论中学生乐感的培养

一、谈中学生乐感的培养（论文文献综述）

唐凝^[1]（2021）在《试论钢琴教学中的乐感培养策略》文中提出在情感传递过程中,音乐是常用的一种载体,而在音乐表达中,钢琴演奏则是一种重要途径。乐感就好比音乐的灵魂,对钢琴演奏的整体效果有着决定性影响。因此,高校在开展钢琴教学时,必须充分重视学生的乐感培养,只有这样,才能在促进学生音乐审美素养有效提升的基础上,帮助学生加深对音乐内涵的理解和认识。基于此,文章通过分析乐感的内涵与重要性,提出钢琴教学中学生乐感培养的有效策略。

李婷婷^[2]（2021）在《关于小学生乐感培养的几点思考——以四年级为例》文中研究指明音乐课程是促进学生身心健康发展、实现学生素质教育的重要内容。在新时期的小学教学中,音乐教学越来越受到人们的关注与重视,能够唤起学生潜在的经验和情感,激发学生的想象力和创造力,对学生的大脑发育有着非常重要的影响。本文主要从乐器、视唱练耳、音乐实践和情景设定等方面出发,对小学音乐教学中学生乐感的培养进行了详细的分析与探讨。

陈菲^[3]（2021）在《小学音乐课堂教学中培养学生乐感的探索》文中研究表明在小学音乐课堂教学实践中,为切实有效地提升学生的音乐素养,提升学生的音乐学习能力,教师应该注重科学培养学生良好的乐感。可以说,具备良好乐感的学生,能够自觉主动地投身于音乐学习实践中,也能够真正感受到音乐的魅力。为此,小学音乐课堂中教师应该多措并举,全方位培养学生的乐感。

杨作相^[4]（2021）在《浅析培养初中生乐感以及开展音乐鉴赏教学的策略》文中指出素质教育理念因新课改的提出越来越深入人心,培养学生的综合素养已然成为了新时期初中教育的核心目标,音乐课程由此受到了越来越多的重视,培养初中生的乐感以及音乐鉴赏能力也就成为了初中音乐教学的重要目标。文章立足于此,先简要分析了上述教学积极价值,紧接着围绕"如何培养学生乐感""如何开设鉴赏课"提出了丰富内容、善用多媒体、合理对比等策略,希望能够为广大教师开展相关工作带来有价值的帮助。

杜燕^[5]（2021）在《高中音乐教学中学生乐感的培养策略探究》文中研究指明随着素质教育的不断深化,音乐教学的地位也在不断提高。乐感是音乐教学中非常重要的内容,是对音乐的一种感知与理解。拥有良好的乐感对学生来说是更能融入音乐、理解音乐的方法,也是提升学生音乐能力的有效途径之一。基于此,文章围绕高中音乐教学中学生乐感的培养策略进行探究与分析。

杨礼强^[6]（2021）在《高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略》文中进行了进一步梳理在素质教育不断深入的背景下,我国教育工作更加注重学生的全面发展,要求在为学生开展文化课教育工作的同时,应适当增加艺术类学科教育工作。而音乐教学开展会让学生获得更加广阔的发展空间,完善自我。为了提升高中音乐教学的整体质量,让学生能够跟上教师的授课节奏,应始终关注提升其乐感、鉴赏能力,促使学生改变以往学习态度,主动融入到各环节中,激发学习欲望,形成健全人格。因此,本文将围绕高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略展开分析,通过详细了解在高中音乐教学工作中培养学生乐感和鉴赏能力的价值,再提出在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的可行性对策。

鞠培媛^[7]（2021）在《初中音乐教学中学生乐感的培养》文中指出音乐是初中阶段的重要学科,也是实现素质教育的关键内容。在此过程中加强对学生乐感的培养,对提升学生音乐素养、促进学生全面发展都有着十分重要的意义。基于此,本文对初中音乐教学学生乐感培养的相关内容展开研究,进而从培养学生乐感的必要性出发,并以此为基础,提出了激发学生的学习兴趣、强化学生听觉训练、丰富音乐课堂的教学方法以及增加音乐教学实践机会等有效乐感培养策略。

张天侠^[8]（2021）在《音乐教学中学生乐感的培养研究》文中提出随着素质教育的不断推进,如何提高学生的音乐乐感,已受到了广大音乐教育者的关注。音乐作为一种重要的表现形式,在人类的发展过程中具有极其重要的现实意义。不断的改革音乐教学的应对策略,可以有效地促进学生综合素养的全面发展,提升学生的鉴赏能力。本文通过阐述在现阶段音乐教学中所存在的一些问题,进一步的提出有效提升学生乐感的具体途径,以期为音乐教学的改革做出一定的贡献。

王兆东^[9]（2021）在《音乐专业学生钢琴演奏中乐感的培养方式》文中提出在音乐专业教学体系中,钢琴演奏是重点内容。而在钢琴演奏教学中,学生乐感的培养也是关键要素。以学生乐感培养为导向,开展的钢琴演奏模式,优化钢琴演奏教学的结构体系,发挥音乐专业的艺术教育成效,促进学生对钢琴演奏技能、技巧的掌握,进而培养学生良好的乐感,达到音乐专业钢琴演奏教学实施的有效性目的。对此,立足于钢琴演奏中学生乐感的培养,探析音乐专业学生钢琴演奏与乐感培养的关联,提出音乐专业学生钢琴演奏中乐感的培养方式。

路云^[10]（2021）在《高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略》文中认为新课改背景下素质教育的实践与繁荣带来了音乐教育的发展与普及。音乐作为开展素质教育,培养学生艺术素养的重要学科,在教学实践过程中,教师既要进行音乐理论知识的讲解,同时也要通过课堂建设活动的组织来培养学生的音乐素养,促进其艺术能力的发展。本文主要探究在高中音乐教学实践中学生乐感与鉴赏能力的提升策略,通过实践策略与课堂教学方法的提出,以期促进高中音乐教学质量的提高。

二、谈中学生乐感的培养（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈中学生乐感的培养（论文提纲范文）

（1）试论钢琴教学中的乐感培养策略（论文提纲范文）

一、乐感的内涵与重要性

二、钢琴教学中学生乐感培养的有效策略

(一)加强听力训练，提高学生的听辨能力

(二)有效应用信息化技术，加强学生乐感培养

(三)充分发挥想象力，拓宽学生的视野

（2）关于小学生乐感培养的几点思考——以四年级为例（论文提纲范文）

引言

一、乐感的概念

二、小学音乐教学中培养学生乐感存在的问题

三、乐感的重要性

四、小学音乐教学中关于学生乐感培养的几点思路

（一）重视视唱练耳教学

（二）运用多种乐器演奏

（三）创设特定音乐情境

（四）开展音乐实践活动

五、小学音乐教学培养学生乐感的优选策略

（一）前移律动

（二）迁移感知

（三）迁移提升

结语

（3）小学音乐课堂教学中培养学生乐感的探索（论文提纲范文）

一、小学音乐课堂教学中培养学生乐感的现实意义

二、小学音乐教学中乐感培养的有效路径

(一)夯实学生的音乐基础知识

(二)巧妙创设多媒体教学情境

(三)以游戏情境来培育学生节奏感

三、结论

（4）浅析培养初中生乐感以及开展音乐鉴赏教学的策略（论文提纲范文）

一、培养学生乐感以及开展鉴赏课程的重要意义

二、培养学生乐感以及开展鉴赏课程中的问题

三、培养学生乐感以及开展鉴赏课程的策略

（一）构建和谐课堂，调动学生参与的积极性

（二）丰富音乐素材，增强学生的学习动力

（三）合理运用媒体，助力学生感知

（四）灵活对比教学，强化鉴赏能力

（五）挖掘学生潜力，注重针对性培养

（5）高中音乐教学中学生乐感的培养策略探究（论文提纲范文）

一、律动教学，加强音乐情感体会

二、情境陶冶，增强学生乐感体验

三、讲授和鉴赏，提高学生音乐审美

（6）高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略（论文提纲范文）

一、高中音乐教学培养学生乐感可行性对策的探究

(一)始终重视歌唱教学工作

(二)注重因材施教

二、高中音乐教学培养学生鉴赏能力可行性对策的探究

(一)落实创设良好学习空间

(二)关注学生形象思维进步

(三)激发学生学习音乐热情

(四)及时对学生进行评价

三、总结

（7）初中音乐教学中学生乐感的培养（论文提纲范文）

一、在初中音乐教学中培养学生乐感的必要性

（一）现阶段音乐教学的必然要求

（二）培养学生的审美能力

（三）提升学生的创造力

二、初中音乐教学中培养学生乐感的有效举措

（一）激发学生的学习兴趣

（二）强化学生的听觉训练

（三）丰富音乐课堂的教学方法

（四）增加学生的实践机会

三、结语

（8）音乐教学中学生乐感的培养研究（论文提纲范文）

前言

一、音乐教学中培养学生乐感的重要性

二、现阶段音乐教学中存在的一些问题

(一)教学方式陈旧

(二)过于重视应试科目，对音乐课重视度较低

(三)师生互动缺乏

三、提升学生乐感的主要途径

(一)营造良好的对话情境

(三)塑造活跃氛围，培养学生的审美能力

(四)创设合理的音乐游戏情境

(五)转变教师教学观念

四、结束语

（9）音乐专业学生钢琴演奏中乐感的培养方式（论文提纲范文）

一、音乐专业学生钢琴演奏与乐感培养的关联

（一）促进学生对曲目节奏、旋律正确划分

（二）学生掌握音乐作品的速度与节奏

（三）学生多样灵活地进行音乐作品演奏

二、音乐专业学生钢琴演奏中乐感的培养方式

（一）培养学生钢琴演奏兴趣

（二）激发学生钢琴演奏欲望

（三）增强学生听觉能力

（四）提高学生音乐鉴赏能力

三、结束语

（10）高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略（论文提纲范文）

一、高中音乐教学中乐感的培养措施

（一）尊重学生差异性

（二）注重音乐实践

二、高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养策略

（一）营造教学氛围

（二）发展形象思维