一、经济数学教学调整与改革（论文文献综述）
王磊,李娜[1]（2021）在《《经济数学》混合式教学模式改革探析》文中研究说明通过多课程融合进行《经济数学》教学改革,尝试将经济类专业知识与经济数学教学内容相结合,开展"E-Learning"混合式教学模式改革,从而激发学生的学习热情,提高学生的数学素养及灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力,促进教师进行教学反思与自我改进,有效地提高教学质量。
殷君芳[2]（2021）在《经济数学教学改革的研究与实践》文中进行了进一步梳理为了解决当前我国高职院校在经济数学教学方面存在的问题,优化经济数学教学改革,调整经济数学教学模式,提高教学质量。本文通过对部分高职院校经济数学教学的调查与了解,总结了当前部分高职院校在经济数学教学方面存在的问题,根据实践教学经验,提出了多项能够优化高职院校经济数学教学模式的策略。经过应用实践检验,本文所提出的创新方法对于高职经济数学教学改革具有良好的促进作用,能够对我国高职院校教学发展有所帮助。
袁睿泽[3]（2021）在《高职经济数学“微积分”的教学思想与方法分析》文中提出作为高职院校经济管理类专业基础课程,经济数学"微积分"教学模式创新非常必要。以提高学生数学学习水平为目标,探讨"微积分"教学思想与方法创新。基于教学现状介绍现阶段经济数学教学过程的实施情况与创新着手点,总结教学思想创新方向,从经济管理问题与"微积分"教学结合、经济数学"微积分"建模、信息技术与设备在"微积分"课堂上应用三个方面提出建议,创新教学方法,以期能够深入实践高职院校素质教育。
张菊[4]（2021）在《面向差异化教学在经济数学课程改革的几点思考》文中研究指明随着新课程标准改革在高等院校的不断深入,原来在高等院校没有区分专业方向的高等数学课程,开始逐渐转变为分专业方向的基础课程。本文以高校经济方向的高等数学教学为例,首先分析经济专业高等数学教学存在的问题,如学习对象差异大、数学教师经济理论不足、教材设置不合理、教学理念没有及时更新和教学手段单一等。根据上述问题,我们需要通过选择突出经济专业内容、优化教学方法、创新教学手段等方法,促进经济数学在课程改革中的持续发展。
张菊[5]（2019）在《经济数学在课程改革中的教学发展之路探索》文中提出经济数学对于经济专业来说,是一门必修课,但如今教学效果不太理想,该篇文章根据笔者多年教学经验,通过探究目前经济数学教学当中尚存的弊端,并结合实际学生的学习以及生活,提出对经济数学课程改革的几点思索,使学生创新以及应用能力得以提升,让经济数学教学达到社会以及教育发展的要求,望能对我们国家经济数学教育行业有所帮助。
李涛[6]（2017）在《金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革》文中提出我国社会正在不断发展,对经济金融领域人才的需求逐渐增多,尤其是应用型人才。但是各大院校在应用型人才培养过程中也遇到了一定的问题。为了对学生实践操作能力进行提升,学校和教师已经将经济数学融入对金融专业学生的教学工作中,对学生的应用能力进行培养。下面本文对经济数学的教学及改革工作进行分析,希望可以对各大院校教学及改革工作的开展提供一定帮助,为社会培养更多经济金融领域的应用型人才。
陈斌,刘宁飞[7]（2017）在《创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索》文中研究说明高等职业院校实施创新创业教育对经济数学课程教学有效性提出了新的需求。本文在创新创业教育背景下探讨经济数学教学有效性的内涵,分析制约经济数学课程教学有效性的主要因素,提出创新创业视野下高职经济数学教学有效性的实现路径。
王敏,白毅,毛梅[8]（2014）在《分层教学模式在经济数学课程教学中的应用》文中指出随着经济专业中经济计量方法的比重逐渐加重,要使学生学好经济类课程,能用数学的思维和理论,定量地分析、研究经济管理中的问题,经济数学的学习是非常重要的.但是目前在经济数学教学中存在着制约教学的问题.本文提出了积极进行分层次教学模式改革,建构新的经济数学课程体系;改革传统的教学方法与教学评价措施来提高经济数学的教学质量,调动学生经济学习数学的热情.1引言随着经济全球化,我国经济学的发展发
华唯[9]（2013）在《基于网络的成人经济数学教学的探究》文中研究指明信息时代的成人经济数学教学不再是僵化的照本宣科,从事成人经济数学教学的教师要依靠网络平台及多媒体技术,根据成人经济数学学习风格特点设计教学环节、教学方法和测试内容,以服务于成人经济数学教学。
顾霞芳[10]（2012）在《高职高等院校的经济数学改革浅析》文中认为本文分析了当今高职高等院校经济数学的现状,探讨了经济数学的重要性和在相关专业中的重要地位,提出了经济数学课程教学改革的必要性。根据教学实践经验,从改革教学理念、调整教材内容、革新教学方法和改革考核方式这四个方面给出了经济数学教学改革的具体措施。
二、经济数学教学调整与改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、经济数学教学调整与改革（论文提纲范文）
（2）经济数学教学改革的研究与实践（论文提纲范文）
| 一、经济数学内涵概述 |
| 二、当前高等职业院校在经济数学教学中存在的问题 |
| （一）学生数学知识基础水平不统一 |
| （二）课程学时与教学任务不统一 |
| （三）教学模式与教学目标不统一 |
| 三、高等职业院校经济数学教学的改革与实践优化措施 |
| （一）加强数学基础教学与培养 |
| （二）调整经济数学教学模式 |
| （三）创新经济数学教学方法 |
| （四）加强课外辅导与教学 |
| 四、结语 |
（3）高职经济数学“微积分”的教学思想与方法分析（论文提纲范文）
| 一、高职经济数学“微积分”教学现状 |
| （一）教学工作实施情况 |
| （二）教学创新着手点 |
| 1. 教学内容更新 |
| 2.“微积分”内容调整 |
| 3. 专业要求 |
| 二、经济数学“微积分”教学思想 |
| 三、经济数学“微积分”教学方法创新 |
| （一）经济管理问题与“微积分”教学结合 |
| （二）经济数学“微积分”建模 |
| （三）信息技术与设备在“微积分”课堂上的应用 |
| 四、结语 |
（4）面向差异化教学在经济数学课程改革的几点思考（论文提纲范文）
| 一、经济数学教学现状 |
| (一)学生个体差异大，教师难以全面照顾 |
| (二)教师对所教专业课程知之甚少 |
| (三)教材适合专业程度低 |
| (四)教学理念更新速度慢 |
| (五)经济数学教师教学手段单一 |
| (六)教师对学生学期考核评价指标单一 |
| 二、经济数学如何在课程改革中实现教学发展 |
| (一)选择教学内容，突出经济应用 |
| (二)改进教学方法，激发学习兴趣 |
| (三)借助现代科技，尝试新型教学手段 |
| 三、教学实施中主要遵循的教学策略 |
| (一)教学实施中要做到两个“重视”，两个“淡化” |
| (二)教学中要有效地渗透数学思想 |
| (三)教学手段的改革要切合实际，解决教师“会教”的问题 |
| (四)学习方法的指导要恰当，解决学生“会学”的问题 |
| 四、结语 |
（5）经济数学在课程改革中的教学发展之路探索（论文提纲范文）
| 1 经济数学教学尚存的弊端 |
| 1.1 教学方式落后, 教学内容陈旧 |
| 1.2 教学方式单一, 单纯应付考试 |
| 1.3 生源质量下降 |
| 1.4 师资力量不足 |
| 2 对经济数学课程改革的几点思考 |
| 2.1 教学内容的完善 |
| 2.1.1 教学内容需与时俱进 |
| 2.1.2 内容以经济应用为主 |
| 2.1.3 调整课程结构体系 |
| 2.2 教学方法的改进 |
| 2.3 师资力量的建设 |
| 2.4 经济数学教学模式的改革 |
| 3 结语 |
（7）创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 创新创业教育背景下经济数学教学有效性研究的必要性 |
| 1.1 创新创业教育的含义及意义 |
| 1.2 经济数学教学与创新创业教育的有机衔接 |
| 1.3 开展经济数学教学有效性研究的必要性 |
| 2 经济数学教学有效性 |
| 2.1 经济数学教学有效性解读 |
| 2.2 影响经济数学教学有效性的因素 |
| 3 创新创业教育视野下提高经济数学教学有效性的实现路径 |
| 3.1 提高教学观念的有效性 |
| 3.2 提高教学方法的有效性 |
| 3.3 提高教材和教学资源的有效性 |
| 3.4 加强实践性教学 |
| 3.5 有效教育评价方式的合理使用 |
| 4 评价与展望 |
（8）分层教学模式在经济数学课程教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 经济数学教学中存在的矛盾和问题 |
| 2.1 教学对象参差不齐 |
| 2.2 教学内容设置笼统 |
| 2.3 教学方法比较单一 |
| 3 分层教学模式的具体实施策略 |
| 3.1 实施思路 |
| 3.1.1 调整授课内容 |
| 3.1.2 改变教学模式 |
| 3.1.3 实施动态选层 |
| 3.2 教学策略 |
| 4 结论 |
（9）基于网络的成人经济数学教学的探究（论文提纲范文）
| 一、成人经济数学教学的网络技术基础 |
| 1. 校园计算机网, 能有效实现与当地宽带网的信息沟通。 |
| 2. 电子图书馆, 提供网上服务。 |
| 3. 多媒体实验室。 |
| 二、成人经济数学学习者自身特点及素质 |
| 三、基于网络技术的成人经济数学教学设置关键 |
| 1. 引入分级教学, 因材施教。 |
| 2. 评估与评价应系统规范, 方式应多种多样。 |
（10）高职高等院校的经济数学改革浅析（论文提纲范文）
| 1 高职高等院校中经济数学教学现状 |
| 2 高职高等院校经济数学改革的重要性和必要性 |
| 3 高职高等院校经济数学改革措施 |
| 4 结语 |
四、经济数学教学调整与改革（论文参考文献）
- [1]《经济数学》混合式教学模式改革探析[J]. 王磊,李娜. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [2]经济数学教学改革的研究与实践[J]. 殷君芳. 大学, 2021(23)
- [3]高职经济数学“微积分”的教学思想与方法分析[J]. 袁睿泽. 太原城市职业技术学院学报, 2021(05)
- [4]面向差异化教学在经济数学课程改革的几点思考[J]. 张菊. 科技风, 2021(01)
- [5]经济数学在课程改革中的教学发展之路探索[J]. 张菊. 创新创业理论研究与实践, 2019(09)
- [6]金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革[J]. 李涛. 科学中国人, 2017(05)
- [7]创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索[J]. 陈斌,刘宁飞. 价值工程, 2017(02)
- [8]分层教学模式在经济数学课程教学中的应用[J]. 王敏,白毅,毛梅. 数学教学研究, 2014(12)
- [9]基于网络的成人经济数学教学的探究[J]. 华唯. 考试周刊, 2013(68)
- [10]高职高等院校的经济数学改革浅析[J]. 顾霞芳. 内江科技, 2012(11)