一、河北少年儿童出版社网络管理信息系统整体解决方案（论文文献综述）
赵紫豪[1]（2021）在《小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区的设计与开发》文中研究指明随着教育信息化2.0的推进,各级学校、各类教育都迈向了从建设应用到融合创新的发展方向,逐步推进资源平台、管理平台的互通,构建数字教育资源公共服务体系。小学少先队作为少先队教育的主战场,在探索共青团中央、教育部、全国少工委提出的新时期“智慧队建”网上少先队工作要求,遇到了各类机遇与挑战。通过调查访谈发现,搭建传统的静态平面网站、制作报告式的多媒体课件已不能满足小学少先队辅导员的日常教学需求。现有“智慧队建”的研究成果,强调了对信息技术的更新却缺乏教育理念的创新。虚拟学习社区作为新型网络学习空间,为小学少先队“智慧队建”提供了互联网加教育的新思路,其凭借个性化、民主性、交流性强的特点,与小学少先队“智慧队建”自主性的教育活动高度契合。为满足小学“智慧队建”的需求,针对少先队员和辅导员两类用户,以完善少先队教育管理信息化、课内外资源整合、加强学习互动情感交流性、丰富少先队活动主题为任务,设计开发小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区。本研究以建构主义、多媒体学习认知为理论基础,遵循虚拟学习社区建设原则,从智慧管理、资源整合、交互环境、主题活动四个方面设计,按照网络学习空间建设与应用指南要求开发机构空间和个人空间,对原型产品初步测试,采用问卷调查法和访谈法收集并分析用户反馈。研究结果表明,少先队员和辅导员对小学少先队“智慧队建”以虚拟学习社区进行的方式比较满意,小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区可以满足小学少先队员日常学习参与少先队活动,交流分享、联络感情。辅导员可以通过小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区加强队籍数字化管理、实现小学少先队教学管理、进行辅导员网络研修。
二、河北少年儿童出版社网络管理信息系统整体解决方案（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、河北少年儿童出版社网络管理信息系统整体解决方案（论文提纲范文）
（1）小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区的设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.1 少先队建设发展的机遇与挑战 |
| 1.1.2 数字原住民学习的新环境 |
| 1.1.3 小学少先队建设的客观现实需要 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重难点与创新点 |
| 1.4.1 研究重难点 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 第二章 现状分析与文献综述 |
| 2.1 少先队建设网络平台现状分析 |
| 2.1.1 中央层面少先队建设网络平台情况 |
| 2.1.2 地方少先队建设网络平台情况 |
| 2.2 少先队“智慧队建”相关综述 |
| 2.2.1 少先队活动课程现状综述 |
| 2.2.2 少先队学科资源建设综述 |
| 2.2.3 少先队师资建设综述 |
| 2.3 虚拟学习社区研究现状 |
| 2.3.1 虚拟学习社区国外研究现状 |
| 2.3.2 虚拟学习社区国内研究现状 |
| 2.4 现状问题与综述小结 |
| 第三章 核心概念与理论基础 |
| 3.1 概念界定 |
| 3.1.1 少先队“智慧队建” |
| 3.1.2 虚拟学习社区 |
| 3.2 虚拟学习社区相关理论基础 |
| 3.2.1 多媒体学习认知理论 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 |
| 3.2.3 学习共同体理论 |
| 第四章 小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区设计 |
| 4.1 需求分析 |
| 4.1.1 现实需求分析 |
| 4.1.2 用户需求分析 |
| 4.1.3 功能需求分析 |
| 4.1.4 小结 |
| 4.2 虚拟学习社区的建设原则 |
| 4.3 小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区设计的基本构想 |
| 4.4 小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区特点 |
| 4.5 小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区功能设计 |
| 4.5.1 智慧管理 |
| 4.5.2 资源整合 |
| 4.5.3 交互环境设计 |
| 4.5.4 主题设计 |
| 第五章 小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区开发及评价 |
| 5.1 空间开发 |
| 5.1.1 机构空间 |
| 5.1.2 个人空间 |
| 5.2 实践评价 |
| 5.2.1 实践目标与过程 |
| 5.2.2 问卷调查结果分析 |
| 5.2.3 辅导员访谈结果分析 |
| 第六章 总结与不足 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究结论 |
| 6.3 研究不足 |
| 6.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 致谢 |
四、河北少年儿童出版社网络管理信息系统整体解决方案（论文参考文献）
- [1]小学少先队“智慧队建”虚拟学习社区的设计与开发[D]. 赵紫豪. 河北大学, 2021(02)
标签：虚拟网络论文;