一、运动员临场发挥不佳的心理分析（论文文献综述）
陈兰,徐元玉[1]（2021）在《大学生健美操运动员赛中心理障碍产生原因及对策分析》文中研究表明本文针对大学生健美操运动员在比赛中心理障碍的表现,从不同的方面分析了运动员赛中心理障碍的产生原因,对克服或消除运动员赛中心理障碍在赛前心理训练及赛中自我调节进行探讨,培养运动员心理能力,提升竞技水平,获得优异的运动成绩。
李一凡[2]（2021）在《黑龙江省大学生足球运动员射门技术研究与训练学分析》文中研究表明本文是基于计算机运动动作捕捉技术的射门技术研究和训练学分析,通过对研究对象的录像回放,结合计算机运动动作捕捉技术和大数据分析对比技术。以男足运动员的直接任意球射门为案例,提取射门相关的技术数据指标,对射门的有效性进行分析。从而找到相对最佳的射门技术指标,以提高运动员和运动队的训练水平,为教练员有针对性的训练和指导比赛提供参考。本文以黑龙江省哈尔滨市高校足球队中代表学校参加过2019年度黑龙江省校园足球四级联赛高水平组的男足参赛队员为研究对象,利用录像回放技术结合计算机运动动作捕捉软件和大数据对比分析技术上的多学科融合优势。通过提取出直接任意球射门技术中各相关技术参数和射门效果数据,最终优化其射门技术。让队员提高自身的射门技术水平以及发现技术能力中存在的不足。通过案例的数据提取统计:1、在助跑距离方面,运动员在使用脚背正面进行直接任意球射门时,采用4步助跑的方式,在使用脚背内侧和脚背外侧进行直接任意球射门时,运动员采用5步助跑的方式,运动员的这两种助跑都符合目前足球运动员通用的射门助跑方式。2、在助跑方向与出球角度方面,正脚背踢球时,队员尽可能与球在一条直线上。一般0°-15°较好。通过视频捕捉发现,刘某、孔某二、杨某的出球角度分别达到了25.2°、25.2°、20.1°存在角度过大的问题。脚背内侧踢球时,罗某、杨某、王某三存在角度过小的问题,三人的角度在30°左右。未能达到45°左右的参考标准范围。在脚背外侧踢球时,队员尽可能与球在一条直线上,一般0°-15°较好。运动员王某一、张某、罗某、李某一的出球角度为30.4°、30.2°、25.8°、28.1°,存在出球角度偏差较大的情况。与标准参考值有些许差距。通过比对分析发现了运动员出球角度上存在的差异。这样在训练时可以更有针对性。3、在支撑脚与球的距离方面,通过视频检索发现有些运动员在使用正脚背踢球和内脚背踢球射门时,球没能踢到有效区域内。经比对后发现有个别运动员存在支撑脚与足球的左右距离过远或过近的问题,有个别运动员存在支撑脚与球的前后距离上支撑脚过于靠后侧的问题,导致了这样的情况出现。4、在摆腿方面,对参加测试的运动员的摆腿用时的测试,得到了摆腿用时的平均值,个别男足运动员使用三种不同的脚法踢球时,出现了摆腿用时高于全队平均用时的情况,存在摆动时间过长的问题。在对髋关节和膝关节以及踝关节的开合角度上的统计后,发现了个别队员的肢体关节开合角度低于全队平均值。出现了摆动开合角度未达到均值的问题。5、在击球部位方面、通过对射门有效性的数据分析后发现,运动员使用正脚背射门时,其中运动员刘某、汪某、李某一、李某二、孔某二出现未将球射在有效区域内的情况,使用脚背内侧射门时,出现了李某二、谢某和杨某未将球踢在有效区域内的情况。通过分析后发现这些运动员是由于脚的触球部位未击中球的最佳位置。通过上述统计分析,在射门技术研究和训练中运用计算机动作捕捉技术和大数据对比分析技术,可以发现运动员技术动作中存在的问题。也可以为射门技术研究与训练找到有效的方法。如:1、助跑方面,对于助跑路线与出球角度需要改进的运动员,反复练习踢球跑动路线。形成记忆性。2、在支撑脚与球的距离和击球区域有需要改进的运动员,多进行同一动作的协调性和重复性训练,形成肌肉记忆。得以修正自己的技术动作上存在的问题。3、在摆腿方面,对做动作速率相对较低的运动员。应提高摆动腿各阶段动作的摆动速率的相关功能性力量和速度素质的训练,以求减少其摆动时间,提高动作完成速率,对同时伴有各关节柔韧性不好且动作幅度做得达不到全队平均值的运动员。还要提高身体的柔韧性练习,在日常中除了加强力量训练和速度训练以外还需要加强对髋关节、膝关节、踝关节的柔韧性练习,尽可能的增加关节的柔韧性。增加其摆动幅度。
陈志远[3]（2020）在《中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径研究》文中研究指明中国足球职业联赛裁判职业化是中国足球顶层设计需要,是中国职业足球发展所需,更是提升裁判员执法水平和职业素养的根本所在。伴随世界足球裁判职业化潮流,中国足协在2019年首度聘任5位国内外职业裁判执法中超联赛。至此,中国足球裁判发展进入职业化时代。目前,我国足球裁判职业化处于起始阶段,中国足协尚未在职业裁判培养、管理及保障等方面形成完整的制度体系,很多方面仍然遵循业余裁判管理办法,无形中延缓了职业化建设的速度,影响和制约我国足球裁判职业化的发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法、SWOT分析法等方法。从职业化角度对国外职业裁判制度、中国足球裁判制度、中国足球职业联赛裁判现状进行研究与分析,并运用SWOT分析法对中国足球职业联赛裁判职业化建设进行优势、劣势、机会、威胁分析。目的是立足中国足球职业联赛裁判职业化发展实际需求,制定出中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径,为中国足球职业联赛裁判员职业化发展提供理论参考。主要研究结果如下:1、英、意、日三国在足球裁判职业化的过程中均成立了专门的职业裁判管理机构,各自立足本国实情制定出了完整的职业裁判培养、选派、监督及保障机制,在职业裁判薪资方面都推出了“高薪养廉”政策。2、中国足协现有裁判员管理制度存在培养周期过长,裁判员招募晋升体制不完善,裁判员选派制度、监督制度不完善等短板。3、中国足球职业联赛裁判员原有职业多集中于教师行业,且存在年龄结构整体偏高、薪资待遇相对较低的现象。4、中国足球职业联赛裁判员体能测试采用国际足联最新推荐的内容,但是裁判员日常体能训练却大都采用传统体能训练项目。5、中国足球职业联赛裁判员培训项目已经与国际足联保持同步,但中国足协组织的裁判培训次数相对较少,并且缺少心理培训。6、运用SWOT分析法得出中国足球职业联赛裁判职业化建设的优势在于国家和协会的重视、裁判水平不断提高;劣势在于我国裁判员老龄化严重,裁判员讲师队伍建设滞后;机会在于职业足球大环境持续向好、联赛职业化建设取得突破,联赛商业化发展成绩显着;威胁在于中国传统观念的束缚、国外职业裁判进入中国足球职业联赛执裁。7、从职业裁判规章制度建设、职业裁判培养体系建设、职业裁判管理体系建设、职业裁判保障体系建设、整顿执法环境入手,制定出中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径。
陈思[4]（2020）在《建构主义国际关系理论视域下中国体育国际话语权提升策略研究》文中指出随着国际社会环境的变化,以往在国际关系中占据主导地位的军事权力的重要性逐渐下降,国际社会中的行为体都更倾向于通过对话、谈判等方式来表达自身立场、维护国家利益,争夺国际话语权成为了国际战略竞争新的制高点。一直以来,中国以和平发展为理念,却不断遭受到以美国为首的西方国家的话语诋毁和压制,在一次次西方强势话语权打压的深刻教训中我们认识到国际话语权的缺乏,已经成为了国家发展的掣肘。基于此,习近平主席在讲话中提出:“要努力提高国际话语权。”体育国际话语权是国际话语权的组成部分,在实现民族复兴、建设体育强国、维护世界体育运动公平秩序等方面都具有重要作用。多年来中国体育实力飞速发展,然而话语权却没有获得相应程度地提升,对国家未来发展形成制约。基于此,本研究以体育国际话语权为研究对象,在建构主义国际关系理论的理论视域下对体育国际话语权的概念、中国体育国际话语权的存在问题进行分析,并依据存在问题提出相应的提升策略。应用建构主义国际关系理论的认识论,国家体育实力与体育国际话语权之间不构成因果关系,属于建构关系,应该考虑观念因素的影响。中国诉求体育国际话语权的提升,除了重视硬实力的积累之外,还应该加强观念层面的建构。在此思想指引之下,本研究首先明确了体育国际话语权的概念,依据学者对国际话语权权力结构中各要素地分析,将体育国际话语权进行分解研究,依权力要素将其分为体育制度国际话语权、体育传媒国际话语权、体育学术国际话语权和体育文化国际话语权四个部分,分别阐释各部分的内涵,进行实力层面和观念层面存在问题地分析,并依据存在问题提出了提升策略。
雷洁[5]（2020）在《高校跆拳道运动员赛前的心理训练分析及提升》文中进行了进一步梳理跆拳道是一项同场对抗性竞技项目,运动员面对对手的临场发挥起到十分关键的作用,尤其是面对实力相当的选手,此时良好的赛前心理状态能够帮助运动员从容应对,积极刻苦训练,有利于比赛中超水平发挥。本文首先对高校跆拳道运动员的赛前心理状态进行了分析,并根据高校运动员的实际提出了提高赛前心理状态的解决办法,旨在提升运动员心理能力,取得比赛胜利。
龚顺玮[6]（2019）在《高校业余排球教练员在暂停期间的行为研究 ——以河南省第十三届运动会学生组为例》文中认为本论文研究了河南省第十三届运动会学生组排球比赛暨河南省大学生“华光杯”体育活动第十六届排球比赛中教练员在暂停期间的行为,探讨胜负队之间教练员行为的差异性,为今后教练员的发展提供帮助。研究对象是男子乙组两位女教练员和五位男教练员在暂停期间的行为。全程拍摄比赛中暂停完整过程并收集了21场比赛记录表。本研究使用了CTOOI（教练员在暂停时观察工具）是Hastie（1999）编辑的一种记录教练与球员在篮球、排球和冰球等运动中暂停比赛的工具。并根据该工具观察了七位教练员在类目、指向以及时间中的表现,得出数据并进行分析。结论:1.胜队的暂停频数少于负队的暂停频数,并且胜队暂停的有效率高于负队暂停有效率,队伍在21分后的暂停效果最高。2.在维度的分类下,胜队教练员倾向于战术指导,负队的教练员倾向于技术指导。在类目的分类下,胜队教练员更加倾向于战术的事前指导、战术的事后指导和结果陈述。负队更加倾向于技术纠正和技术指责。3.在指向性方面,战术的事前指导中胜队更多的倾向个体指向,负队更多的倾向于群体指导。战术的事后指导以及结果陈述中胜队更多的倾向于群体指导,负队更多的倾向于个体指导。4.胜队的教练员在技战术时间使用上比负队教练员短,在心理指导时间使用上比负队教练员长。建议:1.教练员应当在比赛开始时迅速了解对方队员的技术和战术特点,结合本方队员的技战术使用情况,合理的使用暂停。2.从维度分类下,在暂停期间教练员应当倾向于战术层次的指导,减少技术层次的指导。在类目的分类下,暂停期间教练员应当倾向于战术的事前指导、战术的事后指导和结果陈述。3.教练员应当在战术的事前指导中面向个体,战术的事后指导和结果陈述中面向群体,尽量将自己在战术中的设想传递给所有队员。4.暂停时教练员应当多进行心理指导,通过激励队员的心理状态来提高技战术的发挥,应当简明扼地叙述技战术,使运动员可以迅速理解教练员的意图,为比赛结果的胜利提供帮助。
龙佳雯[7]（2019）在《体育解说评论员的口误及其规避》文中研究指明国家经济飞速发展人们对于娱乐生活、个人健康的需求越来越多。随着《国家体育产业统计分类》的发布,2016年体育产业总规模为19011.3亿元,增加值6474.8亿元,占同期GDP的比重为0.9%。体育产业在国民经济中的地位得到了显着提升。国外对于口误的研究在语言学和心理学方面取得了一些成果,而国内对于体育解说评论员口误的研究几乎空白,与国外的研究相比,存在研究起步晚,研究规模小,成果较少的情况。本文旨在对体育解说评论员的口误的表现形式进行分析总结,从中发现问题,并对体育解说评论员口误的规避做出有效探索,对体育解说评论员未来的发展提出有利借鉴。文章主要以大陆电视体育直播的解说评论员的口误语料为研究对象,运用文献资料法、案例分析法和跨学科研究法等研究方法,集中研究了四个方面的问题:一是总结了我国体育解说评论员的队伍状况;二是分析了我国体育解说评论员口误的表现形式;三是分析了我国体育解说评论员口误的主观原因与客观原因;四是有针对性地提出了规避我国体育解说评论员口误的途径。文章的创新点体现在:一是研究体育解说评论员口误的表现形式,旨在能够找出规避其问题,进一步提升体育文化传播效果的建议;二是通过对体育解说评论员口误表现形式的研究有针对性地提出了一些能规避我国体育解说评论员口误的建议,如建立体育解说评论员语言的国家标准,学界与业界定期交流,提高职业基本素养等。文章指出随着大众对体育比赛的关注度越来越高,体育解说评论员作为大众与体育比赛之间的连接者,国家应规范体育解说评论员语言,禁止使用粗俗低级的话语与形容词,规定口误的容错率。此外行业人员应与学者进行不定期的座谈会交流沟通,携手解决问题。体育解说评论员应积极提升个人素养与职业素养,热爱体育并对体育项目身体力行。
郭彦君[8]（2019）在《我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑的研究》文中认为竞赛焦虑是指运动员在当前的或是即将到来的具有潜在威胁的运动竞赛情景中,所体验到的一种紧张、不安和其他一些无法用语言来阐述的担忧倾向,是运动员面对比赛时正常的情绪反应。适当水平的焦虑能充分调动运动员各项身体机能及比赛状态,稳定比赛发挥,有助于取得优异成绩。过高和过低水平的焦虑都会制约运动员的临场发挥,对运动成绩产生负面影响。本研究旨在了解与掌握我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑现状,发现竞赛焦虑产生的原因及影响因素,寻求改善竞赛焦虑的方法,丰富了国内外运动心理学领域对于运动员竞赛焦虑的项目及内容研究,为投掷项目运动员的心理训练提供理论依据;又有助于培养运动员良好的比赛心理素质,稳定其在赛中竞技水平的发挥,提升运动成绩,稳固我国投掷项目在国际中的领先地位,充分备战2020年东京奥运会!本研究主要采用文献资料法、量表测量法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对参加2018年6月份全国田径冠军赛（暨亚运会选拔赛）的我国投掷项目25位现役高水平运动员进行了调查与分析。尤其应用《认知特质焦虑量表》和《竞赛状态焦虑量表》从不同性别、年龄、运动等级、训练年限和运动单项5方面揭示我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑现状,分析讨论高水平投掷项目运动员在比赛中的焦虑状态,竞赛焦虑的产生原因、影响因素以及应对策略,并得出如下结论:（1）我国高水平投掷项目运动员存在竞赛焦虑问题。男子运动员倾向于认知特质焦虑,女子运动员倾向于竞赛状态焦虑。表明男子运动员在思维认知方面有待提高,女子运动员在情绪的自我控制能力上有待提高。（2）我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑产生的主观原因在于运动员赛前对自己的期望值过高、自信心不足及身体伤病情况严重;客观原因在于赛场环境条件优劣、参赛对手的状态及临场态势、观赛的观众和教练员评价及赛事规模大小。（3）根据认知特质焦虑影响因素的分析显示:性别因素、年龄因素、训练年限因素和运动单项因素是影响认知特质焦虑的主要因素;根据竞赛状态焦虑影响因素的分析显示:性别因素、年龄因素和训练年限因素是影响竞赛状态焦虑的主要因素,其中,年龄和训练年限因素更为重要。（4）调节我国高水平投掷项目运动员的认知特质焦虑可以采用模拟训练法、认知训练法和自我暗示法等;调节竞赛状态焦虑可以采用行为习惯养成法、呼吸放松法及躯体宣泄法等,有效的改善运动员竞赛焦虑问题,进一步提高运动员心理素质水平,稳定比赛发挥,取得优异成绩。
刘家楠[9]（2019）在《中国女子冰壶队历届冬奥会比赛战术运用的研究》文中提出冰壶运动作为竞技性与观赏性于一身的冬季项目,也是我国夺牌的潜优势冬季项目。由于其独特的项目竞赛特点,对运动员的战术能力有着极高的要求,为了更好的推动冰壶项目的快速发展,就必须着眼于提高冰壶运动员的战术运用能力,激烈的战术博弈、畅快的脑力比拼才是冰壶比赛的真正意义。中国女子冰壶队共参加了三届冬奥会,在2010年首次参加的奥运会上就取得了铜牌的可喜成绩,但在此后的2014和2018年两届冬奥会上却发挥失常,表现出了在战术策略、战术布局、战术实施等方面与世界顶级队伍的差距。为此,对中国女子冰壶队历届冬奥会战术运用进行研究既具有理论意义也具有实战意义。本文采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、访谈法以及问卷调查法等研究方法,对中国女子冰壶队在2010年冬奥会、2014年冬奥会以及2018年冬奥会比赛上的攻、防战术类型特点、战术得分能力和先、后手局权下不同比分情况下的战术布局进行研究分析,并得出以下研究结论:1、中国女子冰壶队在历届奥运会上采用的是进攻型的战术打法。其投壶方式多以进营、占位、保护、粘贴形式为主,传进和分进使用频率较少;从战术得分能力分析得出,中国女子冰壶队全队先手控分能力高于后手得分能力,后手被偷分能力较先手偷分能力稍强。同时,后手得分能力在逐渐提高,表示进攻战术使用次数在明显增加;先手控分能力虽有下降趋势,但对比整体战术能力仍比较突出。2、中国女子冰壶队在先手局权比分领先情况下,采取防守战术,多采用中区占位和进营的战术打法,以达到控分的目的;在比分持平的情况下,多采用中区占位和进营的战术打法,辅以双中区占位的打法,控分同时寻找偷分机会;在比分落后情况下,强势进攻,多采用中区占位、进营和双中区占位的战术打法,达到控分甚至偷分的目的。3、中国女子冰壶队在后手局权比分领先情况下,采取防守战术,多采用进营和分壶的战术打法,以防止对方得大分;在比分持平情况下,多采用边区占位、进营以及分壶的战术打法,保证不被偷分;在比分落后情况下,多采用边区占位和双边区占位的战术打法,辅以边区进营,在边区充分“做文章”,保证中路的敞开,伺机扭转不利局面。4、对影响冰壶战术运用的因素,可将其分为三大类七个因素。分别为一、竞技能力因素,其中包括体能、投壶技术、心理能力、运动智能;二、人员因素,其中包括队长的指挥能力、团队配合和教练员的执教能力;三、场地因素即冰面状况。以上因素均从主观上和客观上对冰壶战术思想、战术行为等产生一定影响。5、中国女子冰壶队的竞技成绩已有长足进步,但通过与世界冰壶强队对比,战术打法的灵活性还有待加强,战术转换能力还有待提高,战术得分能力优势不太突出等问题还亟待解决。
张思程[10]（2018）在《压力条件下篮球运动员“Choking”现象的实验研究》文中提出“Choking”现象是竞技比赛中关键时刻发生的“发挥失常”现象,该现象的发生致使很多优秀的团队或个人最终以“反胜为败”的结果收场,因此研究“Choking”现象对竞技运动训练和比赛具有重要的意义。本研究通过对60名不同水平的大学生篮球运动员进行实验研究,即:第一阶段实验测试高、低水平篮球运动员在注意指向改变后是否成绩发生改变和“Choking”现象的出现;第二阶段实验测试不同压力情境下高、低水平运动员是否成绩发现改变和“Choking”现象的发生。经过对篮球运动员进行两个阶段的实验研究,得出以下结论:1、高水平组运动员在加入不同注意指向下的两次罚篮测试结果的平均值为14.73+2.449和13.27+1.701;两次测试成绩具有非常显着性差异（P<0.01）。这一实验结果说明高水平组篮球运动员在罚篮测试过程中将注意力转向具体的投篮技术动作时,导致测试成绩显着下降,并出现了“Choking”现象。2、低水平组运动员在加入不同注意指向下的两次罚篮测试结果的平均值为5.566+2.160和6.100+1.701;两次测试成绩具有显着性差异（P<0.05）这一实验结果说明低水平组运动员在罚篮测试过程中将注意力转向具体的投篮技术动作时,成绩显着上升,未出现“choking”现象。3、高水平组运动员在加入不同压力情景下的两次五点投篮测试结果的平均值为9.52+3.378和7.07+2.814;两次测试成绩具有非常显着性差异（P<0.01）;这一实验结果说明高水平组运动员在高压情境下的五点投篮测试成绩显着下降,并出现了“Choking”现象。4、将高水平组中产生“Choking”现象的运动员再次进行高压力情景下的五点投篮测试结果的平均值为7.41+2.337;最后的测试成绩与高压情景下第一次五点投篮测试成绩相比,结果不存在显着性差异（P>0.05）。这一实验结果说明在高压情景下,运动员的自我调整无法有效缓解“Choking”现象。5、低水平组运动员在加入不同压力情景下的五点投篮测试结果的平均值为2.43+1.455和2.33+1.373。两次测试的结果不存在显着性差异（P>0.05）。这一实验结果说明低水平组运动员在高压情景下的五点投篮测试成绩差异不明显,没有出现“Choking”现象。
二、运动员临场发挥不佳的心理分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、运动员临场发挥不佳的心理分析（论文提纲范文）
（1）大学生健美操运动员赛中心理障碍产生原因及对策分析（论文提纲范文）
| 1、健美操运动员赛中心理障碍的表现 |
| 2、健美操运动员在赛中心理障碍的产生原因 |
| 2.1、运动员自身因素 |
| 2.2、外部因素 |
| 3、大学生健美操运动员心理障碍的对策分析 |
| 3.1、赛前心理训练 |
| 3.2、赛中自我调节 |
| 4、结束语 |
（2）黑龙江省大学生足球运动员射门技术研究与训练学分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外文献研究综述 |
| 1.3.2 国内文献研究综述 |
| 1.3.3 研究评述 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 录像分析法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 足球射门动作技术构成 |
| 3.2 运动员射门区域分析 |
| 3.3 运动员射门技术动作分析 |
| 3.3.1 脚背正面踢球射门技术动作特征 |
| 3.3.2 脚背内侧踢球射门技术动作特征 |
| 3.3.3 脚背外侧踢球射门技术动作特征 |
| 3.4 射门效果分析 |
| 4 运动员足球射门技术动作训练学分析 |
| （1）力量方面 |
| （2）速度方面 |
| （3）柔韧方面 |
| （4）协调方面 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 射门技术 |
| 5.1.2 训练学 |
| 5.2 下一步工作建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介 |
（3）中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 足球裁判职业化是中国足球顶层设计的需要 |
| 1.1.2 足球裁判职业化是中国足球职业联赛发展的需要 |
| 1.1.3 足球裁判职业化是稳步提升裁判员执法水平的长远需要 |
| 1.1.4 足球裁判职业化是加强社会主义核心价值体系建设的需要 |
| 1.1.5 足球裁判职业化是顺应国际裁判发展趋势的需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 中国足球职业联赛 |
| 2.1.2 裁判 |
| 2.1.3 职业化 |
| 2.1.4 足球裁判员职业化 |
| 2.2 国内外相关文献综述 |
| 2.2.1 国外文献综述 |
| 2.2.2 国内文献综述 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 SWOT分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 国外职业裁判制度分析 |
| 4.1.1 英国足球职业裁判制度分析 |
| 4.1.2 意大利足球职业裁判制度分析 |
| 4.1.3 日本足球职业裁判制度分析 |
| 4.2 中国足球裁判制度分析 |
| 4.2.1 中国足球裁判员技术等级制度分析 |
| 4.2.2 中国足球裁判员晋升制度分析 |
| 4.2.3 中国足球裁判员选派制度分析 |
| 4.2.4 中国足球裁判员监督制度分析 |
| 4.2.5 中国足球裁判员保障制度分析 |
| 4.3 中国足球职业联赛裁判员现状分析 |
| 4.3.1 中国足球职业联赛裁判员基本情况分析 |
| 4.3.2 中国足球职业联赛裁判员体能训练分析 |
| 4.3.3 中国足球职业联赛裁判员培训现状分析 |
| 4.4 中国足球职业联赛裁判员职业化建设SWOT分析 |
| 4.4.1 中国足球职业联赛裁判员职业化建设优势分析 |
| 4.4.2 中国足球职业联赛裁判员职业化建设劣势分析 |
| 4.4.3 中国足球职业联赛裁判员职业化建设机会分析 |
| 4.4.4 中国足球职业联赛裁判员职业化建设威胁分析 |
| 4.4.5 中国足球职业联赛裁判员职业化SWOT矩阵分析 |
| 4.5 中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径构建 |
| 4.5.1 中国足球职业联赛裁判员职业化规章制度构建 |
| 4.5.2 中国足球职业联赛职业裁判培养体系构建 |
| 4.5.3 中国足球职业联赛职业裁判员管理体系构建 |
| 4.5.4 中国足球职业联赛职业裁判保障体系构建 |
| 4.5.5 整顿裁判员执法环境,推广“尊重”理念 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 裁判员调查问卷表 |
| 附件二 专家访谈提纲 |
| 附件三 问卷信效度检验表 |
| 个人简历、学习期间发表论文及科研 |
（4）建构主义国际关系理论视域下中国体育国际话语权提升策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 1 研究背景与问题 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 体育国际话语权是助力民族复兴的时代需要 |
| 1.1.2 体育国际话语权是实现体育强国的发展需要 |
| 1.1.3 体育国际话语权是维护体育运动公平公正的大国责任需要 |
| 1.2 研究问题 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.2.1 理论意义 |
| 2.2.2 现实意义 |
| 3 研究思路与方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 4 小结 |
| 第一章 文献综述与本文创新 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 体育国际话语权概念内涵地理解 |
| 1.2 中国体育国际话语权的历史回顾 |
| 1.3 中国体育国际话语权弱势原因分析 |
| 1.3.1 客观原因分析 |
| 1.3.2 主观原因分析 |
| 1.4 中国体育国际话语权提升建议 |
| 1.4.1 提升国家体育文化吸引力 |
| 1.4.2 提升国家传媒影响力 |
| 1.4.3 输送优秀体育人才进入国际体育组织 |
| 2 文献评述 |
| 2.1 研究成果 |
| 2.1.1 对体育国际话语权的概念形成初步认识 |
| 2.1.2 对中国体育国际话语权的现状及存在问题进行了分析 |
| 2.1.3 对中国体育国际话语权的提升提供了一些观点和建议 |
| 2.2 研究不足 |
| 2.2.1 缺乏研究的理论基础 |
| 2.2.2 缺乏对概念的深刻剖析 |
| 2.2.3 存在问题分析缺乏主线且缺少客观数据依托 |
| 2.2.4 提升策略的实用性有待增强 |
| 3 本文创新 |
| 3.1 视角创新:以建构主义国际关系理论作为研究的理论基础 |
| 3.2 思路创新:以权力要素为主线进行存在问题分析及提升策略研究 |
| 3.3 策略创新:与“一带一路”相结合进行提升策略研究 |
| 4 小结 |
| 第二章 理论基础与概念界定 |
| 1 理论基础 |
| 1.1 建构主义国际关系理论的理论体系 |
| 1.2 建构主义国际关系理论在本研究中的应用 |
| 2 概念界定与权力要素分析 |
| 2.1 话语权内涵分析 |
| 2.1.1 福柯的话语权力观 |
| 2.1.2 当今时代话语权的内涵分析 |
| 2.2 国际话语权内涵分析 |
| 2.3 体育国际话语权概念界定 |
| 2.4 体育国际话语权权力要素 |
| 2.4.1 产生权力的话语形式 |
| 2.4.2 国际话语权权力要素分析 |
| 2.4.3 体育国际话语权权力要素分析 |
| 3 小结 |
| 第三章 中国体育制度国际话语权提升策略 |
| 1 体育制度国际话语权概念分析 |
| 2 中国体育制度国际话语权存在问题分析 |
| 2.1 奥林匹克制度体系 |
| 2.1.1 现代奥林匹克运动的产生 |
| 2.1.2 奥林匹克三大支柱 |
| 2.1.3 奥林匹克制度体系的形成 |
| 2.2 中国体育制度国际话语权存在问题分析 |
| 2.2.1 中国在国际体育组织中任职情况分析 |
| 2.2.2 中国体育制度国际话语权存在问题分析 |
| 3 中国体育制度国际话语权提升策略研究 |
| 3.1 提升自身实力 |
| 3.1.1 加强冬季奥运项目实力 |
| 3.1.2 促进夏季奥运项目的全面发展 |
| 3.1.3 加强体育组织领导层人员能力培养 |
| 3.2 获取体育组织中的更多支持 |
| 3.2.1 争取欧洲国家的认同 |
| 3.2.2 争取非洲国家的支持 |
| 4 小结 |
| 第四章 中国体育传媒国际话语权提升策略 |
| 1 体育传媒国际话语权概念分析 |
| 2 中国体育传媒国际话语权存在问题分析 |
| 2.1 缺乏体现自身优势的体育话语传播内容 |
| 2.2 缺乏具有国际影响力的话语传播载体 |
| 2.3 缺乏西方受众接受的体育话语传播策略 |
| 2.3.1 思维理念差异 |
| 2.3.2 表达风格差异 |
| 3 中国体育传媒国际话语权提升策略研究 |
| 3.1 发掘更多有吸引力的中国体育话语传播内容 |
| 3.1.1 现代体育话语传播内容 |
| 3.1.2 民族传统体育话语传播内容 |
| 3.2 多借助国际媒体发布中国体育声音 |
| 3.3 话语思维方式和表达方式应更贴近国外受众 |
| 3.4 体育对外传播过程中树立“体育身份认同”观念 |
| 4 小结 |
| 第五章 中国体育学术国际话语权提升策略 |
| 1 体育学术国际话语权概念分析 |
| 2 中国体育学术国际话语权存在问题分析 |
| 2.1 中国体育学术期刊存在问题分析 |
| 2.1.1 客观原因 |
| 2.1.2 主观原因 |
| 2.2 中国体育智库存在问题分析 |
| 2.2.1 自身定位缺失 |
| 2.2.2 运营模式陈旧 |
| 2.2.3 理论与实践脱节 |
| 2.2.4 国际视野缺乏 |
| 3 中国体育学术国际话语权提升策略研究 |
| 3.1 提升中国体育学术期刊的国际影响力 |
| 3.1.1 转变办刊理念,以国际化期刊为办刊目标 |
| 3.1.2 开设学术省思和批判专栏,增强学术自主性 |
| 3.1.3 完善网络版期刊构建,提升期刊网站影响力 |
| 3.2 提升中国体育智库的现实效用 |
| 3.2.1 拓宽智库人才构成渠道 |
| 3.2.2 建立智库成果推广机制 |
| 4 小结 |
| 第六章 中国体育文化国际话语权提升策略 |
| 1 体育文化国际话语权概念分析 |
| 1.1 思想层面——体育精神文化 |
| 1.1.1 普适性体育精神 |
| 1.1.2 民族体育精神 |
| 1.2 活动层面——体育产业文化 |
| 2 中国体育文化国际话语权存在问题分析 |
| 2.1 现代体育中精神文化价值缺失 |
| 2.1.1 自身定位缺失 |
| 2.1.2 西方认同观念缺失 |
| 2.2 国际体育产业文化影响力缺失 |
| 3 中国体育文化国际话语权提升策略研究 |
| 3.1 明确中国体育精神文化价值定位 |
| 3.2 以“一带一路”为契机扩大中国体育精神文化影响力 |
| 3.3 以武术进奥运为持续发力点 |
| 3.4 深度发掘体育产业文化资源 |
| 3.4.1 重视民族传统体育产业资源的开发 |
| 3.4.2 创建国家体育品牌文化 |
| 4 小结 |
| 第七章 研究结论 |
| 1 界定了体育国际话语权的概念 |
| 2 分析了构成体育国际话语权的权力要素 |
| 3 对体育制度国际话语权进行了研究 |
| 4 对体育传媒国际话语权进行了研究 |
| 5 对体育学术国际话语权进行了研究 |
| 6 对体育文化国际话语权进行了研究 |
| 第八章 研究局限与研究展望 |
| 1 研究局限 |
| 1.1 未查找到相关外文文献 |
| 1.2 对于各权力要素的研究还需要进一步展开 |
| 1.3 没有形成“权力结构”层面的完整运行机制 |
| 1.4 存在问题分析还需要更多实证数据依托 |
| 2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 1 学术着作 |
| 原着 |
| 译着 |
| 2 期刊论文 |
| 3 网络资料 |
| 4 外文文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）高校跆拳道运动员赛前的心理训练分析及提升（论文提纲范文）
| 一、高校跆拳道运动员的赛前状态心理分析 |
| (一)高校跆拳道运动员的赛前消极心理状态 |
| (二)高校跆拳道运动员的赛前消极心理状态产生的原因 |
| (三)高校跆拳道运动员赛前心理训练的现实意义 |
| 二、高校跆拳道运动员赛前心理训练的方法 |
| (一)明确比赛的目标任务 |
| (二)引导运动员进行充分自我心理调节 |
| (三)模拟比赛情景提高心理素质 |
| 三、结论 |
（6）高校业余排球教练员在暂停期间的行为研究 ——以河南省第十三届运动会学生组为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 教练员在比赛中的重要性 |
| 1.1.2 教练员对队伍的影响 |
| 1.1.3 暂停在比赛中的重要性 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 暂停 |
| 1.3.2 暂停效果 |
| 1.3.3 高校业余教练员 |
| 1.3.4 教练员行为 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内文献综述 |
| 2.1.1 教练对暂停运用的情况 |
| 2.1.2 比赛中的教练员特征 |
| 2.1.3 国内对于系统观察法的研究 |
| 2.2 国外文献综述 |
| 2.2.1 国外关于教练员能力的综述 |
| 2.2.2 教练员在暂停时的研究 |
| 2.2.3 国外对于系统观察法的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 逻辑分析法 |
| 3.2.4 系统观察法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 参赛队伍整体情况 |
| 4.1.1 教练员基本信息分析 |
| 4.1.2 比赛结果分析 |
| 4.1.3 暂停使用情况分析 |
| 4.1.4 各队暂停使用情况分析 |
| 4.1.5 各队暂停区域的分析 |
| 4.2 教练员在暂停期间行为内容分析 |
| 4.2.1 教练员总体维度分析 |
| 4.2.2 教练员类目分析 |
| 4.3 胜负队比较研究 |
| 4.3.1 教练员指向性分析 |
| 4.3.2 胜负队教练员指向分析 |
| 4.3.3 胜负队教练员时间使用分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.3 研究局限 |
| 参考文献 |
| 附录A 暂停时教练员观察工具 |
| 附录B 数据记录表 |
| 附录C 教练员基本信息 |
| 附录D 知情同意书 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文成果目录 |
（7）体育解说评论员的口误及其规避（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.体育产业的发展为体育赛事带来新机遇 |
| 2.体育解说评论是观众收看体育比赛的重要一环 |
| 3.体育解说评论员口误的影响与日俱增 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外研究现状分析 |
| 2.国内研究现状分析 |
| 3.综合评价 |
| (四)相关概念阐述 |
| 1.体育解说评论员 |
| 2.口误 |
| (五)研究内容与方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (六)语料来源 |
| (七)理论依据 |
| 1.口语传播学 |
| 2.无意识理论 |
| (八)研究创新点与难点 |
| 1.研究创新点 |
| 2.研究难点 |
| 二、我国体育解说评论员的队伍概况 |
| (一)电视体育直播的分类 |
| 1.央视体育频道概况 |
| 2.地方电视台体育频道概况 |
| 3.网络电视体育直播概况 |
| (二)体育解说员与评论员的概况 |
| 1.体育解说员与评论员的角色定位 |
| 2.体育解说员与评论员的搭配 |
| 三、体育解说评论员口误的表现形式 |
| (一)比赛信息错误造成的口误 |
| 1.赛场数据错误造成的口误 |
| 2.运动员信息错误造成的口误 |
| (二)常识错误造成的口误 |
| (三)语言表达错误造成的口误 |
| 1.字词使用错误造成的口误 |
| 2.语义错误造成的口误 |
| 3.语法错误造成的口误 |
| (四)情绪失控造成的口误 |
| 四、体育解说评论员口误的原因分析 |
| (一)体育解说评论员口误的主观原因分析 |
| 1.潜意识干扰 |
| 2.专业知识薄弱 |
| 3.赛前比赛数据准备不充分 |
| 4.通而不专缺乏职业经验 |
| (二)体育解说评论员口误的客观原因分析 |
| 1.口语的及时性 |
| 2.体育比赛与复杂的解说环境 |
| 3.突发事件的影响 |
| 五、体育解说评论员口误的规避 |
| (一)建立体育解说评论员语言的国家标准 |
| 1.规范体育解说评论员的选拔标准 |
| 2.建立奖惩体系规定口误容错率 |
| (二)学界与业界结合 |
| 1.学界与业界优势互补 |
| 2.学界与业界增进沟通 |
| (三)热爱体育对体育项目身体力行 |
| 1.热爱体育培养对体育比赛的兴趣 |
| 2.亲自参与体育项目运动 |
| (四)提高职业基本素养 |
| 1.加强口语能力 |
| 2.加强个人文化素养 |
| 3.提升专业知识 |
| 4.提升临场应变能力 |
| 5.保持思维流畅性 |
| 六、结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.2.1 在理论层面的意义 |
| 1.2.2.2 在实践层面的意义 |
| 2.国内外研究现状述评 |
| 2.1 焦虑相关概念、定义的相关研究 |
| 2.2 竞赛焦虑相关概念、定义的相关研究 |
| 2.3 关于竞赛焦虑与运动成绩关系的相关研究 |
| 2.4 关于竞赛焦虑测量工具的相关研究 |
| 2.5 关于不同项目间运动员竞赛焦虑方面的研究 |
| 2.6 关于运动员竞赛焦虑产生原因及影响因素的研究 |
| 2.7 关于运动员竞赛焦虑调节方法的研究 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 量表测量法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑基本现状 |
| 4.1.1 运动员竞赛焦虑原始总分的K-S样本分析 |
| 4.1.2 运动员认知特质焦虑水平的测量与分析 |
| 4.1.2.1 运动员认知特质焦虑整体水平的测量与分析 |
| 4.1.2.2 不同类别运动员认知特质焦虑水平的差异分析 |
| 4.1.3 运动员竞赛状态焦虑水平的测量与分析 |
| 4.1.3.1 运动员竞赛状态焦虑整体水平的测量与分析 |
| 4.1.3.2 不同类别运动员竞赛状态焦虑整体水平的差异分析 |
| 4.1.4 运动员在赛场上竞赛焦虑表现的观察与分析 |
| 4.2 我国高水平投掷运动员竞赛焦虑产生原因及影响因素的分析 |
| 4.2.1 竞赛焦虑产生原因的分析 |
| 4.2.1.1 主观方面 |
| 4.2.1.2 客观方面 |
| 4.2.2 竞赛焦虑影响因素的分析 |
| 4.2.2.1 影响因素的分组情况统计 |
| 4.2.2.2 认知特质焦虑影响因素的分析 |
| 4.2.2.3 竞赛状态焦虑影响因素的分析 |
| 4.3 我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑调节方法的分析 |
| 4.3.1 调节认知特质焦虑的方法 |
| 4.3.1.1 模拟训练法 |
| 4.3.1.2 认知训练法 |
| 4.3.1.3 自我暗示法 |
| 4.3.2 调节竞赛状态焦虑的方法 |
| 4.3.2.1 行为习惯法 |
| 4.3.2.2 呼吸放松法 |
| 4.3.2.3 躯体宣泄法 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附件 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
（9）中国女子冰壶队历届冬奥会比赛战术运用的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的、意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 对战术概念的不同解析 |
| 1.4.2 国内有关冰壶战术的研究 |
| 1.4.3 国外有关冰壶战术研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 录像观察法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 冰壶战术划分及竞赛特点的分析 |
| 3.1.1 冰壶战术应用解析 |
| 3.1.2 冰壶战术的竞赛特点 |
| 3.1.3 小结 |
| 3.2 历届冬奥会中国女子冰壶队战术运用的总体分析 |
| 3.2.1 中国女子冰壶队攻防战术类型的分析 |
| 3.2.2 中国女子冰壶队战术得分能力分析 |
| 3.2.3 小结 |
| 3.3 历届冬奥会中国女子冰壶队战术运用的具体分析 |
| 3.3.1 先手局情况下攻防战术运用分析 |
| 3.3.2 后手局情况下攻防战术运用分析 |
| 3.3.3 小结 |
| 3.4 世界顶级女子冰壶队战术运用对中国女子冰壶队的启示 |
| 3.4.1 瑞典女子冰壶队战术运用对中国女子冰壶队的启示 |
| 3.4.2 加拿大女子冰壶队战术运用对中国女子冰壶队的启示 |
| 3.4.3 小结 |
| 3.5 冰壶比赛战术运用的影响因素分析 |
| 3.5.1 教练员(教师)和运动员对影响冰壶战术运用因素的认识 |
| 3.5.2 对影响冰壶战术运用的相关因素讨论 |
| 3.5.3 小结 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（10）压力条件下篮球运动员“Choking”现象的实验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究目的及意义 |
| 1.2 研究的创新点及价值 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外专家学者关于“Choking”现象概念的界定 |
| 2.2 国外专家学者对体育运动中“choking”现象的研究现状 |
| 2.3 国内学者对体育运动中“choking”现象的研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 测量法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 实验法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 实验过程的设计及实施 |
| 3.3.1 第一阶段实验 |
| 3.3.2 第二阶段实验 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 不同水平运动员在不同注意指向下的罚篮测试结果与分析 |
| 4.1.1 高水平运动员在不同注意指向下的罚篮测试结果与分析 |
| 4.1.2 低水平运动员在不同注意指向下的罚篮测试结果与分析 |
| 4.2 不同水平运动员在不同压力情景下的五点投篮测试结果与分析 |
| 4.2.1 高水平运动员在不同压力情景下的五点投篮测试结果与分析 |
| 4.2.2 低水平运动员在不同压力情景下的五点投篮测试结果与分析 |
| 5 结论及建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.3 研究的不足和局限性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、运动员临场发挥不佳的心理分析（论文参考文献）
- [1]大学生健美操运动员赛中心理障碍产生原因及对策分析[J]. 陈兰,徐元玉. 文体用品与科技, 2021(17)
- [2]黑龙江省大学生足球运动员射门技术研究与训练学分析[D]. 李一凡. 哈尔滨体育学院, 2021(09)
- [3]中国足球职业联赛裁判员职业化发展路径研究[D]. 陈志远. 西北师范大学, 2020(01)
- [4]建构主义国际关系理论视域下中国体育国际话语权提升策略研究[D]. 陈思. 东北师范大学, 2020(07)
- [5]高校跆拳道运动员赛前的心理训练分析及提升[J]. 雷洁. 体育风尚, 2020(05)
- [6]高校业余排球教练员在暂停期间的行为研究 ——以河南省第十三届运动会学生组为例[D]. 龚顺玮. 河南大学, 2019(01)
- [7]体育解说评论员的口误及其规避[D]. 龙佳雯. 武汉体育学院, 2019(01)
- [8]我国高水平投掷项目运动员竞赛焦虑的研究[D]. 郭彦君. 西安体育学院, 2019(12)
- [9]中国女子冰壶队历届冬奥会比赛战术运用的研究[D]. 刘家楠. 首都体育学院, 2019(07)
- [10]压力条件下篮球运动员“Choking”现象的实验研究[D]. 张思程. 内蒙古师范大学, 2018(12)