与的协同治理格局、场所岗位责任制的空间缺位等方面因素的制约,娱乐服务场所夜间时段的治安防控未能达到应有的效果。域外国家虽与我国国情不同,但仍有可资借鉴的经验做法,通过对荷兰、德国、美国、加拿大、澳大利亚等国娱乐服务场所夜间治安防控做法的探讨,归纳出设置维护娱乐服务场所夜间治安防控的专门力量、充分动员非警务力量参与娱乐服务场所夜间治安防控、规制娱乐服务场所的夜间经营、重视场域日常安保和应急管理等经验举措。结合国外的经验做法及我国的实际情况,提出我国娱乐服务场所夜间治安防控的完善路径,主要有完善娱乐场所治安监管的法律制度建设;构建适应娱乐服务场所夜间防控的警务运行体系;构筑群防群治的基层防线;强化娱乐服务场所自身的夜间防范;加强娱乐服务场所关联区域的防控。极具潜力的夜间经济、庞大的娱乐服务市场及与之伴生的娱乐服务场所治安问题,凸显构建全时空治安防控模式的重要意义。娱乐服务场所作为夜间治安问题多发场所,影响到社会风气,关乎整体社会治安,娱乐服务场所的夜间治安防控作为一项系统工程理应根据时代的变迁发展完善。
张道林[9]（2020）在《农村留守儿童成长困境及应对策略研究 ——以江苏省R县农村为例》文中研究说明随着城市化及现代化进程的不断加速,我国社会结构发生了较大变迁。与此同时,人们的职业流动、居住或工作场所、就业类型以及社会地位等方面都发生了剧烈变化。在此背景下,农村劳动力受市场经济的推动脱离了传统的生活模式和安排。然而,流动于城乡的农村劳动力虽促进了我国社会经济的重要发展,却要受限于我国传统的城乡二元结构及户籍制度,使其家庭不得不面对长期亲子分离的窘境,由社会结构变迁产生的农村留守儿童群体在成长过程中不得不持久地面对各种各样的挑战。自上世纪九十年代以来,留守儿童这一群体受到了社会各界的广泛关注,然而多数学者的研究重点集中在某些问题的描述性或者解释性方面,对于社会工作实务介入农村留守儿童的微观策略研究涉猎较少。鉴于此,本文以农村留守儿童为研究对象。笔者通过关爱农村留守儿童服务项目,并基于对留守与非留守儿童的调查和数据分析发现:一、在经济收入方面,留守儿童与非留守儿童之间存在差异;二、在生理健康与安全方面,留守儿童的身体健康水平、生理安全水平均低于非留守儿童;三、在感受心理压力类型方面,留守儿童感受到的压力类型与非留守儿童存在差异;与父母间联系频率和儿童心理感受间存在弱相关关系;四、在社区环境方面,留守儿童受伤害的比例高于非留守儿童;留守儿童的生活社区环境不良程度高于非留守儿童;五、留守儿童的自我认同感低于非留守儿童。本文共由六章构成:导论部分包括本次研究的背景、意义;第二章对概念作界定、介绍相关理论基础,对文献进行回顾后提出研究假设并阐述了研究设计;第三章分析R县农村留守儿童的生活现状及受教育状况;第四章详细说明了本次小组工作和社区工作整合性实务的实施方案和实施过程;第五章提出了相关的对策建议,在具体应对策略上,秉承生态系统理论、心理社会发展理论的指导理念,从重视儿童主体性、排查儿童及其家庭的脆弱性、加强儿童关爱保护人才队伍建设以及建立儿童保护体系常态化与应急管理体系联结机制四个维度出发,通过社工串联起农村留守儿童的多维资源网络帮助其进行增能,实现农村留守儿童发展健康人格的目标;最后总结了小组工作和社区工作整合性实务的经验,反思了社会工作在介入农村留守儿童成长服务中存在缺乏相关资源支持、社会工作者专业能力欠缺、公众对社会工作认识不足等问题,希望为之后的社会工作介入项目提供参考。
王伊默[10]（2020）在《上海市青少年户外体育活动营地现状、存在问题及优化策略研究 ——以上海市“东方绿舟”营地为例》文中提出国家体育总局、教育部、中央文明办、国家发展改革委、民政部、财务部、共青团中央于2017年1月联合发布《青少年体育活动促进计划》,其中明确指出青少年身心健康、体魄强健是国家繁荣、民族昌盛、社会文明进步、家庭和睦幸福的重要标志,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要基础。该计划要求在各省市建立一个以上青少年户外体育活动营地并广泛开展青少年体育活动,营地建设成为当务之急,对营地各方面的探索与研究成为营地建设的重中之重。基于此,本研究以上海市东方绿舟营地为例,就目前上海市青少年户外体育活动营地的现状进行调查研究,分析青少年户外体育活动营地现状及其存在问题,并提出优化策略。在研究过程中,主要采用文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法和数据分析法等研究方法,对上海市青少年户外体育活动营地的现状、存在问题及优化策略展开研究。结论如下:（1）东方绿舟营地作为上海乃至全国较为优秀的户外活动营地之一,其生态环境优异、基础设施较完善、课程设置相对合理、工作人员专业能力拔尖、接待能力较强。但重心向军事类课程倾斜,在学生体育活动诉求上有所欠缺。营地安全防护措施完善,但教学事故问责机制尚未完全建立,仍需加强营地风险意识。（2）学生对青少年户外体育活动营地具有普遍了解但对营地的具体认知相对浅薄;参与青少年户外体育活动营地的动机多样;学生参与青少年户外体育活动营地的态度相对积极主动;学生参与青少年户外体育活动营地基本上能够获得同伴、营地教师、父母的支持;青少年户外体育活动营地能够促进青少年综合素质及身心健康的发展;青少年户外体育活动营地的满意度方面仍有待提升。（3）研究发现上海市青少年户外体育活动营地的发展存在基础体系不健全、发展框架不明确;生源、资金来源单一;资源开发不彻底;发展相对独立,与外界连接不足;缺少对不同青少年学生群体需求的探索等问题（4）通过对上海市东方绿舟的现状分析,认为上海市青少年户外体育活动营地的优化策略有完善营地教育体系,建立营地教育标准化模式与框架;加强政府、学校与营地三方协同合作;建立健全营地评估与监督体系;建立广泛营地联盟,促进营地间资源共享;拓宽资金来源、促进营地资源开发;针对不同青少年学生群体,研发不同的营地课程体系。
二、网吧消防管理与青少年身心安全防护（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网吧消防管理与青少年身心安全防护（论文提纲范文）
（1）青少年网络游戏宵禁制度的法理依据与规范阐释（论文提纲范文）
| 一、问题缘起 |
| 二、青少年网络游戏宵禁制度的法理基础 |
| (一)网络游戏宵禁制度蕴含着“家长主义” |
| (二)网络游戏宵禁制度蕴含着“国家亲权” |
| (三)网络游戏宵禁制度蕴含着“青少年利益最大化” |
| 三、青少年网络游戏宵禁制度的规范意涵与问题表征 |
| (一)对现行网络游戏宵禁制度的规范解读 |
| 1.明确监护人负有引导职责。 |
| 2.约束网络服务营业者行为。 |
| 3.社会保护发挥着营造良好氛围之功效。 |
| (二)网络游戏宵禁制度相关法律规范的问题表征 |
| 1.立法过于分散笼统、可操作性较低。 |
| 2.网络游戏未建立分级机制。 |
| 3.实名认证并未全面落户且效果欠佳。 |
| 4.监护人引导作用规定过于笼统。 |
| 四、青少年网络游戏宵禁制度的规范路径 |
| (一)细化法律规范，建立可操作的网络游戏宵禁制度 |
| (二)建立网络游戏内容等级机制 |
| 1.采用《民法典》中民事行为能力的划分标准作为网络游戏等级划分的参考标准。 |
| 2.不同的游戏类型界面要设置不同的显着性提示。 |
| 3.针对网络游戏的不同等级对宵禁制度进行高、中、低的等级划分，按照青少年的成瘾系数采取针对性的措施。 |
| (三)健全网络游戏实人认证机制 |
| (四)完善有效的家长监护机制 |
| 1.监护人要以身作则。 |
| 2.监护人要保护好自己的个人信息。 |
| 3.在监护人无法实现有效监护时，应寻求国家监护的帮助。 |
| 五、结语 |
（2）中小学生安全区域制度建立困境及路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究缘起与意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状与述评 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、研究现状述评 |
| 第三节 研究设计 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究重难点与创新点 |
| 三、研究思路与方法 |
| 第二章 学生安全区域制度的内涵及理论基础 |
| 第一节 核心概念界定 |
| 一、学生安全区域制度 |
| 二、中小学校园周边安全 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、非传统安全理论 |
| 二、利益相关者理论 |
| 三、习近平社会治理观点 |
| 第三章 中小学生安全区域制度建立的困境 |
| 第一节 校园周边安全形势调查设计 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查对象 |
| 三、调查方法 |
| 第二节 校园周边安全形势调查结果 |
| 一、校园周边安全环境 |
| 二、校园周边安全法律法规关注与实施 |
| 三、校园周边安全治理主体 |
| 第三节 中小学校园周边安全问题分析 |
| 一、交通安全问题分析 |
| 二、治安安全问题分析 |
| 三、食品卫生安全问题分析 |
| 四、消防安全问题分析 |
| 第四章 中小学生安全区域制度建立困境的成因 |
| 第一节 社会因素带来困扰与挑战 |
| 一、城镇化的影响 |
| 二、市场化的影响 |
| 三、网络化的影响 |
| 四、全球化的影响 |
| 第二节 学校安全管理缺失 |
| 一、安全教育观念滞后 |
| 二、安全教育专业教师匮乏 |
| 三、承担安全压力过重 |
| 四、安全管理权力具有局限性 |
| 第三节 治理主体难以形成合力 |
| 一、校园周边法治保障不充分 |
| 二、校园周边安全治理缺乏长效性 |
| 三、治理主体责任划分不明确 |
| 四、普通民众参与社会治理积极性不高 |
| 第四节 未成年人自保能力不足 |
| 一、中小学生安全意识淡薄 |
| 二、中小学生防范技能匮乏 |
| 三、青春期叛逆心理波动 |
| 第五节 家庭安全管理不当 |
| 一、忽视家庭安全教育 |
| 二、过度呵护未成年人 |
| 三、监护职责履行不到位 |
| 第五章 建立中小学生安全区域制度的路径 |
| 第一节 政府主导的行政路径 |
| 一、构建中小学生安全区域治理部门联动机制 |
| 二、构建中小学生安全区域治理监管机制 |
| 三、建立健全学生安全区域法律保障 |
| 第二节 学校管理的主体路径 |
| 一、完善安全管理责任机制 |
| 二、做好安全管理应急预案 |
| 三、落实安全管理措施 |
| 第三节 企业竞争的市场路径 |
| 一、推进市场化安保运行机制 |
| 二、积极鼓励市场筹集资金 |
| 三、转变学校周边企业经营理念 |
| 第四节 公共参与的社会路径 |
| 一、增强社区责任意识 |
| 二、促进家庭积极参与 |
| 三、发挥媒体正面效应 |
| 四、鼓励非营利组织参与其中 |
| 第六章 结语 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 中小学校园周边安全治理调查问卷 |
| 附录 B |
| 附录 C 河南省3市7所中小学校园周边安全问题观察记录 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 |
| 致谢 |
（3）基于公众健康视角下的湘乡市洄水湾城市公园景观设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 世界性重大卫生事件频发 |
| 1.1.2 公众健康问题亟待解决 |
| 1.1.3 健康中国战略正稳步推进 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关研究进展 |
| 1.3.1 国外相关研究进展 |
| 1.3.2 国内相关研究进展 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 研究内容与技术路线 |
| 1.6.1 研究内容 |
| 1.6.2 技术路线与框架 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 城市公园 |
| 2.1.2 公众健康 |
| 2.1.3 健康景观 |
| 2.1.4 智慧公园 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 环境美学理论 |
| 2.2.2 环境心理学理论 |
| 2.2.3 复愈性环境理论 |
| 2.2.4 交互性景观理论 |
| 3 城市公园相关国内外案例研究 |
| 3.1 美国·纽约Domino Park |
| 3.1.1 案例概况 |
| 3.1.2 设计策略 |
| 3.1.3 项目借鉴 |
| 3.2 德国·柏林奥托公园 |
| 3.2.1 项目概况 |
| 3.2.2 设计策略 |
| 3.2.3 项目借鉴 |
| 3.3 广东·深圳蛇口四海公园 |
| 3.3.1 项目概况 |
| 3.3.2 设计策略 |
| 3.3.3 项目借鉴 |
| 3.4 贵州·安顺虹山湖市民公园 |
| 3.4.1 项目概况 |
| 3.4.2 设计策略 |
| 3.4.3 项目借鉴 |
| 3.5 重庆·礼嘉智慧公园 |
| 3.5.1 项目概况 |
| 3.5.2 设计策略 |
| 3.5.3 项目借鉴 |
| 4 基于公众健康视角下的城市公园景观设计 |
| 4.1 公众健康视角下城市公园主要功能 |
| 4.1.1 非灾疫时态的公众健康提升功能 |
| 4.1.2 灾疫时态的公众健康保护功能 |
| 4.2 基于公众健康视角下的城市公园景观设计原则 |
| 4.2.1 生态先行原则 |
| 4.2.2 活动多元原则 |
| 4.2.3 身心复愈原则 |
| 4.2.4 文化认同原则 |
| 4.2.5 智慧交互原则 |
| 4.2.6 平灾两用原则 |
| 4.3 基于公众健康视角下的城市公园景观设计内容 |
| 4.3.1 身体健康维度的城市公园设计内容 |
| 4.3.2 心理健康维度的城市公园设计内容 |
| 4.3.3 社会健康维度的城市公园设计内容 |
| 4.3.4 场所健康维度的城市公园设计内容 |
| 4.4 公众健康视角下城市公园营造模式 |
| 4.4.1 “点”模式 |
| 4.4.2 “线”模式 |
| 4.4.3 “面”模式 |
| 5 湘乡市洄水湾城市公园景观设计 |
| 5.1 项目解读 |
| 5.1.1 项目背景 |
| 5.1.2 上位解读 |
| 5.1.3 基地认知 |
| 5.1.4 现状解读 |
| 5.1.5 场地现有健康资源要素总结 |
| 5.2 设计总则 |
| 5.2.1 设计依据 |
| 5.2.2 设计要点 |
| 5.2.3 设计定位 |
| 5.2.4 设计策略 |
| 5.2.5 设计主题 |
| 5.3 总体设计 |
| 5.3.1 总体布局 |
| 5.3.2 景观结构 |
| 5.3.3 分区布局 |
| 5.3.4 竖向设计 |
| 5.4 分区设计 |
| 5.4.1 活力入口区 |
| 5.4.2 休闲健身区 |
| 5.4.3 乐活亲水区 |
| 5.4.4 康养湿地区 |
| 5.4.5 健康山地区 |
| 5.4.6 文化灌渠区 |
| 5.5 专项设计 |
| 5.5.1 植物景观专项设计 |
| 5.5.2 交通专项设计 |
| 5.5.3 铺装材料专项设计 |
| 5.5.4 健康管理专项设计 |
| 5.5.5 景观设施专项设计 |
| 5.5.6 景观小品专项设计 |
| 5.5.7 防灾防疫专项设计 |
| 6 结果与讨论 |
| 6.1 研究结果 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 湘乡市洄水湾城市公园景观设计主要图纸 |
| 附录B 攻读学位期间主要学术成果 |
| 致谢 |
（4）乡镇初级中学校园安全管理问题与对策研究 ——以衡水市桃城区X乡镇初级中学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)校园安全是义务教育法律法规的重要内容 |
| (二)校园安全是学校开展教育教学活动的基本保障 |
| (三)校园安全是学生身心健康发展的基本要求 |
| (四)案例学校的安全管理在同类学校中具有典型性 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)对已有研究的述评 |
| 四、研究内容、思路及研究方法 |
| (一)研究内容和思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 本研究相关理论基础、概念界定及案例学校基本概况 |
| 一、理论基础 |
| (一)安全系统理论 |
| (二)公共安全管理理论 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)安全的概念界定 |
| (二)校园安全的概念界定 |
| (三)校园安全管理的概念界定 |
| 三、案例选取与简介 |
| (一)样本案例选取缘由 |
| (二)样本案例简介 |
| 第二章 衡水市桃城区X乡镇初级中学校园安全管理的现状调查 |
| 一、样本选取与问卷设计 |
| (一)样本选取 |
| (二)问卷设计与维度 |
| (三)问卷的信效度分析 |
| 二、校园安全管理现状的问卷调查结果 |
| (一)学校具备一定的安全意识及能力 |
| (二)学校安全管理制度及机制基本完善 |
| (三)学校软硬件环境基本合格 |
| 第三章 衡水市桃城区X乡镇初级中学校园安全管理的问题调查 |
| 一、衡水市桃城区X乡镇初级中学校园安全管理问题的质性分析 |
| (一)访谈提纲设计与样本选取 |
| (二)资料收集和理论抽样 |
| (三)开放编码 |
| (四)轴向编码 |
| (五)选择性编码 |
| 二、衡水市桃城区X乡镇初级中学校园安全管理问题的质性研究结果讨论 |
| (一)学校安全意识及能力有待加强 |
| (二)学校安全管理制度及机制有待完善 |
| (三)学校软硬件环境有待改善 |
| 第四章 衡水市桃城区X乡镇初级中学校园安全管理对策 |
| 一、加强师生及家长安全意识及能力的培养 |
| (一)多措并举,增强教师、学生和家长的安全意识及能力 |
| (二)改进方法,安全教育形式上要重视实践,内容上要更加系统 |
| 二、继续完善安全管理制度及机制建设 |
| (一)对校园安全管理制度不断完善更新 |
| (二)加强制度的执行力度和监管力度 |
| 三、继续提升学校软硬件环境水平 |
| (一)软件环境方面,加大网络监管力度 |
| (二)硬件环境方面,不断改善校园硬件环境 |
| (三)校外环境方面,积极创造安全的校外环境 |
| 第五章 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）当代大学生寝室生活不良习惯及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题依据与研究意义 |
| 三、文献综述 |
| 四、创新点 |
| 五、研究方法 |
| 六、概念界定 |
| 第一章 问题的缘起——当代大学生寝室生活习惯的状况 |
| 第一节 关于寝室生活习惯状况的调查设计与实施 |
| 一、调查设计 |
| 二、调查统计样本的处理及过程 |
| 第二节 大学生寝室生活习惯调查中发现的问题 |
| 一、作息问题 |
| 二、饮食问题 |
| 三、卫生问题 |
| 四、安全问题 |
| 五、纪律问题 |
| 六、其他问题 |
| 本章小结 |
| 第二章 基于大学生寝室生活不良习惯调查结果的分析 |
| 第一节 寝室生活不良习惯的成因 |
| 一、内在原因 |
| 二、外在原因 |
| 第二节 寝室生活不良习惯的危害 |
| 一、危害身心健康 |
| 二、造成安全隐患 |
| 三、导致不良学风 |
| 四、形成紧张的人际关系 |
| 本章小结 |
| 第三章 基于上述不良习惯问题的解决对策 |
| 第一节 优化住宿环境,营造和谐寝室氛围 |
| 一、合理分配寝室 |
| 二、实行高校寝室“公寓化” |
| 三、营造和谐寝室氛围 |
| 第二节 健全管理制度,约束学生行为 |
| 一、班级辅导员与寝室辅导员双重查寝制 |
| 二、三方联动机制 |
| 三、实施“弹性管理” |
| 第三节 增强主体意识,引导自我管理 |
| 一、强化主人翁意识 |
| 二、实行寝室长负责制 |
| 三、发挥党员带头作用 |
| 第四节 加强思想意识教育 |
| 一、坚持思想引领 |
| 二、加强意识教育 |
| 第五节 注重评价内容及方法 |
| 一、侧重寝室内务及操行评价 |
| 二、开展寝室评比活动 |
| 三、树立典型模范 |
| 四、实施相互监督 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 大学生寝室生活习惯问题调查 |
| 附录二 高校辅导员访谈提纲 |
| 附录三 在校住寝大学生访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（6）罪错青少年越轨升级轨迹研究及对社会工作的启示 ——基于S市12名罪错青少年的深度访谈（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景与问题 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 青少年越轨和犯罪的群体特征研究 |
| 1.3.2 青少年越轨和犯罪的原因与对策分析 |
| 1.3.3 青少年越轨历程或轨迹研究 |
| 1.3.4 青少年越轨行为的理论研究 |
| 1.3.5 社会工作在预防和控制青少年违法犯罪的研究 |
| 1.3.6 已有研究评述 |
| 1.4 概念界定及理论框架 |
| 1.4.1 概念界定 |
| 1.4.2 理论视角及分析框架 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 研究方法的选取 |
| 1.5.2 研究对象的抽样 |
| 1.5.3 资料收集方法 |
| 1.5.4 资料分析方法 |
| 1.5.5 研究伦理 |
| 第2章 “我本不坏”:青少年越轨的萌芽期 |
| 2.1 青少年越轨萌芽期的结构性影响因素 |
| 2.1.1 被留守的童年经验 |
| 2.1.2 疏离的亲子关系 |
| 2.1.3 亲密的发小玩伴 |
| 2.2 萌芽期反思性监控下的自我认知:听话才是乖小孩? |
| 2.3 越轨萌芽的行动:正常上学的日子,偶有偏差行为 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 “忤逆反叛”:青少年越轨的试探期 |
| 3.1 青少年越轨试探期的结构性影响因素 |
| 3.1.1 拙劣的管教方式 |
| 3.1.2 不良的师生关系 |
| 3.1.3 厮混的朋辈友伴 |
| 3.2 试探期反思性监控下的自我认知:解放天性,爱玩叛逆 |
| 3.3 越轨试探的行动:叛逆丛生,不良行为续增 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 “无法无天”:青少年越轨的发展期 |
| 4.1 青少年越轨发展期的结构性影响因素 |
| 4.1.1 弱约束的家庭监管 |
| 4.1.2 失功能的学校教育 |
| 4.1.3 不良的交友圈 |
| 4.2 发展期反思性监控下的自我认知:挑战权威,自我中心 |
| 4.3 越轨发展的行动:严重不良及违法行为增生 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 “铸成大错”:青少年越轨的定型期 |
| 5.1 青少年越轨定型期的结构性影响因素 |
| 5.1.1 反弹的管教态度 |
| 5.1.2 讲义气的交友文化 |
| 5.1.3 复杂的工作环境 |
| 5.2 定型期反思性监控下的自我认知:冲动盲从,意识淡薄 |
| 5.3 越轨定型的行动:触犯《刑法》,铸成大错 |
| 5.4 小结 |
| 第6章 罪错青少年越轨升级的行动性生成及对社会工作的启示 |
| 6.1 罪错青少年越轨升级的行动性生成 |
| 6.1.1 青少年越轨升级的结构性影响因素 |
| 6.1.2 青少年越轨升级的个体行动 |
| 6.1.3 青少年越轨升级的行动性生成 |
| 6.1.4 研究发现 |
| 6.2 对青少年社会工作服务的启示 |
| 6.2.1 提前介入高风险家庭 |
| 6.2.2 及时阻断不良行为 |
| 6.2.3 严密监控严重不良行为 |
| 6.2.4 积极参与司法处遇 |
| 6.2.5 协助进行认知辅导 |
| 第7章 总结与讨论 |
| 7.1 越轨升级: 一种社会结构与青少年个体行动之间的社会实践方式 |
| 7.2 相关讨论与反思 |
| 7.2.1 关于越轨青少年行为轨迹研究的讨论 |
| 7.2.2 社会工作:改变青少年越轨升级轨迹的重要途径 |
| 7.3 研究不足与展望 |
| 7.3.1 研究不足 |
| 7.3.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录：青少年访谈提纲 |
（7）江西省未成年人犯罪协同防控研究 ——基于试点城市的考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.导论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 未成年人犯罪 |
| 2.1.2 协同防控 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 未成年人犯罪成因理论 |
| 2.2.2 未成年人犯罪预防理论 |
| 2.2.3 未成年人犯罪矫正理论 |
| 2.2.4 协同防控理论 |
| 3 江西省未成年人犯罪现状、特点与成因分析 |
| 3.1 江西省未成年人犯罪的现状与趋势 |
| 3.1.1 江西省未成年人犯罪现状 |
| 3.1.2 江西省未成年人犯罪趋势 |
| 3.2 江西省未成年人犯罪的特点 |
| 3.2.1 未成年人犯罪向低龄化趋势发展 |
| 3.2.2 未成年人犯罪结伙性作案特点明显 |
| 3.2.3 未成年人犯罪以侵财性犯罪为主要形式 |
| 3.2.4 未成年人犯罪有较强的报复性逆反心理 |
| 3.3 江西省未成年人犯罪的成因分析 |
| 3.3.1 家庭环境因素 |
| 3.3.2 社会风气因素 |
| 3.3.3 学校教育因素 |
| 3.3.4 未成年人主观因素 |
| 4 江西省未成年犯罪防控现状、问题及试点分析 |
| 4.1 未成年人犯罪协同防控的总体现状 |
| 4.1.1 组建了临时工作机构 |
| 4.1.2 制订了防控工作方案 |
| 4.2 未成年人犯罪协同防控存在的问题 |
| 4.2.1 政府部门间协同还不到位 |
| 4.2.2 学校、家庭沟通未形成常态 |
| 4.2.3 社会力量参与积极性不高 |
| 4.2.4 工作机构及机制建设较滞后 |
| 4.3 未成年人犯罪协同防控试点经验分析 |
| 4.3.1 南昌市:协同矫治“不良行为未成年人” |
| 4.3.2 新余市:探索“社会闲散未成年人”就业协同服务 |
| 4.3.3 吉安市:打造“留守未成年”协同帮扶机制 |
| 4.3.4 景德镇市:协同服务管理“在教人员未成年子女” |
| 5 未成年人犯罪防控的国外经验和国内实践考察 |
| 5.1 未成年人犯罪防控的国外经验 |
| 5.1.1 构建完备的法律保护体系 |
| 5.1.2 各具特色的教育感化措施 |
| 5.1.3 逐步强化的惩戒处罚措施 |
| 5.2 未成年人犯罪防控的国内实践 |
| 5.2.1 广东江门“三位一体”协同观护帮教 |
| 5.2.2 北京海淀开展“临界预防”观护 |
| 5.2.3 湖北省统筹协调推进犯罪防控 |
| 5.2.4 吉林长白建立协同帮教“绿色家园” |
| 6 推进未成年人犯罪协同防控对策建议 |
| 6.1 加快健全机构完善立法 |
| 6.1.1 完善未成年保护的系统性立法 |
| 6.1.2 健全成立未成年保护综合性机构 |
| 6.2 坚持全社会综合协同治理 |
| 6.2.1 完善协同管理机制 |
| 6.2.2 强化社会环境治理 |
| 6.2.3 坚持惩治与教育并重 |
| 6.3 发挥家庭预防作用 |
| 6.3.1 合力营造和谐的家庭环境 |
| 6.3.2 形成良好的教养方式 |
| 6.3.3 正确处理家庭结构变化 |
| 6.4 强化学校重点教育 |
| 6.4.1 协同开展针对性教育 |
| 6.4.2 强化日常跟踪管理 |
| 6.4.3 畅通家校沟通渠道 |
| 6.5 提升自我保护意识 |
| 6.5.1 主观上要坚定 |
| 6.5.2 提升自我保护意识 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）娱乐服务场所的夜间治安防控研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 娱乐服务场所 |
| 1.2.2 夜间 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.4.1 时空社会学理论 |
| 1.4.2 情境犯罪预防理论 |
| 1.4.3 死角理论 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 调查研究法 |
| 1.5.2 文献研究法 |
| 1.5.3 比较研究法 |
| 2 娱乐服务场所夜间的主要治安问题 |
| 2.1 更易受“黄赌毒”侵扰 |
| 2.1.1 难以根治的卖淫嫖娼问题 |
| 2.1.2 “变幻多端”的赌博问题 |
| 2.1.3 日益严峻的吸贩毒问题 |
| 2.2 侵害人身安全类违法犯罪案件集中多发 |
| 2.2.1 寻衅滋事、故意伤害等类警情居高不下 |
| 2.2.2 易发生“捡尸”类性侵犯罪 |
| 2.3 发生火灾事故和遭受暴恐袭击的风险隐患增大 |
| 2.3.1 发生火灾事故的安全隐患大 |
| 2.3.2 遭受暴恐袭击的潜在风险高 |
| 2.4 夜间违规接纳未成年人和非法留宿问题严重 |
| 2.4.1 夜间违规接纳未成年人问题屡禁不止 |
| 2.4.2 非法留宿问题日趋严重 |
| 3 娱乐服务场所夜间治安防控的现状及制约因素 |
| 3.1 娱乐服务场所夜间治安防控的现状 |
| 3.1.1 以公安机关为主导的夜间治安防控 |
| 3.1.2 “反应性警务”和“运动式整治”交替式的治安管控 |
| 3.1.3 以传统经验为主开展夜间治安检查 |
| 3.1.4 主要依靠视频监控的夜间安全技术防范 |
| 3.2 娱乐服务场所夜间治安防控的制约因素 |
| 3.2.1 特殊时间空间的复杂交织 |
| 3.2.2 夜间治安秩序相关法律的缺乏 |
| 3.2.2.1 娱乐休闲的相关规定未能及时跟进场所夜防形势 |
| 3.2.2.2 管理主体的职责义务不明确 |
| 3.2.2.3 对场所违法违规行为的惩罚力度不够 |
| 3.2.3 偏重管控打击的警务运行机制 |
| 3.2.3.1 秩序与自由权衡中治安控制力度选择的矛盾 |
| 3.2.3.2 受制于“重打轻防”的惯性思维定势 |
| 3.2.4 未形成社会充分参与的协同治理格局 |
| 3.2.4.1 缺乏社会动员的动力机制 |
| 3.2.4.2 群众防范违法犯罪的意识不足 |
| 3.2.5 场所岗位责任制的空间缺位 |
| 4 国外娱乐服务场所夜间治安防控的经验借鉴 |
| 4.1 设置维护娱乐服务场所夜间治安防控的专门力量 |
| 4.1.1 荷兰的“夜间市长”制 |
| 4.1.2 德国的“风纪警察”制 |
| 4.1.3 英国的“夜皇”制 |
| 4.2 充分动员非警务力量参与娱乐服务场所夜间治安防控 |
| 4.2.1 澳大利亚的“绅士协议” |
| 4.2.2 美国的商业性警务 |
| 4.2.3 新加坡的邻里社会动员 |
| 4.3 规制娱乐服务场所夜间经营 |
| 4.3.1 对营业时间的限制 |
| 4.3.2 对酒精饮料售卖与饮用的限制 |
| 4.3.3 对来场所娱乐休闲人员的限制 |
| 4.4 重视娱乐服务场所及其相关场域的日常安保和应急管理 |
| 4.4.1 专业化的场所安保方式 |
| 4.4.2 扩大至场所周边的夜间巡逻防护 |
| 4.4.3 构建场所遭受暴恐袭击的应急机制 |
| 4.5 国外娱乐服务场所夜间治安防控经验的辩证认识 |
| 5 完善娱乐服务场所夜间治安防控的具体路径 |
| 5.1 完善娱乐服务场所治安监管的法律制度建设 |
| 5.1.1 突出防控娱乐服务场所夜间治安问题的专门立法 |
| 5.1.2 明确娱乐服务场所管理主体的职责与义务 |
| 5.1.3 加大对娱乐服务场所违规行为的处罚力度 |
| 5.2 构建适应娱乐服务场所夜间防控的警务运行体系 |
| 5.2.1 基于智慧警务织密夜间信息防控网 |
| 5.2.2 形成常态化夜间警务运作模式 |
| 5.2.3 增设维护场所秩序的专职警务人员 |
| 5.2.4 提升警察夜间执法执勤能力 |
| 5.3 构筑群防群治的基层防线 |
| 5.3.1 完善场所从业人员和消费人员的举报激励机制 |
| 5.3.2 发动周边群众参与场所巡防工作 |
| 5.4 强化娱乐服务场所自身的夜间防范 |
| 5.4.1 合理设置场所内部布局 |
| 5.4.2 规范从业人员的身份识别登记 |
| 5.4.3 严格履行对未成年人的拒进义务 |
| 5.4.4 强化场所内部的隐性安保力量 |
| 5.4.5 健全场所内部的应急处置预案 |
| 5.5 加强娱乐服务场所关联区域防控 |
| 5.5.1 增加夜间周边地区“见警”的覆盖面 |
| 5.5.2 强化场所周边街面照明及监控 |
| 5.5.3 加强场所周边区域巡逻守护 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 在学研究成果 |
| 一、 在学期间发表的论文 |
| 二、 在学期间参编的学术专着 |
| 致谢 |
（9）农村留守儿童成长困境及应对策略研究 ——以江苏省R县农村为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 现实背景:流动的社会结构 |
| 1.1.2 个体选择:留守的后果 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 第2章 文献回顾与研究问题 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.3 文献回顾 |
| 2.3.1 国外留守儿童的成长困境研究 |
| 2.3.2 国内留守儿童的成长困境研究 |
| 2.3.3 研究视角的转变:问题——比较——多元 |
| 2.3.4 研究评述 |
| 2.4 研究假设 |
| 2.5 研究设计 |
| 2.5.1 调研地点情况介绍 |
| 2.5.2 测量方法及分析方法 |
| 2.5.3 调查方法和样本分布 |
| 第3章 农村留守儿童成长困境实证分析 |
| 3.1 生存层面 |
| 3.1.1 父母双方外出务工影响家庭经济收入 |
| 3.1.2 生理安全与健康水平:留守儿童低于非留守儿童 |
| 3.1.3 压力类型:留守与非留守儿童存在差异 |
| 3.2 保护层面 |
| 3.2.1 家庭关系分析 |
| 3.2.2 学校环境分析 |
| 3.2.3 社区环境不良程度:留守儿童高于非留守儿童 |
| 3.3 发展层面 |
| 3.3.1 学业状况分析 |
| 3.3.2 预期受教育程度:留守儿童内部呈两极分化趋势 |
| 3.3.3 自我认同感:留守儿童低于非留守儿童 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 社会工作介入的留守儿童关爱服务 |
| 4.1 R县关爱留守儿童项目及服务组织现状 |
| 4.2 J义工联合会简介 |
| 4.1.1 组织基本情况 |
| 4.1.2 组织项目开展情况 |
| 4.3 留守儿童关爱服务项目概况 |
| 4.3.1 项目简介 |
| 4.3.2 项目管理运行 |
| 4.3.3 项目的实施过程 |
| 4.4 项目运作的实务经验与反思 |
| 4.4.1 农村留守儿童困境应对工作经验 |
| 4.4.2 项目运作的不足与改进反思 |
| 第5章 社工倡导完善多维保护网络,协力应对农村留守儿童成长困境 |
| 5.1 重视农村留守儿童的主体性 |
| 5.2 排查农村留守儿童及其家庭的脆弱性 |
| 5.3 加强农村留守儿童关爱保护人才队伍建设 |
| 5.4 建立农村留守儿童保护体系常态化与应急管理体系联结机制 |
| 第6章 社会工作参与农村留守儿童应对成长困境的讨论与反思 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究反思 |
| 6.2.1 社会工作介入缺乏相关资源支持 |
| 6.2.2 社会工作者专业能力欠缺 |
| 6.2.3 公众对社会工作认识不足 |
| 6.3 研究局限 |
| 参考文献 |
| 附录1 中小学生发展状况调查问卷 |
| 附录2 自我认同感量表 |
| 附录3 活动用表 |
| 致谢 |
（10）上海市青少年户外体育活动营地现状、存在问题及优化策略研究 ——以上海市“东方绿舟”营地为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 素质教育与青少年户外体育活动相结合 |
| 1.1.2 青少年户外体育活动营地成为青少年开展体育活动的途径 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 国内外研究现状及发展趋势 |
| 2.1 概念的界定 |
| 2.1.1 户外运动 |
| 2.1.2 营地教育 |
| 2.2 国外青少年户外体育活动营地研究现状 |
| 2.2.1 营地教育的起源与发展 |
| 2.2.2 国外营地教育相关研究 |
| 2.2.3 营地相关协会与组织 |
| 2.2.4 世界各国营地数量 |
| 2.3 国内青少年户外体育活动营地研究现状 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 实地考察法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数据分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 上海市东方绿舟校外活动营地基本情况分析 |
| 4.1.1 东方绿舟营地的地理位置 |
| 4.1.2 东方绿舟营地的定位与宗旨 |
| 4.1.3 东方绿舟营地基础设施状况 |
| 4.1.4 东方绿舟营地资金来源及其接待情况 |
| 4.1.5 东方绿舟营地部门设置及工作人员情况 |
| 4.1.6 东方绿舟营地课程设置 |
| 4.1.7 东方绿舟营地安全情况 |
| 4.2 上海市东方绿舟营地青少年参与活动情况分析 |
| 4.2.1 不同性别学生对青少年户外体育活动营地的认知分析 |
| 4.2.2 学生参加青少年户外体育活动营地的动机分析 |
| 4.2.3 学生参加青少年户外体育活动营地的态度分析 |
| 4.2.4 青少年户外体育活动营地的效果分析 |
| 4.2.5 学生参与青少年户外体育活动营地的支持度分析 |
| 4.2.6 学生参与青少年户外体育活动营地的满意度分析 |
| 4.3 上海市青少年户外体育活动营地存在问题分析 |
| 4.3.1 发展框架不明确、发展体系不健全 |
| 4.3.2 生源、资金来源相对单一 |
| 4.3.3 资源尚未得到完全开发 |
| 4.3.4 发展相对独立、与外界连接不足 |
| 4.3.5 缺乏对不同青少年学生群体需求的探索 |
| 4.4 上海市青少年户外体育营地发展优化策略 |
| 4.4.1 完善营地教育体系,建立营地教育标准化模式与框架 |
| 4.4.2 建立健全营地评估与监督体系 |
| 4.4.3 拓宽资金来源、促进营地资源开发 |
| 4.4.4 加强政府、学校与营地三方协同合作 |
| 4.4.5 建立广泛营地联盟,促进营地间资源共享 |
| 4.4.6 针对不同青少年学生群体,开发不同的营地课程体系 |
| 5 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
四、网吧消防管理与青少年身心安全防护（论文参考文献）
- [1]青少年网络游戏宵禁制度的法理依据与规范阐释[J]. 自正法,刘倩楠. 昆明理工大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [2]中小学生安全区域制度建立困境及路径研究[D]. 赵育. 信阳师范学院, 2021(09)
- [3]基于公众健康视角下的湘乡市洄水湾城市公园景观设计[D]. 魏立铭. 中南林业科技大学, 2021(01)
- [4]乡镇初级中学校园安全管理问题与对策研究 ——以衡水市桃城区X乡镇初级中学为例[D]. 胡亚静. 河北师范大学, 2021(12)
- [5]当代大学生寝室生活不良习惯及对策研究[D]. 任怡然. 黑龙江大学, 2021(09)
- [6]罪错青少年越轨升级轨迹研究及对社会工作的启示 ——基于S市12名罪错青少年的深度访谈[D]. 殷浩田. 华东理工大学, 2021(08)
- [7]江西省未成年人犯罪协同防控研究 ——基于试点城市的考察[D]. 叶勇明. 江西财经大学, 2020(04)
- [8]娱乐服务场所的夜间治安防控研究[D]. 韩育林. 中国人民公安大学, 2020(02)
- [9]农村留守儿童成长困境及应对策略研究 ——以江苏省R县农村为例[D]. 张道林. 北京建筑大学, 2020(08)
- [10]上海市青少年户外体育活动营地现状、存在问题及优化策略研究 ——以上海市“东方绿舟”营地为例[D]. 王伊默. 上海体育学院, 2020(01)