paper趣味记忆
2023-04-18阅读(579)
问:趣味讲解单词,这样记忆永远不会忘(22)
- 答:para是平行(即是在一根线的旁边再画一条线与之平行,故这里理解为在...旁边),phrase是短语(这里理解为语句),在语句旁边用自己的语言注释的内容,即“ 改述 ”。
paper是纸(这里理解为文件),work是工作,经常跟各种文件打交道的工作,即“ 文书工作 。”
paper是纸,weight是重量(这里理解为压,因为有重量就等于有重力),写字作画时用来压纸的东西,即“ 镇纸 ”。
night是夜晚,mare是母马,结合起来为什么译为“ 恶梦 ”呢?夜晚很好理解,庆型但母马怎么乱哗解释呢?其实,nightmare中mare不能理解为“母马”,而是古英语中的一种妖怪。那时的人们相信这种妖怪会在睡梦中掐住他们誉陪猜的脖子,使他们窒息而亡。而由于恶梦给人带来的感觉常常就是让人感觉到窒息,因此人们便认为是mare这种妖怪在作怪,所以把恶梦叫做nightmare。
问:可数名词和不可数名词顺口溜
- 答:不可数名词顺口溜:我们学习(study)、新闻(news)、纸(paper),天气(weather)、信息(information)、有建议(advice),做举御好作业(homework)、有工作(work)等。
可数名词的复数变化规律
名词复数有规律,一般词尾加s;
辅音字母y型,变y为i加es;
ch、sh真有趣,s、x加正指岩es;
f、fe真小气,字母v来把它替,es在后别忘记;
字母o来真神奇,有生命来es,没有生命加s。
不可数名词记忆口诀
牛肉(beef)鸡肉(chicken)拌米饭(rice);
鱼(fish)汤(soup)味道鲜;
果汁(juice)牛奶(milk)要常喝;
面包(bread)更是不能缺。
如何区分逗散
面对名词,我们要拿起一把刀,一刀下去把他们分半;如果每半还能把原名叫,那么这个名词就是不可数名词;如果每半不能把原名叫,那么这个名词就是可数名词。
例证
water,一刀下去还是water,所以它是不可数名词;
paper,一刀下去还是paper,所以它是不可数名词;
而car,一刀下去就成车头和车尾了,所以它是可数名词。
问:背单词有什么好的技巧吗?
- 答:背单词十大妙法
一、时机
记忆单词要讲时机歼乎。要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后,晚上临睡前,节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。
二、信心
信心是氏枝悉提高记忆力的保证,特搭喊别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情绪。
三、方法
单词记忆方法很多,诸如:归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法,不能见异思迁。
四、目的
有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时,有几个关键词一定得记住。 - 答:背单词可以用拆分法,还有根据自然拼读的读音进行记忆,联想记忆也可以,希望对你记单词有帮助
- 答:单词需要重复和积 累吧,技巧就是了根据自己词郑粗汇量然后去制定每天 的复习计 划,不断去重复记忆。你要是自己定不喊明镇出计划,可以借助下相关学习软件或 者学习机。 我给孩子买 的是红杉树小红本,他能把单词记忆简单化,孩子理解轻松吧,学起来比较快,还能给孩子做计划,在孩子将忘未忘单词的时候及时提醒复习,这样学起来方便,自 然而然就在重复中记住单词了,推荐。槐梁。回答可以解决你的问题吗?采纳一下
- 答:以艾宾浩斯记忆曲线方法为前提,第1-2次背单词,只看中文释义。第3次背山尘单词,中文释义速看+看例句---这时候,其实就是开始学习怎么用这个词造句;如果例句意思无法与中文释义对应上,或者使用这个单丛指词的例句无法理解,查看英渗唯配英释义。第4次背单词,中文释义+难理解的例句。第5次背单词,中文释义+同义词/反义词/英英释义/例句(看个人需求. 注意此处的同义或反义词是包括广义与侠义的词,即只要互相替换,依旧符合语境,就互为同义/反义词)。
如果你打开前文我附上的“背诵计划时间生成器”的网页,你会发现:艾宾浩斯记忆曲线的弊端就是---在背诵期间,前后期记忆任务轻,而中期的记忆任务极重(假设计划每天新学200单词,到中期,每天新学单词+复习单词的任务可达600+单词量)。因此,若采用此方法,应该有长期的计划,根据自身可利用时间以及自己学习能力衡量每天新学单词的任务量。
以上举例是以背诵计划为复习5次规划任务,但是,如果要很好的掌握/记忆单词,对于成年人的记忆与精力,5次复习是不够的,至少也得10次。若以10次复习来计划,那就可以第1-3or4次背单词都以记中文释义为主(也就是减少新内容的学习频率)。